的研究結題報告

1、激發(fā)小學低年級學生寫話興趣的實踐研究結題報告緊扣興趣,從繪畫著手摘要語文課程標準對第一學段的寫話要求明確指出:對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想.新課程改革特別把激發(fā)學生的學習興趣,使學生品嘗到學習。

2、小學數(shù)學練習設計的有效性研究小學數(shù)學練習設計的有效性研究 課題結題報告課題結題報告 石屯小學數(shù)學練習設計的有效性研究課題組 一課題概述一課題概述 課堂練習是小學數(shù)學教學的一個重要組成部分.學生將所學到 的知識在實踐中加以運用,檢驗自己對所學。

3、小學生自主班級管理的研究與實踐課題結題報告 一課題研究的目的意義: 素質(zhì)教育是一種主體性教育,主張喚起學生的主體意識,主動精神,幫助 學生創(chuàng)造樂觀自信朝氣蓬勃的人生.同時讓學生憑借集體這個環(huán)境來鍛煉 自己的能力,施展自己的才華,發(fā)現(xiàn)自己的潛。

4、小學語文自主合作創(chuàng)新課堂教學模式的研究課題結題報告一 研究背景與課題的提出本世紀是知識經(jīng)濟的時代,是一個弘揚人的主體精神的時代,要求學生學會生存學會學習學會創(chuàng)新,但傳統(tǒng)的教學仍以教師為中心,過分地強調(diào)教師對學生的指導及規(guī)范統(tǒng)一的教學要求和權。

5、針對學生差異的有效教學研究結題報告一選題意義.一個班級的學生,在學習習慣行為方式思維品質(zhì)和興趣愛好等方面都存在不同的差異,表現(xiàn)在學習需求和能力發(fā)展上也不盡一致.然而,傳統(tǒng)教育所實施的齊步走的教學模式,一刀切的教學要求,大一統(tǒng)的教學進度和同一。