第2課時課件

1、第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,第二課時,5mL0.1mol/L的H2SO4,+ 5mL0.1mol/LNa2S2O3,熱水,冷水,快,慢,Na2S2O3+H2SO4 = Na2SO4 + SO2 +S+ H2O,生活體驗：食物腐敗,（3）、溫度,規(guī)律： 其它條件不變時， 升高溫度，化學(xué)反應(yīng)速率增大；反之，減小。 實驗測得，溫度每升高10，化學(xué)反應(yīng)速率通常增大原來的2-4倍。,注意： 溫度對反應(yīng)速率的影響不受反應(yīng)物狀態(tài)的限制,反應(yīng)若是可逆反應(yīng)，升高溫度，正、逆反應(yīng)速率都加快；降低溫度，正、逆反應(yīng)速率都減小。,溫度升高,普通分子變?yōu)榛罨肿?活化分子百分率增加,活化分子碰撞頻率增加,單位體積內(nèi)活。

2、動量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用第2課時,高中物理選修3-5粵教版,目標定位 1.進一步理解動量守恒定律的含義，理解動量守 恒定律的系統(tǒng)性、相對性、矢量性、同時性和普適性.2.進一 步熟練掌握應(yīng)用動量守恒定律解決問題的方法和步驟,1動量守恒定律成立的條件 動量守恒定律的研究對象是_________的物體系統(tǒng)，其成立的條件可理解為： (1)理想條件：______________ (2)實際條件：__________________ (3)近似條件：系統(tǒng)所受______比相互作用的______小得多，外力的作用可以被忽略,相互作用,系統(tǒng)不受外力,系統(tǒng)所受外力為零,外力,內(nèi)力,(4)推廣條件：系。

3、第二章 固體、液體和氣體 氣體實驗定律() 第2課時,高中物理選修3-3粵教版,目標定位 1.進一步熟練掌握氣體三定律，并能熟練應(yīng)用 2.熟練掌握各種氣體圖象，及其它們之間的轉(zhuǎn)換 3.能熟練處理有關(guān)氣體性質(zhì)的幾類問題,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),溫度,反比,pVC,p1V1p2V2,體積,正比,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),壓強,正比,一、相互關(guān)聯(lián)的兩部分氣體的分析方法 這類問題涉及兩部分氣體，它們之間雖然沒有氣體交換，但其壓強或體積這些量間有一定的關(guān)系，分析清楚這些關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，解決這類問題的一般方法是： 1分別選取每部分氣體為研究對象，確定初、末狀態(tài)參量，根據(jù)狀態(tài)。

4、高中物理選修3-3魯科版,分子動理論的基本觀點,目標定位 1.知道阿伏加德羅常數(shù)，會用這個常數(shù)進行相關(guān)的計算或估算 2.知道布朗運動和熱運動的區(qū)別和聯(lián)系 3.記住分子力隨分子間距離變化的規(guī)律并會應(yīng)用于解決相關(guān)問題,一、阿伏加德羅常數(shù) 阿伏加德羅常數(shù)用 表示，通常取NA ，它把物質(zhì)的體積、質(zhì)量這些宏觀物理量與分子的大小、質(zhì)量這些微觀量聯(lián)系了起來,NA,6.021023mol1,二、布朗運動和熱運動 1布朗運動 (1)定義：指的是 的無規(guī)則運動 (2)特點： ，無規(guī)則；微粒越 ，溫度越 ，布朗運動越 2熱運動 (1)定義：指的是 永不停息的無規(guī)則運動 (2)特。

5、高中物理選修3-3魯科版,第1節(jié) 氣體實驗定律(第2課時),目標定位 1.知道查理定律與蓋呂薩克定律的表達式及適用條件 2.理解pT圖象與VT圖象的物理意義 3.會利用理想氣體狀態(tài)方程解決問題,體積,正比,質(zhì)量,體積,4注意： (1)式中的溫度為 ，單位符號是K. (2)熱力學(xué)溫度T與攝氏溫度t之間的關(guān)系T .,熱力學(xué)溫度T,t273,壓強,正比,質(zhì)量,壓強,一定,不太大,不太低,圖411,【例1】 電燈泡內(nèi)充有氦氬混合氣體，如果要使電燈泡內(nèi)的混合氣體在500 時的壓強不超過一個大氣壓，則在20 的室溫下充氣，電燈泡內(nèi)氣體壓強至多能充到多大？ 答案 0.38 atm,【例2】 一。

6、第2課時,1配子中染色體組合多樣性的成因 (1)同源染色體 時，四分體中的 容易發(fā)生交叉互換。 (2)同源染色體分離的同時，非同源染色體表現(xiàn) 為 。,配子中染色體組合的多樣性,聯(lián)會,非姐妹染色單體,自由組合,2建構(gòu)模型 (1)模擬減數(shù)分裂過程中 數(shù)目及主要行為的變化，加深對減數(shù)分裂過程的理解。 (2)模擬減數(shù)分裂過程中 的自由組合，加深對配子中染色體多樣性的理解。,染色體,非同源染色體,思維激活1 一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換與不發(fā)生交叉互換兩種情況下，最終產(chǎn)生的精子種類有何差異？ 提示 發(fā)生交叉互換時，產(chǎn)生4種精子；不。

7、成才之路 英語,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,外研版 必修5,Animals in Danger,Module 6,第二課時 Grammar & Everyday English & Functions,Module 6,.重點單詞 1目標；目的(n.)________ 2爬行動物(n.)________ 3涉及；包括(vt.)________ 4活的(adj.)________ 5產(chǎn)卵；下蛋(vt.)________ 過去式________ 過去分詞________ 6奇跡(n.)________ 7昆蟲(n.)________ 8邊緣(n.)________,aim reptile involve live lay,laid laid wonder insect brink,.重點短語 1be concerned ________ sth. 關(guān)心某事，擔(dān)心某事 2be worried ________ 為感到憂慮。

8、第2課時 文本批注，潛心會文(批注課),燭鄒亡鳥 景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，召吏欲殺之，晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是。

9、第一章 第四節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系,第2課時 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,1.理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因。 2.正確理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。,學(xué)習(xí)目標定位,教材活動指導(dǎo) 回歸教材 答疑解惑,隨堂達標檢測 即時訓(xùn)練 體驗成功,重點難點探究。