工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生

1、2019-2020年高中生物工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生教案1 浙教版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力方面： 簡述基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)進(jìn)步催生了基因工程。 簡述基因工程的原理和技術(shù)。 過程與方法方面： 1.運(yùn)。

2、2019-2020年高中生物工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生教案1 浙科版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力方面： 簡述基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)進(jìn)步催生了基因工程。 簡述基因工程的原理和技術(shù)。 過程與方法方面： 1.運(yùn)。

3、 歡迎進(jìn)入生物課堂 第一節(jié)工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生 基因工程又叫DNA重組技術(shù) 是按人們愿望 進(jìn)行嚴(yán)格設(shè)計(jì) 通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù) 賦予生物以新的遺傳特性 創(chuàng)造更符合人們需要的新的生物類型與產(chǎn)品 基因工程概念 基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù) 生物體外 基因 DNA分子水平 人類需要的基因產(chǎn)物 剪切 拼接 導(dǎo)入 表達(dá) 基因重組 基因工程的誕生 時(shí)間 20世紀(jì)70年代理論基礎(chǔ) DNA雙螺旋結(jié)。

4、 歡迎進(jìn)入生物課堂 第一節(jié)工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生 核心要點(diǎn)突破 情景導(dǎo)引 基礎(chǔ)自主梳理 知能過關(guān)演練 第一節(jié) 轉(zhuǎn)基因生物 一詞越來越為人們所熟知 如轉(zhuǎn)基因魚 轉(zhuǎn)基因棉等 這些生物都不同程度地影響著人們的生產(chǎn)和生活 情景導(dǎo)引 思考 1 轉(zhuǎn)基因生物是利用什么技術(shù)獲得的 2 獲得轉(zhuǎn)基因生物所需要的特殊工具有哪些呢 提示 1 基因工程 2 限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶和載體 基礎(chǔ)自主梳理 一 基因。

5、課后作業(yè)：一選擇題1在基因工程中，科學(xué)家所用的剪刀針線和載體分別是指A. 大腸桿菌病毒質(zhì)粒DNA連接酶B.噬菌體質(zhì)粒DNA連接酶C. 限制酶 RNA連接酶質(zhì)粒D.限制酶 DNA連接酶質(zhì)粒2 不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是A能復(fù)制B. 有。