例2課件

1、認(rèn)識負(fù)數(shù)溫度中的負(fù)數(shù)例1存折上的負(fù)數(shù)例2 例1 下面是中央氣象臺2012年1月21日下午發(fā)布的六個城市的氣溫預(yù)報 2012年1月21日20時 2012年1月22日20時 27 19 12 4 1 4 3 2 0 3 20 23 1 從表中我們看到北京的最高氣溫是 4 上海的最高氣溫是4 你能在溫度計上找出這兩個溫度所在位置嗎 你是怎樣想的 0 2 現(xiàn)在你能標(biāo)出這兩個溫度所在位置嗎 以0 為分界點。

2、口算除法 例2 除數(shù)是一位數(shù)的除法 一 復(fù)習(xí)舊知 6 3 15 5 60 3 150 3 600 3 1500 3 2 20 200 3 30 300 一 口算 二 想一想 填一填 1 100里有 個十 2 320里有 個十 3 180里有 個十 4 3600里有 個百 10 32 18 36 看誰都能算正確 二 探究新知 40 4 40 3個班上手工課一共用去120張彩色手工紙 平均每班用了多少。

3、除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法例2 200 90 80 21 42 33 口算 2 四年級2個班一共植樹52棵 問四年級平均每班種多少棵樹 52 2 棵 四年級平均每班種多少棵樹 52 2 棵 2 0 4 0 12 6 12 0 可簡寫成 2 4 1 2 6 12 0 26 例2 回顧檢驗 我們的計算正確嗎 怎么檢驗?zāi)?當(dāng)沒有余數(shù)時 可以用商和除數(shù)相乘來驗算 平均每班種26棵 2個班種的是不是52棵呢 三。

4、例1 例2最大公因數(shù) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 一 活動導(dǎo)入 探究新知 一 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動 初步感受新知 1 請學(xué)號是8的因數(shù)的同學(xué)起立并報出自己的學(xué)號 請學(xué)號是12的的因數(shù)的同學(xué)起立并報出自己的學(xué)號 2 通過剛才的活動 你發(fā)現(xiàn)了什么 3 為什么學(xué)號是1 2 4的同學(xué)會起立兩次呢 一 活動導(dǎo)入 探究新知 二 在小組活動中 建立概念 1 想一想 把剛才的數(shù)學(xué)游戲過程用自己喜歡的方式表示出來 把你的想法和小組內(nèi)。

5、例1 例2最小公倍數(shù) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 一 在活動中建立概念 1 請學(xué)號是4的倍數(shù)的同學(xué)起立并報出自己的學(xué)號 請學(xué)號是6的的倍數(shù)的同學(xué)起立并報出自己的學(xué)號 2 問題 通過剛才的活動 你發(fā)現(xiàn)了什么 3 問題 為什么學(xué)號是12 24的同學(xué)會起立兩次呢 4 你能找出既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)的同學(xué)的學(xué)號嗎 一 在活動中建立概念 6 和 兩位同學(xué)都找到了36 它既是4又是6的倍數(shù) 你同意嗎 兩種表示方法你更。