六年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、第十六周 六年級數(shù)學(xué)下冊教案課 題式與方程1第 12 課時學(xué)情分析1.因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過能夠從知識鏈條方法遷移認(rèn)知水平等方面思考習(xí)慣培養(yǎng)審題畫批，解決問題的習(xí)慣課時教學(xué)目標(biāo)制定1.理解用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。2。

2、有趣的平衡授課類型新授課課時安排第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析現(xiàn)實(shí)社會,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.學(xué)習(xí)方法自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握簡單的平衡原理學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握簡單的平衡原理學(xué)習(xí)準(zhǔn)。

3、附件 2教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題四則混合運(yùn)算整理復(fù)習(xí)課時 1解讀課標(biāo)解讀學(xué)生教材數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容,計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能.而小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)更是明確在保持基本筆算訓(xùn)練的前提下,強(qiáng)調(diào)能夠根據(jù)題目條件尋求合理便捷的運(yùn)算途徑和運(yùn)算。

4、在多維探究中生成,在深度思考中建構(gòu)探究數(shù)與形的秘密教學(xué)內(nèi)容:蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生利用圖形解決一些有關(guān)數(shù)的問題.2.讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察等活動,感受數(shù)與形之間的聯(lián)系.3.在解決數(shù)學(xué)問題的過程中體會和掌握數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思。

5、六年級數(shù)學(xué)下冊教案 探索規(guī)律 設(shè)計(jì)理念: 讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué),有用的數(shù)學(xué),有趣的數(shù)學(xué),這是本課設(shè)計(jì)的基本理念,另外在教學(xué)方式上力求讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)與圖形之間存在的規(guī)律,讓他們體會到成功的快樂。 教學(xué)內(nèi)容： 本內(nèi)容是六年級（下）冊第66、67頁探索規(guī)律。 教材分析： 探索規(guī)律這節(jié)課是總復(fù)習(xí)第三部分“代數(shù)初步”里的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。在本套教材中主要是鼓勵學(xué)生探索數(shù)。

6、六年級數(shù)學(xué)下冊教案 比例的基本性質(zhì)教案 蘇教版簡要提示本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版六年級下4344頁的比例的基本性質(zhì).這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步理解比例意義的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識比例的項(xiàng)以及內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng),理解并掌握比例的基本性質(zhì);讓。

7、成正比例的量教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級下冊45頁46頁,練習(xí)九第12題.教學(xué)目標(biāo)1通過觀察比較判斷歸納等方法,幫助學(xué)生理解正比例的意義.2培養(yǎng)學(xué)生用事物相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析問題,使學(xué)生能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種。

8、綠色出行學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過綠色出行這一綜合實(shí)踐活動,使學(xué)生了解汽車尾氣的危害,增加環(huán)保意識.2能利用所學(xué)知識解決綜合應(yīng)用中的實(shí)際問題,真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)寫汽車尾氣處理方案.學(xué)習(xí)過程一課前準(zhǔn)備.1看到綠色出行這個題目,你想到什么 2。

9、第5課時 圓錐的體積教學(xué)目標(biāo)1.了解圓錐的體積和容積的含義,進(jìn)一步體會物體體積和容積的含義.2.掌握圓錐體積的計(jì)算方法,能正確利用圓錐的體積解決一些簡單的實(shí)際問題.3.通過推導(dǎo)圓錐的體積計(jì)算公式,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念動手操作能力和邏輯思維。

10、第3課時 圓柱的表面積教學(xué)目標(biāo)1.通過想象操作等活動,知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個長方形,加深對圓柱特征的認(rèn)識,發(fā)展空間觀念.2.結(jié)合具體情境,掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積.3.能夠運(yùn)用圓柱表面積的計(jì)算方。

11、 第3課時 比例的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解比例的意義,會根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例.2.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,體會解比例在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用.3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫和準(zhǔn)確計(jì)算的習(xí)慣.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能夠。

12、第6課時 圖形的放大和縮小教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察和操作,體會圖形按一定的比放大或縮小的實(shí)際意義,能在方格紙上按一定的比畫出放大或縮小的圖形.2.通過觀察理解動手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過程,感受圖形的相似.3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生。

13、人教版2011新編教材小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元百分?jǐn)?shù)二折 扣教學(xué)內(nèi)容人教版2011新編教材小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元第8頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1通過探究,使學(xué)生懂得商業(yè)打折應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題相同,并能正確地解答這。

14、第9課時 正比例與反比例教學(xué)目標(biāo)1.通過具體問題認(rèn)識成正比例反比例的量,能繪制正比例關(guān)系的圖象,并能根據(jù)其中一個量的值得出另一個量的值.2.進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.3.通過整理與回顧,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,感受成功的快樂.重點(diǎn)難點(diǎn)重。

15、第8課時 式與方程教學(xué)目標(biāo)1.會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系;理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程.2.在用方程解決實(shí)際問題的過程中,提高學(xué)生理解概括抽象和實(shí)際應(yīng)用的能力.3.在感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系的過程中,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和全員參。

16、 正比例 教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 第4546面教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例中認(rèn)識成正比例的量的過程,初步理解正比例的意義,學(xué)會根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例.2經(jīng)歷操作探究猜想等學(xué)習(xí)活動,初步體會數(shù)量。

17、圓柱側(cè)面展開圖教學(xué)設(shè)計(jì)教材人教版數(shù)學(xué)六年級下冊第3單元圓柱與圓錐課時安排第2課時教學(xué)對象六年級教材分析圓柱是一種常見的立體圖形,在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步認(rèn)識了圓柱的特征,本節(jié)課進(jìn)一步研究圓柱與長方體正方體最大不。

18、第6課時 估算教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算并解釋估算的過程,會選擇合適的估算方法.2.在解決具體問題的過程中感受估算的作用,培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣.3.讓學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系,有助于。

19、六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第 8788 頁探索規(guī)律.教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 1探索數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律2探索圖形與圖形之間的規(guī)律3探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢過程與方法: 1經(jīng)歷探索數(shù)與數(shù)之間圖形與。

20、附件 2課題教學(xué)設(shè)計(jì)模板 四則混合運(yùn)算整理復(fù)習(xí)課時 1解讀課標(biāo)解讀學(xué)生教材分析數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容,計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能.而 小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)更是明確在保持基本筆算訓(xùn)練的前提下,強(qiáng)調(diào)能夠根據(jù)題目條件尋求 合理便捷的運(yùn)算。

21、可能性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí).教學(xué)目標(biāo)1通過具體情境,進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含義,知道可能性是有大小的,會用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小.2通過一系列的活動,進(jìn)一步體會可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受到生。

22、第四單元比例單元復(fù)習(xí)一教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級下冊第四單元比例單元復(fù)習(xí).教學(xué)目標(biāo):1通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步理解圖形的放大與縮小,能在方格紙上將簡 單圖形放大或縮小.2通過復(fù)習(xí),聯(lián)系圖形的放大與縮小理解比例的意義。

23、第1課時 比例的認(rèn)識1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解比例的意義,能應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例,認(rèn)識比例中各部分的名稱.2.通過觀察比較計(jì)算討論推理概括歸納等方式,使學(xué)生自主獲取知識,全面參與教學(xué)活動.3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。

24、第4課時 圓柱的體積教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動,了解圓柱體積的含義,進(jìn)一步理解體積和容積的含義.2.掌握圓柱體積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓柱的體積和解決一些簡單的實(shí)際問題.3.通過圓柱體積公式的推導(dǎo),建立空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能。

25、 第4課時 比例尺1教學(xué)目標(biāo)1. 理解比例尺的意義,認(rèn)識不同的比例尺,會求比例尺及圖上距離.2.運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識,通過測量繪圖估算計(jì)算等活動,學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題.3.學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切。

26、六年級下冊數(shù)學(xué)不規(guī)則物體的容積教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)圓錐教案教學(xué)主題:不規(guī)則物體的容積課時:第7課時授課對象:六年級目標(biāo)制定的依據(jù)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求結(jié)合具體情景,能探索分析和解決實(shí)際問題的方法,利用圓柱體積的計(jì)算方法,解決簡單的生活實(shí)際問題;教學(xué)分析。

27、 比 例 的 應(yīng) 用教學(xué)目標(biāo):1. 經(jīng)歷用多種方法解決物物交換問題的過程,體會解決問題方法的多樣性,提高綜合應(yīng)用知識解決問題的能力. 2. 在解決問題的過程中列出含有未知數(shù)的等比例,并自治探索解比例的方法,理解根據(jù)兩個內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個外項(xiàng)的。