魯科版選修3-5通用

1、第一節(jié) 原子核結構 新課標要求1知識與技能1知道原子核的組成,知道核子和同位素的概念.2過程與方法1通過觀察,思考,討論,初步學會探究的方法;2通過對知識的理解,培養(yǎng)自學和歸納能力.3情感態(tài)度與價值觀1樹立正確的,嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度;2樹立。

2、第2章 原子結構單元測試 滿分100分 時間90分鐘一本題共8小題,每小題4分,共32分.在每小題給出的四個選項中,有的小題只有一個選項正確,有的小題有多個選項正確.全部選對的得4分,選不全的得2分,有選錯或不答的得0分1盧瑟福的原子核式結。

3、第2章 原子結構單元測試 一選擇題1.盧瑟福提出原子核式結構學說的根據(jù)是在用粒子轟擊金箔的實驗中,發(fā)現(xiàn)粒子.A全部穿過或發(fā)生很小的偏轉B全部發(fā)生很大的偏轉C絕大多數(shù)穿過,只有少數(shù)發(fā)生很大偏轉,甚至極少數(shù)被彈回D絕大多數(shù)發(fā)生偏轉,甚至被撣回2。

4、第四節(jié) 氫原子光譜與能級結構 三維教學目標1知識與技能1了解光譜的定義和分類;2了解氫原子光譜的實驗規(guī)律,知道巴耳末系;3了解經(jīng)典原子理論的困難.2過程與方法:通過本節(jié)的學習,感受科學發(fā)展與進步的坎坷.3情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)我們探究科學認。

5、第一節(jié) 電子的發(fā)現(xiàn)與湯姆孫模型 三維教學目標1知識與技能1了解陰極射線及電子發(fā)現(xiàn)的過程;2知道湯姆孫研究陰極射線發(fā)現(xiàn)電子的實驗及理論推導.2過程與方法:培養(yǎng)學生對問題的分析和解決能力,初步了解原子不是最小不可分割的粒子.3情感態(tài)度與價值觀。

6、第2節(jié) 原子核衰變及半衰期 思維激活考古學中是怎樣測定出土文物的年代提示:放射性元素具有一定的衰變速率,不同元素的衰變速率不同,即半衰期是不一樣的.根據(jù)衰變前后元素的剩余質(zhì)量的關系:m余m原tT,可測出衰變時間t,從而確定出不同的年代.的衰。

7、第1節(jié) 核力與核能 思維激活原子核很小,結構卻十分復雜,除氫核外,其他各元素的原子核中既有帶正電的質(zhì)子,又有不帶電的中子,質(zhì)子間的靜電斥力沒有把它們驅(qū)散開,中子不帶電,同樣能聚集在一起;為什么能形成穩(wěn)定的結構提示:組成原子核的相鄰核子之間存。

8、 第一章 運動的描述 第一節(jié):運動 空間和時間一教學活動一多媒體顯示引出課題自然界的一切物體都在不停地運動,河水奔流,鳥兒飛翔,車輛行駛,火箭發(fā)射,衛(wèi)星飛行,電子繞核運動歸納:1. 運動是一切物體的固有屬性,是物體的存在形式,宇宙中的一切。

9、第4節(jié) 核能的利用與環(huán)境保護 思維激活核反應中的反應能是怎樣的提示:在核反應過程中,體系的總質(zhì)量和總能量保持不變,但是,靜止質(zhì)量和總動能是變化的,我們把反應后的總動能與反應前的總動能之差稱為反應能,它是反應過程中放出或吸收的凈能量.反應能等。