齊桓晉文之事

1、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！能力訓練基礎演練1加粗字注音不正確的一項是 A德何如，則可以王矣？ 王：w4ngB語人曰：我不能。 語：y)C王請度之！ 度：d)D便嬖不足使令于前與？ 便：pi2n2釋詞、譯句不正確的一項是 A保民而王，莫之能御也。御：抵御，通過安撫百姓實行王道，沒有誰能阻擋得了。B我非愛其財而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。易：換。宜：適宜我并不是吝惜錢財才拿只羊去替換牛，難怪百姓要說我吝嗇哩。C無傷也，是乃仁術也，見牛未見羊也。乃：是。沒有關系，這正是仁愛之道，（因為您只）見。

2、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！齊桓晉文之事學案學習目標：掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術，品味辯駁技巧和修辭方法。學習重點難點：體味并分析文章在論證說理方面的獨到之處；學習時數(shù) 二課時學習過程：一.關于孟子：1.孟子其人孟子（前372前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒（現(xiàn)山東鄒縣東南）人。孟子是戰(zhàn)國時儒家學派的代表人物，曾受業(yè)于子思（孔子的孫子）的門人，30歲左右收徒講學。44歲開始周游列國，晚年回到家鄉(xiāng)講學著述，直到去世。后世統(tǒng)治者都把他。

3、111齊桓晉文之事習題精選A層級檢測題一、知識積累1、為下列加粗的詞注音胡龁（）無以，則王（）乎彼惡（）知之褊（）小予忖度（）之便嬖（）不足使令于前蒞（）中國商賈（）皆藏于市 吾惛（）不能進于是矣此惟救死而恐不贍（）殆（）有甚焉2、解釋下列句子中加粗的。

4、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！齊桓晉文之事備課資料一.作者及其作品1.孟子與孟子孟子（前372前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒（現(xiàn)山東鄒縣東南）人。孟子是戰(zhàn)國時儒家學派的代表人物，曾受業(yè)于子思（孔子的孫子）的門人，30歲左右收徒講學。44歲開始周游列國，晚年回到家鄉(xiāng)講學著述，直到去世。后世統(tǒng)治者都把他作為尊崇的偶像，到元.明時被稱為“亞圣”。孟子共七篇，分別為梁惠王.公孫丑.滕文公.離婁.萬章.告子.盡心。各章又都分為上下兩篇。作為一部語錄體著作，它記錄的是有關孟子重要思想的一些言論。。

5、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！孔子被稱為圣人，孟子被稱為亞圣。作為戰(zhàn)國時期著名的思想家，他的論辯技巧高人幾籌，顯示他作為哲人的睿智。在齊桓晉文之事一文中，他的論辯風格也充分表現(xiàn)出來。當齊宣王首先要求他講述齊桓公和晉文公稱霸諸侯的事情時，他卻說孔子的弟子沒有記述這些事情從而后來沒有傳述下來搪塞過去，迅速將話題轉移到王道上來，將話語的主動權搶先掌握在自己的手中。當齊宣王詢問品德達到什么程度才可以成王時，他簡潔，干脆而有力地回答：“保民而王，莫之能御也?！泵鞔_了此次談話的中心。

6、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！齊桓晉文之事練習一 熟讀課文，說說孟子是怎樣一步步地說服齊王“保民而王”的，并背誦課文最后一段。二 翻譯下列語句，并揣摩句中加粗詞語的含義。1保民而王，莫之能御也。2我非愛其財而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。3無傷也，是乃仁術也，見牛未見羊也。4輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。5老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運于掌。6以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。三 辨析下列多義詞的義項。四 本文和寡人之于國也都談到“仁政”。

7、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！齊桓晉文之事教案教學目標：掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術，品味辯駁技巧和修辭方法。 重點難點：體味并分析文章在論證說理方面的獨到之處； 教學時數(shù) 二課時教學過程： 第一課時一、 導入： 在兩千多年前，我國的思想領域曾經(jīng)歷過一個輝煌的時代，真正的做到了百花齊放，百家爭鳴。以后任何一個時代，我們在思想領域的變革都沒有當時那么巨大，形式都沒有當時那么多樣，內容都沒有那么自由。這個時代是：春秋戰(zhàn)國時期。大家能舉。

8、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！齊宣王問曰：“齊桓、晉文之事，可得聞乎？”孟子對曰：“仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。無以，則王乎？”曰：“德何如，則可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可?！痹唬骸昂斡芍峥梢?？”曰：“臣聞之胡龁曰：王坐于堂上，有牽牛而過堂下者。王見之，曰：“牛何之？”對曰：“將以釁鐘?！蓖踉唬骸吧嶂?！吾不忍其觳觫，若無罪而就死地。”對曰：“然則廢釁鐘與？”曰：“何可廢也？以羊易之?！辈蛔R有。

9、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！齊桓晉文之事練習題一. 知識積累1.為下列加點的詞注音胡龁（ ）無以，則王（ ）乎彼惡（ ）知之褊（ ）小予忖度（ ）之便嬖（）不足使令于前蒞（ ）中國商賈（）皆藏于市吾惛（ ）不能進于是。

10、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！解題指導一 熟讀課文，說說孟子是怎樣一步步地說服齊王“保民而王”的，并背誦課文最后一段。此題實際上有兩方面的要求。一是要求學生熟讀課文，熟悉課文內容。要求背誦的一段課文，集中反映了孟子的政治主張。學生熟讀成誦，有助于對課文內容的理解。二是理清文章的思路，具體說說孟子是怎樣一步步說服齊王“保民而王”的，意在幫助學生正確理解孟子的政治主張。詳見“課文鑒賞說明”中的“結構層次”。二 翻譯下列語句，并揣摩句中加粗詞語的含義。1保民而王，莫之能御也。2我。

11、齊桓晉文之事,孟子,江蘇省溧陽中學 周玉芬制作,詞語認讀,觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 頒白 褊小,h s,pin b,fng p,x,xing,t,bn,bin,邪侈ch 則王wng 胡龁h 彼惡知之 w 忖度cn du,結 構 層 次,第一部分(開頭至“王請度之”)，主要說齊宣王未實行王道，不是不能，而是不為。,第二部分(“抑王興甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，從反面論述“霸道”的危害，敦促齊宣王徹底改弦易轍，放棄霸道，實行王道。,第三部分(“王曰：吾惛，不能進于是矣。”到篇末)，闡述施行王道的具體措施。,第一部分,第一層(從開頭到“則王乎”)，提出并明確話題。

12、2019-2020年高中語文 26齊桓晉文之事學案 北京版選修2文化論著小說） 學習目標： 掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術，品味辯駁技巧和修辭方法。 學習重點難點：。

13、2019-2020年高考語文 八篇重點文言文急訓六齊桓晉文之事 （重點詞句理解；文化知識積累；孟子對話特點；抓住重點語句，探究孟子的基本思想；背誦） 齊宣王問曰：“齊桓、晉文之事，可得聞乎？” 孟子對曰。

14、2019-2020年高中語文齊桓晉文之事教案 人教版第五冊 教學目標：1.基礎知識目標： （1）學習課文中重要的實詞、虛詞及句式。 （2）學習孟子迂回曲折的論辯方法。 （3）學習比喻在文章中的運用和重要作用。 2.思想。

15、2019-2020年高中語文 第四單元之齊桓晉文之事復習教案 魯教版必修5 【復習目標】 1. 知識目標：了解孟子及孟子的相關知識，掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。 2. 能力目標：理清作者的思路，把握孟子層。

16、2019-2020年高中語文 4.7齊桓晉文之事教案 魯人版必修5 教學目標： 掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術，品味辯駁技巧和修辭方法。 重點難點： 體味并分析文章在論證。

17、2019-2020年高中語文齊桓晉文之事教案1 北京版選修2 教學目標： 掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術，品味辯駁技巧和修辭方法。 重點難點： 體味并分析文章在論證說理。

18、2019-2020年高中語文齊桓晉文之事教案1 魯人版必修5 教學目標： 掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術，品味辯駁技巧和修辭方法。 重點難點： 體味并分析文章在論證說理。

19、2019-2020年高二語文文化論著 小說齊桓晉文之事教案北京版 教學目的：疏通字詞，了解文意，把握孔子的思想。 教學重點、難點: 講授課文重點可以放在文意的分析上，從而把握文中的人物形象，更好地理解孔子。

20、齊桓晉文之事 孟子 孟子 名軻 字子輿 曾受業(yè)于孔子之孫子思的門人 著名的思想家 政治家和教育家 他繼承并發(fā)展了孔子 仁 的學說 被尊為儒家的第二號圣人 亞圣 他在哲學上提出 民貴君輕 為中心的 仁政 主張 哲學上提出。