相互作用與運(yùn)動定律

1、2.2牛頓運(yùn)動定律2.2.1牛頓第一定律,一、歷史回顧,運(yùn)動,靜止,維持,同一速度,思考判斷,(1)亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動的原因。()(2)伽利略認(rèn)為，沒有力作用在物體上，它就不能運(yùn)動。()(3)笛卡兒認(rèn)為若沒有力作用。

2、2.2.3牛頓第二定律,一、牛頓第二定律1.內(nèi)容：物體加速度的大小跟它受到的作用力成_______，跟它的質(zhì)量成_______，加速度的方向跟作用力的方向_______。2.表達(dá)式：F_______，k是比例系數(shù)，F(xiàn)是物體所受的______。,正。

3、2.2.2實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會用控制變量法探究物理規(guī)律。2.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。3.掌握利用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。,二、實(shí)驗(yàn)原理,采用控制變量法，在探究加速度與力、質(zhì)量三者關(guān)。

4、2.1.4力的合成,一、合力與分力,當(dāng)一個物體受到幾個力的共同作用時，可以用一個力代替它們，這個力產(chǎn)生的效果跟原來幾個力共同作用的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的_______，原來的幾個力叫做_______。,合力,分力,思維拓展,如圖1所示是大家都很熟悉的“曹沖稱象”的故事。請思考： 曹沖根據(jù)什么得到大象和船上石頭的重力相等？其中包含什么思想方法？請你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)再舉一個相似的例子。,提示。

5、2.1.2彈力,一、彈性形變和彈力 1.彈性形變,(1)形變：物體在力的作用下_________或體積會發(fā)生改變的現(xiàn)象。 (2)彈性形變：物體在形變后撤去作用力能夠___________的形變。,2.彈力：發(fā)生______的物體，由于要___________，對與它接觸的物體產(chǎn)生的力的作用。 3.彈性限度：當(dāng)形變超過一定限度時，撤去作用力后，物體不能___________原來的形狀，這個限度叫做彈。

6、實(shí)驗(yàn)：探究求合力的方法,一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.驗(yàn)證互成角度的兩個共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則。 2.進(jìn)一步練習(xí)用作圖法求兩個共點(diǎn)力的合力。 二、實(shí)驗(yàn)儀器,方木板、白紙、彈簧測力計(兩只)、橡皮條、細(xì)繩套(兩個)、三角板、刻度尺、圖釘(若干)、鉛筆。,三、實(shí)驗(yàn)原理 1.合力F的確定：一個力F的作用效果與兩個共點(diǎn)力F1與F2共同作用的效果都是把橡皮條拉伸到某點(diǎn)，則F為F1和F2的合力。 2.合力理論值F的確。

7、2.1.3摩擦力,一、摩擦力,兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生__________或具有___________________時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力。,相對運(yùn)動,相對運(yùn)動的趨勢,思維拓展,如圖1甲、乙所示。,圖1,(1)“三毛”為什么能拿起瓶子？ (2)“三毛”在握竿向上爬時，會受到哪些力？ 提示：(1)因?yàn)橛心Σ亮Φ木壒省?(2)三毛會受到重力、彈力和摩擦力。,二、靜。

8、2.1.5力的分解,一、力的分解 1.定義：已知一個力求它的_______的過程。 2.分解法則：力的分解是力的合成的________，同樣遵守____________________。 3.分解依據(jù)：通常依據(jù)力的實(shí)際作用效果分解。,分力,逆運(yùn)算,平行四邊形定則,思維拓展 1.如圖1所示，用手將一本厚書托住，并逐漸增加書本與水平面之間的夾角(書與手之間始終保持相對靜止)，試體會：,(1)書本所受重。

9、2.2.4力學(xué)單位制,一、基本單位和導(dǎo)出單位 1.物理關(guān)系式的功能：物理學(xué)的關(guān)系式確定了物理量之間的數(shù)量關(guān)系的同時，也確定了物理量的_______間的關(guān)系。 2.基本量與基本單位：只要選定幾個物理量的單位，就能夠利用_________之間的關(guān)系推導(dǎo)出其他物理量的單位，這些被選定的物理量叫做_________，它們的單位叫做__________。 3.導(dǎo)出單位：由基本量根據(jù)__________推導(dǎo)出。

10、2.2.7用牛頓運(yùn)動定律解決問題(二),一、共點(diǎn)力的平衡條件 1.平衡狀態(tài)：一個物體在力的作用下保持_______或_______ _______狀態(tài)。 2.平衡條件：F合0。 思維拓展,如圖1所示：,圖1,靜止,勻速直,線運(yùn)動,(1)著名景點(diǎn)黃山飛來石獨(dú)自靜止于懸崖之上，它受哪些力作用？這些力大小、方向有何關(guān)系？它們的合力有何特點(diǎn)？ (2)高鐵在水平軌道上勻速前進(jìn)，它受哪些力作用？這些力大小、方。

11、提升課用牛頓運(yùn)動規(guī)律解決幾類典型問題,連接體問題,要點(diǎn)歸納 1.連接體,兩個或兩個以上相互作用的物體組成的具有相同加速度的整體叫連接體。如幾個物體疊放在一起，或并排擠放在一起，或用繩子、細(xì)桿等連在一起。,2.處理連接體問題的方法,(1)整體法：把整個系統(tǒng)作為一個研究對象來分析的方法。不必考慮系統(tǒng)內(nèi)力的影響，只考慮系統(tǒng)受到的外力。 (2)隔離法：把系統(tǒng)中的各個部分(或某一部分)隔離，作為一個單獨(dú)的研。

12、2.1相互作用 2.1.1重力基本相互作用,一、力和力的圖示 1.運(yùn)動狀態(tài)的變化,只要一個物體的_______變化，不管是_______改變還是_______改變或者是大小和方向都改變，則運(yùn)動狀態(tài)就發(fā)生變化。,速度,大小,方向,2.力的概念和作用效果,(1)定義：物體與物體之間的__________。 (2)力的圖示：力可以用__________線段來表示，線段的_______表示力的大小，線段_。

13、2.2.5牛頓第三定律,一、作用力和反作用力,兩個物體之間的作用總是_______的。物體間相互作用的這一對力，通常叫做_________和____________。,思考判斷,(1)有的力可能只有受力物體，沒有施力物體。( ) (2)兩個物體只有接觸才存在作用力和反作用力。( ) (3)物體間不可能只有作用力，而沒有反作用力。( ) (4)先有作用力，然后才有反作用力。( ),相互,作用。

14、2.2.8經(jīng)典力學(xué)的局限性,1.從低速到高速,相對論,增大,無關(guān),不同的,2.從宏觀到微觀,(1)微觀世界：電子、質(zhì)子、中子等微觀粒子的運(yùn)動規(guī)律在很多情況下不能用經(jīng)典力學(xué)來說明，而____________能夠正確地描述微觀粒子的運(yùn)動規(guī)律。 (2)經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：只適用于________運(yùn)動，不適用于________運(yùn)動；只適用于_________世界，不適用于_______世界。,量子力學(xué),低。

15、2.2.6用牛頓運(yùn)動定律解決問題(一),一、牛頓第二定律的作用,確定了運(yùn)動和_____的關(guān)系，把物體的運(yùn)動情況與_______的情況聯(lián)系起來。,二、兩類基本問題 1.從受力確定運(yùn)動情況：如果已知物體的受力情況，可以由牛頓第二定律求出物體的_________，再通過______________確定物體的運(yùn)動情況。 2.從運(yùn)動情況確定受力：如果已知物體的運(yùn)動情況，根據(jù)______________求出物。

16、提升課受力分析與物體的平衡,物體的受力分析,要點(diǎn)歸納 1.受力分析,分析物體受到哪些力，并將它們以示意圖的形式表示出來，這一過程及方法叫受力分析。,2.受力分析的步驟,3.如何防止“多力”或“丟力”,(1)防止“多力”的有效途徑是找出力的施力物體，若某力有施力物體則它實(shí)際存在，無施力物體則它不存在。另外合力與分力不要重復(fù)分析。 (2)按正確的順序(即一重、二彈、三摩擦、四其他)進(jìn)行受力分析是保證不。

17、實(shí)驗(yàn)：探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系,一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系。 2.學(xué)會利用列表法、圖象法、函數(shù)法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.驗(yàn)證胡克定律。,二、實(shí)驗(yàn)原理 1.如圖1所示，在彈簧下端懸掛鉤碼時彈簧會伸長，平衡時彈簧產(chǎn)生的彈力與所掛鉤碼的重力大小相等。,圖1,三、實(shí)驗(yàn)器材,鐵架臺、彈簧、毫米刻度尺、鉤碼若干、坐標(biāo)紙。,四、實(shí)驗(yàn)步驟,1.按圖2安裝實(shí)驗(yàn)裝置，記下彈簧下端不掛鉤碼時所對應(yīng)的刻度l。