遠(yuǎn)行希臘

1、第11課 遠(yuǎn)行希臘,文本預(yù)習(xí)必知,基礎(chǔ)自主學(xué)案,文本學(xué)習(xí)定標(biāo),課堂互動(dòng)探究,寫作素材積累,第11課,知能優(yōu)化演練,文本學(xué)習(xí)定標(biāo),1了解傳主不平凡的人生經(jīng)歷,體會(huì)傳主對(duì)古希臘文化的強(qiáng)烈熱愛. 2理清節(jié)選部分的行文思路,把握文章的主要內(nèi)容. 3探究傳主的內(nèi)心感情世界,豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn),獲得有益的人生啟示.,伊莎多拉鄧肯是現(xiàn)代舞蹈的創(chuàng)始人之一,也是婦女解放的先驅(qū).她本人個(gè)性十分鮮明,生活經(jīng)歷富有傳奇色彩.著有論舞蹈藝術(shù)和自傳我的生平,本文選自鄧肯的自傳.,文本預(yù)習(xí)必知,古希臘文化是西方文明的源頭,古希臘的文明成就一向被西方傳統(tǒng)視為至高。

2、111粵教選修傳記選讀（11.遠(yuǎn)行希臘）同步測(cè)試（課后鞏固）剖析精彩文段一、閱讀下面的文字，完成13題。在帕特拉的時(shí)候，我們內(nèi)心矛盾得厲害，不知是該選擇去奧林匹亞還是雅典。最后還是一心想去帕提儂神廟的急切渴望，讓我們選擇了雅典。火車駛過充滿光輝的希臘。我們一會(huì)兒欣賞著白雪覆蓋的奧林匹斯山，一會(huì)兒又被橄欖樹林中飛舞的仙女和樹神所包圍。我們一直沉浸在昂揚(yáng)的情緒之中，常常激動(dòng)得流淚互擁。當(dāng)?shù)啬切┺r(nóng)夫們好奇地瞧著我們。他們恐怕認(rèn)為我們不是喝醉，就是瘋了，而我們只不過是因?yàn)橐フ覍ぷ钌铣俗罟饷鞯闹腔?，也就是雅典娜?/p>

3、11111、遠(yuǎn)行希臘 課堂互動(dòng)1.師：古希臘是西方文明的發(fā)源地，鄧肯在希臘旅行的途中,聯(lián)想到許多歷史文化事件。請(qǐng)把這次旅行的路線和相關(guān)的歷史典故列出來。生：傳主到的第一個(gè)地方是圣塔模拉，它是荷馬史詩奧德賽的主人公奧德賽的故鄉(xiāng)；同時(shí)也是古希臘偉大女詩人薩福失戀投海自盡的地方；并借拜倫的哀希臘詩歌詠嘆。生：接著在愛奧尼亞海上航行，據(jù)說奧德賽中的奧德賽在海上遇上了風(fēng)暴。生：第三個(gè)地方是卡瓦薩拉斯，是在這個(gè)地方登岸的，終于來到了希臘圣地。在這里有奧林匹斯眾神，有酒神祭儀，晚上雷蒙還講到了蘇格拉底和柏拉圖。生：第。

4、2019 2020年高中語文選修 傳記選讀 第11課 遠(yuǎn)行希臘 學(xué)案 重難突破 1 鄧肯為什么要到希臘去 答案 鄧肯到希臘去 目的是近距離接觸古希臘文明 感受古希臘藝術(shù)的美與魅力 希臘的美主要不是在它的迷人風(fēng)光 也不在它的獨(dú)。

5、鄧肯舞姿 遠(yuǎn)行希臘 鄧肯 1 學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)分析傳記人物的性格與氣質(zhì) 重點(diǎn) 2 他傳與自傳的區(qū)別3 感受不同的敘事風(fēng)格 難點(diǎn) 本文可以分成三個(gè)部分 第一部分 1 8自然段 從開頭到 加上城里的許多百姓都想來瞧瞧我們 講述自布。