在小學數(shù)學教學中

1、在小學數(shù)學教學中滲透心理健康教育初探 摘要良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎;心理學研究充分表明,在課堂教學中滲透心理健康教育能夠有效促進學生素質(zhì)的提高,更好地發(fā)揮心理學的指導功能.而在小學數(shù)學教學過程中教師自覺地有意識的運用心理學的。

2、在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力案例教育要創(chuàng)新,就要大力推進素質(zhì)教育,其著力點是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),是新課程改革理念之一,是實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容.本文結合多年教育經(jīng)驗,就。

3、 在小學數(shù)學教學中,應用題的教學占有重要地位.如何教好這部分知識,下面談談我的一些做法和體會.一培養(yǎng)學生的審題習慣細致地審題,弄明白題意,是準確解答應用題的先決條件.因此,在教學中可先讓學生根據(jù)解題要求找出題中直接條件和間接條件,構建起條件。

4、在小學數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學思想聽小學數(shù)學教學內(nèi)容中的教學思想方法反思作為剛步入教師行業(yè)的我,今年有幸參加了國培計劃2012陜西省教育薄弱地區(qū)漢中市中小學骨干教師培訓項目.有幸聆聽了王凱成教授所做的小學數(shù)學教學內(nèi)容中的教學思想方法的報告,王。