五年級(jí)語文下冊(cè) 7《尊嚴(yán)》為了他的尊嚴(yán)課件3 北師大版.ppt

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為了他的尊嚴(yán),嗟 來 之 食（帶有侮辱性的施舍）,有一年，齊國發(fā)生了大饑荒。 富人黔敖在大路邊擺設(shè)了食物，準(zhǔn)備施舍給災(zāi)民。 這天,遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來一個(gè)人，它已經(jīng)餓得少氣無力，用袖子遮著臉龐，拖著一雙破草鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走來。黔敖一見，左手拿起食物，右手端起湯水，吆喝著：“喂！吃吧！”那個(gè)人猛地抬起眼，瞪視著黔敖，說：“我就是因?yàn)椴怀浴祦碇场?，才餓成這個(gè)樣子的！” 黔敖聽了，趕緊向他道歉。但那個(gè)人終因不肯吃黔敖的東西，餓死了。,思考：你認(rèn)為該不該吃嗟來之食,為了他的尊嚴(yán),齊讀,理清層次,自由讀課文，想想文章是分幾部分來寫的？每個(gè)部分都講了什么內(nèi)容？,為了他的尊嚴(yán),,第一部分（1-8）：獨(dú)臂乞丐向老婦人乞討，婦人毫不客氣地讓他搬磚，才給他20元。,第二部分（9-12）：雙臂乞丐寧可不要施舍也不肯搬磚，婦人告訴孩子她堅(jiān)持讓乞丐搬磚的原因。,第三部分（13-21）：獨(dú)臂乞丐成功后謝贈(zèng)老婦人，老婦人不肯接受這種贈(zèng)送。,1.課文圍繞婦人寫了哪兩件事？,①教乞丐搬磚； ②拒絕乞丐的回報(bào)。,2.文中哪一段具體描寫乞丐搬磚？ 從哪些方面進(jìn)行了描寫？,第三段。寫了乞丐的神態(tài)、動(dòng)作、外貌──乞丐看到婦人用一只手搬磚非常驚異，也很受震動(dòng)，最終也去嘗試，非常辛苦也很狼狽。（體會(huì)：整整、才）,3. “白毛巾”變成 “黑毛巾”說明了什么？,搬磚這活很臟、很累，乞丐付出了艱辛的勞動(dòng)才得以完成。 乞丐很仔細(xì)地擦臉，白毛巾變黑了，表明他不僅擦掉臉上的塵土，而且是內(nèi)心自尊心的覺醒。,4. “雪白”說明了什么？去掉行不行？,婦人用雪白的毛巾給乞丐擦臉，表明了她對(duì)乞丐的尊重、對(duì)他付出勞動(dòng)的尊重。去掉不行。,5.婦人到底想把磚搬到哪里？為什么 “對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了”？,搬磚，可以讓乞丐明白：他是一個(gè)有用的人，雖然他不體面、不偉大。只有自己真正付出了勞動(dòng)，才能得到應(yīng)有的回報(bào)。,6.乞丐在與婦人告別時(shí)說了什么？ 該怎么讀這句話？,“我不會(huì)忘記你的?！?要讀出感激、敬佩之情。,7.搬磚后的乞丐會(huì)有怎樣的生活變化？ 在課文中尋找依據(jù)。,事業(yè)有成，成了體面的董事長。,8.他成功的原因是什么？,他明白了：只有自尊自立自強(qiáng)，并且要付出勞動(dòng)才有回報(bào)的道理。,9.乞丐與婦人的兩次相見有什么不同？,前一次乞丐與婦人偶然相遇； 后一次乞丐專程來報(bào)恩。,10.你怎么看待婦人拒絕乞丐的回報(bào)? 默讀婦人與乞丐第二次見面的對(duì)話仔細(xì)體會(huì)。,婦人很自愛，不求回報(bào)，更不愿享受他人的勞動(dòng)成果，她要靠自己的雙手創(chuàng)造生活。她這樣教乞丐，也這樣要求自己，顯示了婦人高尚的人格品質(zhì)。,我不期望回報(bào),給予你了 我便不期望回報(bào) 如果付出 就是為了 有一天索取 那么，我將變得多么渺小 如果，你是湖水,我樂意是堤岸環(huán)繞 如果，你是山嶺 我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草 人，不一定能使自己偉大 但一定可以 使自己崇高,小組思考并討論： 如何理解課題《為了他的尊嚴(yán)》？,尊重乞丐的人格尊嚴(yán)，激勵(lì)他自尊自立。,回憶“嗟來之食”的故事，現(xiàn)在你想說些什么？（比如該不該吃等）,,提示： 說話不要絕對(duì)，把話說死；能用上關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椤浴薄笆紫取浯巍薄翱傊钡仍~語更好。,,做有尊嚴(yán)的人，也要給別人以自尊。 －－李章科,,名人名言,課后作業(yè),一、看拼音寫詞語。,qǐ gài,Shǒu bì,Kāng kǎi,gǎn lǎn,nuó dòng,bú xiè,jū gōng,bào chou,二、加偏旁組成新字并組詞語。,府,,（ ）（ ）,（ ）（ ）,專,,（ ）（ ）,（ ）（ ）,州,,（ ）（ ）,（ ）（ ）,肖,,（ ）（ ）,（ ）（ ）,三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,＊課文記敘的是（ ）的故事，說明了（ ）的道理。,＊第一個(gè)乞丐原來希望從女主人那里得到（ ），可他實(shí)際上得到了（ ）。,四、把下面有關(guān)尊嚴(yán)的名言抄一抄，記一記。,