植物細(xì)胞

1、2019-2020年七年級(jí)生物植物細(xì)胞學(xué)案 人教新課標(biāo)版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1舉例說出玻片標(biāo)本的基本類型 2、說出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 能力目標(biāo)：1學(xué)會(huì)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法 2練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

2、植物細(xì)胞 一、選擇題 1.炎炎夏日，我們通常吃西瓜解渴。切開西瓜時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多紅色的汁液流出。這些汁液主要來自于西瓜果肉細(xì)胞的( ) A細(xì)胞壁 B細(xì)胞核 C液泡 D葉綠體 2.采幾片紅色莧菜葉放入盛有。

3、第二節(jié) 植物細(xì)胞 【知識(shí)梳理】 一、玻片標(biāo)本 1材料要求：__________。 2類型：____________。 3根據(jù)保存時(shí)間分類。 （1）______玻片標(biāo)本（可長期保存）。 （2）______玻片標(biāo)本（不能長期保存）。 4所需用具。

4、植物細(xì)胞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。 2.觀察自己制作的臨時(shí)裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 【學(xué)前回顧】（溫故知新） 1.我們使用顯微鏡觀察，必需使可見光能夠穿過被觀察的物體，才能看清楚物像。

5、第二節(jié) 植物細(xì)胞 一、教學(xué)目標(biāo) 1、核心素養(yǎng) 通過練習(xí)制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的能力。 知識(shí)目標(biāo): (1)學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。 (2)通過。

6、第二節(jié)植物細(xì)胞,主講人：黃惠利,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法；2、認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；3、能夠快速認(rèn)出洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)。,1、玻片標(biāo)本有哪些類型？,2、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片是怎樣制作的？,3、植物細(xì)胞。

7、第二節(jié)植物細(xì)胞 玻片標(biāo)本 切片 涂片 裝片 用從生物體上切取的薄片制成 用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成 用撕下或挑取的少量生物材料制成 非常微小的生物可直接做成裝片 觀察實(shí)驗(yàn) 1 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干。

8、通過本節(jié)學(xué)習(xí) 你將知道 玻片標(biāo)本有哪些類型 植物細(xì)胞臨時(shí)裝片是如何制作的 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的 萌萌學(xué)會(huì)使用顯微鏡之后 就想看看真實(shí)的細(xì)胞是一么樣 她將一片菠菜葉放顯微鏡的載物臺(tái)上 按照顯微鏡的使用方法。

9、第二節(jié)植物細(xì)胞 萌萌學(xué)會(huì)使用顯微鏡之后 就想看看真實(shí)的細(xì)胞是什么樣 她將一片菠菜葉放在顯微鏡的載物臺(tái)上 按照顯微鏡的使用方法規(guī)范操作 卻看不見菠菜的細(xì)胞 萌萌為什么沒有觀察到細(xì)胞 你能幫她解決這個(gè)問題嗎 解決。

10、第二節(jié)植物細(xì)胞 把一植物葉片放到顯微鏡下能看到細(xì)胞嗎 為什么 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法 2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 通過觀察比較 能闡述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 3 通過教學(xué) 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望 在活動(dòng)中提。

11、觀察植物細(xì)胞 教材分析 認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ) 通過制作裝片 觀察植物細(xì)胞 可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維 學(xué)情分析 學(xué)生具備一定的顯微鏡使用技能 了解科學(xué)探究的一般過程 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)。

12、2 3動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次 一 細(xì)胞分化 概念 在發(fā)育過程中細(xì)胞各自具有了不同的功能 且在形態(tài) 結(jié)構(gòu)上也發(fā)生變化 這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化 細(xì)胞生長 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 二 人和動(dòng)物體的組織 組織 有形態(tài)相似 結(jié)構(gòu) 功能相同。

13、植物細(xì)胞 說課 2 三 說學(xué)情 四 說教法 五 說流程 課件導(dǎo)航 一 說教材 二 說目標(biāo) 一 說教材 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 二 說目標(biāo) 三 說學(xué)情 生理方面 心理方面 智力方面 學(xué)習(xí)方面 四 說教法 教法 分段模仿式實(shí)驗(yàn)法。

14、植物細(xì)胞 說課稿 一 教材分析二 學(xué)情分析三 教法與學(xué)法四 課前準(zhǔn)備五 教學(xué)過程 一 教材分析 該部分是初中 生物學(xué) 七年級(jí)上冊第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容 本節(jié)是學(xué)生第一次用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片 通過對本。

15、第二節(jié)植物細(xì)胞 取鏡和安放 復(fù)習(xí)顯微鏡構(gòu)造和使用 對光 觀察 觀察 玻片標(biāo)本 切片 涂片 裝片 用從生物體上切取的薄片制成 用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成 用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成 非常微小的生物可直接。

16、第二節(jié)植物細(xì)胞 把一植物葉片放到顯微鏡下能看到細(xì)胞嗎 為什么 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法 2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 通過觀察比較 能闡述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 3 通過教學(xué) 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望 在活動(dòng)中提。

17、第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次 第二節(jié)植物細(xì)胞 想一想 同學(xué)們都學(xué)會(huì)使用顯微鏡了 那你們想不想看真實(shí)的細(xì)胞是怎樣的呢 如果我們要在顯微鏡下看手上和樹葉上的細(xì)胞 應(yīng)具備怎樣的條件 薄而透明 玻片標(biāo)本 切片 涂片 裝片 用。

18、第二節(jié)植物細(xì)胞 思考 要看得清楚被觀察的物體 應(yīng)該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件 薄和透明 怎樣處理 常用的玻片標(biāo)本有三種 1 切片2 涂片3 裝片 實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞 目的要求 1 制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片 學(xué)習(xí)制作臨時(shí)。

19、第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 第二節(jié)植物細(xì)胞 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 舉例說出玻片標(biāo)本的類型 2 學(xué)會(huì)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法3 認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 4 練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖 學(xué)習(xí)目標(biāo)一 閱讀教材P42 思。

20、一 常見的玻片標(biāo)本類型 切片 用從生物體材料上切取的薄片制成涂片 用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成裝片 用撕下或挑取的少量生物材料制成 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí) 制作植物臨時(shí)裝片的步驟 擦 滴 取 展 蓋 染 吸 第二節(jié)植物 動(dòng)物細(xì)胞。