左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

1、封建時(shí)代的知識(shí)分子以治國平天下為人生價(jià)值的最高實(shí)現(xiàn)，由士而仕、投身宦海。但宦海有不測(cè)風(fēng)云，忠而被貶，賢而遭遷不乏其人。除了降職、貶逐前往荒遠(yuǎn)之地外，不少人還經(jīng)歷過囹圄之禍。屈原，白居易，劉禹錫等，均曾有過這樣辛酸凄慘的經(jīng)歷.,貶謫詩中，詩人一般會(huì)抒發(fā)什么樣的情感？,1、英雄末路之悲 2、忠而被貶之憤 3、壯志難酬之悵 4、生不逢時(shí)之嘆 5、羈旅行役之苦 6、懷鄉(xiāng)念國之思,清人紀(jì)昀認(rèn)為左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘“語極凄切，卻不衰颯”,左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘,韓愈,韓愈（768824）字退之，唐代著名文學(xué)家、思想家，- 的倡導(dǎo)者， “唐。

2、中唐詩概述,中唐(766-835)，是唐詩發(fā)展史上的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。中唐詩人大約五百七十人，詩歌數(shù)量最多，約一萬九千余首，詩歌流派也最多，所以稱之為“中唐之再盛”。這時(shí)與安史之亂期間相比，雖然時(shí)局得到相對(duì)的穩(wěn)定。

3、創(chuàng)新求變的中唐詩,寄李儋元錫左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳。

4、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解解詩句含義，領(lǐng)悟詩的意境。 2、理解詩歌左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘“凄切而不衰颯”的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)方法：通過對(duì)詩人經(jīng)歷的。

5、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解解詩句含義，領(lǐng)悟詩的意境。 2、理解詩歌左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘“凄切而不衰颯”的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)方。

6、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 教學(xué)目標(biāo)： 1. 體會(huì)敘事、寫景中抒發(fā)的感情。 2. 了解詩句含義，領(lǐng)悟詩詞的意境。 3. 熟讀背誦詩歌。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. 忠而獲罪的憤慨。 2. 敘事、寫景、抒情的融合。 教學(xué)設(shè)想： 1. 以。

7、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 教學(xué)目標(biāo) 1 體會(huì)敘事 寫景中抒發(fā)的感情 2 了解詩句含義 領(lǐng)悟詩詞的意境 3 熟讀背誦詩歌 教學(xué)重點(diǎn) 忠而獲罪的憤慨 教學(xué)難點(diǎn) 敘事 寫景 抒情的融合 教學(xué)方法 以朗讀 吟誦來體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的感情 課。

8、韓愈 韓愈 768 824 唐代文學(xué)家 哲學(xué)家 字退之 河南河陽 今河南孟縣 人 郡望昌黎 世稱韓昌黎 晚年任吏部侍郎 又稱韓吏部 謚號(hào) 文 又稱韓文公 他三歲而孤 受兄嫂撫育 早年流離困頓 有讀書經(jīng)世之志 思想上尊儒排佛 以孔孟道統(tǒng)的繼承者自居 他反對(duì)六朝以來的形式主義的駢偶文風(fēng) 大力提倡古文 和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了中唐古文運(yùn)動(dòng) 韓愈是唐代著名散文家 蘇軾稱他 文起八代之衰 如長(zhǎng)江大河 渾浩流轉(zhuǎn) 蘇。

9、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓愈 唐代文學(xué)家 哲學(xué)家 字退之 河南河陽 今河南孟州 人 自謂郡望昌黎 世稱韓昌黎 倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng) 其散文被列為 唐宋八大家 之首 與柳宗元并稱 韓柳 有 昌黎先生集 走近作者 韓愈大半生仕宦蹉跎 五十歲才因參與平淮而擢升刑部侍郎 兩年后又遭此難 情緒十分低落 滿心委屈 憤慨 悲傷 潮州州治潮陽在廣東東部 距離當(dāng)時(shí)的京師長(zhǎng)安有千里之遙 韓愈只身一人 倉促上路 走到藍(lán)田關(guān)口時(shí) 他。

10、封建時(shí)代的知識(shí)分子以治國平天下為人生價(jià)值的最高實(shí)現(xiàn)，由士而仕、投身宦海。但宦海有不測(cè)風(fēng)云，忠而被貶，賢而遭遷不乏其人。除了降職、貶逐前往荒遠(yuǎn)之地外，不少人還經(jīng)歷過囹圄之禍。屈原，白居易，劉禹錫等，均曾有過這樣辛酸凄慘的經(jīng)歷.,貶謫詩中，詩人一般會(huì)抒發(fā)什么樣的情感？,1、英雄末路之悲2、忠而被貶之憤3、壯志難酬之悵4、生不逢時(shí)之嘆,清人紀(jì)昀認(rèn)為左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘“語極凄切，卻不衰颯”,左遷。

11、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 【使用方法】1、先熟讀課文，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)字詞、句子，再研讀本學(xué)案。必須牢記：不讀完課文，不做學(xué)案。2、認(rèn)真限時(shí)，規(guī)范書寫，獨(dú)立完成，保證學(xué)案完成質(zhì)量?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解詩歌表達(dá)的思想感情。2、掌握貶謫詩的一般特征。3、背誦左遷至藍(lán)關(guān)。

12、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解詩歌“凄切而不衰颯”的抒情特征。2、掌握貶謫詩的一般特征?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）文學(xué)常識(shí)1、作者韓愈（768824），位居“ ”之首。字 ，南陽（今河南省孟縣）人。貞元進(jìn)士。唐憲宗時(shí)，曾隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂。在刑部侍郎任上，他上疏諫迎佛骨，觸。