作文指導(dǎo)

1、寫人要抓住特點(diǎn),世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉， 同樣也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。,人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。,怎么寫好記人類的文章？,1.首先確定好你要寫誰(shuí)？ 2.確定你要寫的這個(gè)人的思想、性格、特點(diǎn)和你對(duì)ta的感情。即確定主題！ 3.圍繞你所確定的主題選取12件能集中反映這個(gè)人思想、性格特點(diǎn)的典型事例。典型即可以是人物在關(guān)鍵時(shí)刻做出的重要行為，也可以是看似細(xì)小、平常卻能表現(xiàn)人物個(gè)性、。

2、寫人要抓住特點(diǎn),目標(biāo)要求,1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性 2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性,第一課時(shí),猜猜她是誰(shuí)？,她中等身材，濃黑的眉毛下長(zhǎng)著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會(huì)提醒我認(rèn)真聽(tīng)課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)好看的小酒窩。,活動(dòng)：,學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn),全面觀察,看,感,聽(tīng),想,外貌 神情,語(yǔ)言 語(yǔ)氣,心理 感受,聯(lián)想,做,動(dòng)作,個(gè)性,外在,內(nèi)在,外貌,動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài),心理,品質(zhì),氣質(zhì),方法,肖像描寫,動(dòng)作描寫,語(yǔ)言描寫,心理描寫,修養(yǎng),講解：運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn),肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情。

3、單元作文指導(dǎo)(二)書信寫作親切傾訴,書信體最大的特點(diǎn)就是心聲的自由表達(dá)與濃烈的抒情性，用作考場(chǎng)作文時(shí)容易表達(dá)自我，能拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的感染力。書信的格式要正確，一般分為開(kāi)頭、正文、結(jié)尾、署名與日期等幾部分。寫好書信文體，要注意以下幾方面：一、寫信對(duì)象新穎化寫信人與收信人都可以不局限于人，我們可以盡量讓寫信人和收信人是人以外的事物，力求創(chuàng)新，如歷史人物、某一物件等等。,技法指導(dǎo),二、書信。

4、單元作文指導(dǎo) 三 立意選材深刻新穎 立意 人們常說(shuō) 文以意為主 文以載道 這 意 或 道 就是文章中心 立意就是確立文章的中心思想 這是寫好文章的關(guān)鍵 凡是好文章 無(wú)一不是在立意上下功夫的 因?yàn)槲恼碌闹行乃枷?就如文。

5、作文指導(dǎo) 寫一個(gè)人 寫作目標(biāo) 1 懂得寫人必須抓住人物的特點(diǎn)2 通過(guò)人物的個(gè)性特征的描寫 表現(xiàn)人物形象 表現(xiàn)中心3 注重運(yùn)用對(duì)人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 外貌等方法的詳細(xì)描寫來(lái)突出人物形象 寫作指導(dǎo) 1 留心觀察 注意積累生活素材 2 把事件 人物要寫得具體形象 生動(dòng)感人 加以具體 細(xì)致的描述 加以適當(dāng)?shù)氖闱?議論 3 材料要能表現(xiàn)中心 4 寫作文前先在練習(xí)本上打草稿 寫完以后多讀幾遍 用自己的閱讀感。

6、第四單元 美文 社戲 體現(xiàn)了人情美 人性美 安塞腰鼓 流露出力量美 竹影 營(yíng)造了意境美 觀舞記 帶出了藝術(shù)美 口技 表現(xiàn)了技藝美 表達(dá)自己的看法 世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人 挪 易卜生 寫作指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物展開(kāi)獨(dú)立思考 并形成自己的看法 通過(guò)練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何在記敘描寫中自然而然地提出自己的見(jiàn)解 文章的表達(dá)方式 記敘 描寫 議論 抒情 說(shuō)明 議論 也就是發(fā)表自己的看法 今天學(xué)的。

7、寫作勤于修改 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解并正確使用常用修改符號(hào)修改作文 2 通過(guò)比較 分析 實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式 掌握修改作文的方法 3 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào) 換用號(hào) 連續(xù)號(hào) 修改作文的常用符號(hào) 分段號(hào) 后移號(hào) 保留號(hào) 離空號(hào) 修改作文的常用符號(hào) 作文修改范圍 一 文章語(yǔ)言的修改 1 字的修改 嶙峋 寫成 磷詢 克服 寫成 刻服 棘手 寫成 辣手 貧窮 寫成 貪。

8、單元作文指導(dǎo) 四 學(xué)用小說(shuō)出奇制勝 學(xué)寫小小說(shuō) 是作文創(chuàng)新的重要手段之一 所謂小小說(shuō) 即篇幅較短的小說(shuō) 也叫微型小說(shuō) 在選材上往往截取生活的一個(gè)片段 一個(gè)鏡頭 一幅剪影 在結(jié)構(gòu)上力求巧妙含蓄 使人讀后回味無(wú)窮 擅長(zhǎng)記敘 描寫和想象力豐富的同學(xué)可以大膽地采用這種體裁 通過(guò)極少的人物 一個(gè)畫面 一個(gè)動(dòng)作 一聲贊嘆 一個(gè)場(chǎng)景 一個(gè)片段 反映出一種態(tài)度 一種思想 一種生活 一種人生 寫好小小說(shuō) 要注意以。

9、單元作文指導(dǎo) 六 善于聯(lián)想彰顯文化 聯(lián)想 是人們?cè)谟^察客觀事物的基礎(chǔ)上 由當(dāng)前的某一事物回憶或聯(lián)想到與之相關(guān)的另一種事物的思維活動(dòng) 想象 是人們?cè)诼?lián)想 感知客觀事物的基礎(chǔ)上 對(duì)客觀事物的感知和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造并重新組合成新的思想和形象的過(guò)程 想象是聯(lián)想的高級(jí)階段 是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華 或者說(shuō)想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的開(kāi)拓和創(chuàng)造 它包含兩要素 一是改造記憶中的表象 二是必須創(chuàng)造出新的表象 技法指導(dǎo) 展開(kāi)想象。

10、單元作文指導(dǎo) 一 聯(lián)想想象身臨其境 聯(lián)想和想象就是從一點(diǎn)出發(fā) 利用事物間的相似相關(guān)相反的橫向聯(lián)系或者是過(guò)去到現(xiàn)在到未來(lái)的縱向聯(lián)系 由此及彼的思維過(guò)程 缺乏聯(lián)想 作文的思路會(huì)拘泥于眼前的生活 沖不破時(shí)空的限制 反映生活的天地必然狹小 有了聯(lián)想 作文的思路就像插上翅膀 可跨越時(shí)間的限制 沖破空間的阻隔 反映無(wú)限廣闊的生活天地 那么 在作文中如何運(yùn)用聯(lián)想與想象 使自己的文章豐富充實(shí) 內(nèi)蘊(yùn)豐厚呢 技法指。

11、認(rèn)真審題立意，提高作文質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。2培養(yǎng)學(xué)生具有辯證思維的能力，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。3掌握多則材料作文審題立意的方法，寫出更深刻精彩的文章來(lái)。多媒體手段：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入。宋朝時(shí)，宮廷舉行招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以“深山藏古寺”的詩(shī)句為題讓考生作畫。如何。

12、用書籍洗禮 點(diǎn)心靈明燈周磯中學(xué) 廖興菊訓(xùn)練目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)審題、閱讀分析提示材料，選取寫作角度，緊扣作文提示材料選材。2、學(xué)習(xí)如何分析材料立意。3、力求語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力。4、引導(dǎo)學(xué)生善于將平時(shí)的積累用于文中。訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)審題、閱讀分析提示材料，選取寫作角度，緊扣作文提示材料選材。訓(xùn)練難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何分析材料立意。課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于讀書方面的名言。

13、寫好讀后感“四字法”訓(xùn)練目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“引、議、聯(lián)、結(jié)”四字法寫讀后感。2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，讀有所獲的習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)從書中獲得人生的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的力量。4、引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度辯證思考問(wèn)題。訓(xùn)練重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用“引、議、聯(lián)、結(jié)”四字法寫讀后感。2、選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述讀后感（觀點(diǎn)）。訓(xùn)練難點(diǎn)：圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講。

14、真情實(shí)感 ，娓娓而談學(xué)寫書信教學(xué)目標(biāo):1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。2、掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。3、把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。4、堅(jiān)持運(yùn)用書信的形式與人交往，書信練筆。教學(xué)重點(diǎn)：掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。

15、一事一議作文的寫法訓(xùn)練目標(biāo)：1、了解“一事一議”的概念，掌握一些基本的理論，用以指導(dǎo)學(xué)生的寫作。2、分步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫一事一議作文的能力，并能寫出基本符合要求的文章。訓(xùn)練重點(diǎn)：敘述與議論的結(jié)合訓(xùn)練難點(diǎn)：觀點(diǎn)的提煉，精當(dāng)?shù)淖h論課前準(zhǔn)備：提供一些記敘文和可以從多角度分析的簡(jiǎn)短事例課時(shí)建議：12課時(shí)訓(xùn)練過(guò)程：一活動(dòng)導(dǎo)。

16、鋪陳蓄勢(shì) ，順理成章 訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)鋪陳蓄勢(shì)的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用鋪陳蓄勢(shì)作文。訓(xùn)練重點(diǎn)：1.橫式鋪陳與縱式鋪陳。2.鋪排手法在寫作中的應(yīng)用訓(xùn)練難點(diǎn)：理解什么是鋪陳蓄勢(shì)課前準(zhǔn)備：搜集課內(nèi)外中用到了鋪陳蓄勢(shì)方法的文章及段落，找到木蘭詩(shī)雪原文課時(shí)建議：12課時(shí)訓(xùn)練過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：七年級(jí)。

17、精心錘煉點(diǎn)石成金訓(xùn)練目標(biāo)：1、讓學(xué)生形成從語(yǔ)言的錘煉著手美化文章的意識(shí)。 2、了解語(yǔ)言錘煉的基本方法，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 訓(xùn)練重點(diǎn)：煉字(詞語(yǔ))、銜接與照應(yīng)、句式的變化。訓(xùn)練難點(diǎn)：在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用錘煉語(yǔ)言的方法。課前準(zhǔn)備：積累所學(xué)課文中運(yùn)用好詞、好句、好段。課時(shí)建議：2課時(shí)訓(xùn)練過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：師：語(yǔ)言是思想。

18、借景抒情及景物描寫訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能了解借景抒情的寫作方法及景物描寫的方法。訓(xùn)練重點(diǎn)：明確借景抒情的寫作方法及景物描寫的方法。訓(xùn)練難點(diǎn)：借景抒情的寫作方法的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：留意初中所學(xué)課文中有景物描寫的文章。課時(shí)建議：23課時(shí)訓(xùn)練過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：師：回顧這一單元的內(nèi)容，我們能從詩(shī)中領(lǐng)略到詩(shī)情畫意、品味到詩(shī)歌的語(yǔ)言美、感受到。