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作業(yè)的有效性研究

數學作業(yè)訂正有效性的研究中心小學數學課題組心理學家蓋耶認為:誰不考慮嘗試錯誤,不允許學生犯錯誤,就將錯過最富成效的學習時刻.錯誤是正確的先導,錯誤是通向成功的階梯,學生犯錯的過程應看作是一種嘗試和創(chuàng)新的過程.仔細審視現(xiàn)在學生數學作業(yè)的訂正,

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1、數學作業(yè)訂正有效性的研究中心小學數學課題組心理學家蓋耶認為:誰不考慮嘗試錯誤,不允許學生犯錯誤,就將錯過最富成效的學習時刻.錯誤是正確的先導,錯誤是通向成功的階梯,學生犯錯的過程應看作是一種嘗試和創(chuàng)新的過程.仔細審視現(xiàn)在學生數學作業(yè)的訂正。

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小學數學作業(yè)訂正有效性的研究課題.doc

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