七年級數(shù)學(xué)下冊-2.1軸對稱圖形教案(2)-浙教版
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2.1 軸對稱圖形 【教學(xué)目標】 1.通過具體實例認識軸對稱圖形、對稱軸,能畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸. 2.探索軸對稱圖形的基本性質(zhì),理解“對稱軸垂直平分連結(jié)兩個對稱點之間的線段”的性質(zhì). 3.會用對折的方法判斷軸對稱圖形,理解作對稱軸的方法. 4.通過豐富的情境,使學(xué)生體驗豐富的文化價值與廣泛的運用價值. 【教學(xué)重點、難點】 1.本節(jié)教學(xué)的重點是認識軸對稱圖形,會作對稱軸. 2.軸對稱圖形的性質(zhì)的得出需要一個比較復(fù)雜的探索過程,其中包括推理和表述,是本節(jié)教學(xué)的難點. 【教學(xué)準備】 學(xué)生:復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的軸對稱圖形,從現(xiàn)實生活中找4-5個軸對稱圖形. 教師:準備教學(xué)活動材料,收集軸對稱圖形. 【教學(xué)過程】 一、回顧交流,列舉識別 1.怎樣又快又好地剪出這個“王”宇.說明:讓學(xué)生用紙、剪刀剪一剪. 2.這個“工”字有什么特征? 說明:對折后能夠互相重合,具有這種特征的圖形叫軸對稱圖形,這條折痕所在的直線叫做對稱軸. 3.在小學(xué)時,我們已經(jīng)學(xué)過軸對稱圖形,請例舉一些數(shù)學(xué)、生活中的軸對稱圖形. 說明:讓學(xué)生舉例以回顧小學(xué)所學(xué)的知識,豐富學(xué)習(xí)情境,但要注意學(xué)生所舉的例子會存在思路偏窄,教師要注意引導(dǎo)拓寬. 4.教師展示教學(xué)多媒體:指出下列圖片中,哪些是軸對稱圖形. 說明:進一步豐富情境,體驗軸對稱的豐富的文化價值與廣泛的運用價值. 二、合作探索,明晰性質(zhì) 1.發(fā)給學(xué)生活動材料1 教學(xué)活動材料1 1. 下列圖形是軸對稱圖形嗎?你是怎樣判別的?講給同伴聽. 2.上述圖形中,是軸對稱圖形的,找出對稱軸. 3.在上述圖形中,任選一個軸對稱圖形,繞著對稱軸對折重合后,任選一 對重合的點作上記號,如點A,A’,問: (1)點A,A’與對稱軸有什么關(guān)系? (2)再任選另外一對重合的點,試一試,上述關(guān)系還成立嗎? 4.如下圖,AD平分∠BAC,AB=AC. (1)四邊形ABCD是軸對稱圖形嗎?如果你認為是,請找出 對稱軸及點B的對稱點; (2)連結(jié)BC,交AD點E,把四邊形ABDC沿AD 對折,BE與CE重合嗎?∠AEB與∠AEC呢? (3)請說明對稱軸AD垂直且平分線段BC. 2.交流歸納,總結(jié)如下: (1)可用對折的方法判斷一個圖形是否是軸對稱圖形; (2)軸對稱圖形中互相對應(yīng)的點稱為對稱點; (3)對稱軸垂直平分連結(jié)兩個對稱點之間的線段. 三、運用性質(zhì),內(nèi)化方法 1.分發(fā)教學(xué)活動材料2,學(xué)生獨立思考. 教學(xué)活動材料2 畫對稱軸 例1 如下各圖的梯形ABCD是軸對稱圖形,你有哪些方法畫出它的對稱軸? 2.同伴交流. 同桌或小組交流各自的畫法. 3.交流歸納,總結(jié)方法如下: 方法1:過線段AB,CD的中點畫直線; 方法2:作線段AB的垂直平分線; 方法3:作線段CD的垂直平分線. 4.分發(fā)教學(xué)活動材料3,學(xué)生獨立或小組合作完成. 教學(xué)活動材料3(練習(xí)) 1.蝴蝶圖片是軸對稱圖形,點C,D為對稱點, (1)畫出蝴蝶圖片的對稱軸; (2)找出點E,F(xiàn)的對稱點. 2.如圖,四邊形ABCD為軸對稱圖形. (1)畫出四邊形ABCD的對稱軸; (2)點M有AB上,找出點M的對稱點; (3)四邊形ABCD的對稱軸能平分∠BAC嗎?請說明理由. 說明:畫一個點M關(guān)于對稱軸l的對稱點的方法是:作點M到對稱軸l的垂線段MO并延長,在延長線上找一點N,使NO=MO,則點N就是已知點M的對稱點. 四、總結(jié)提高,課內(nèi)練習(xí) 1.本課知識要點: (1)如果把一個圖形沿著一條直線折起來,直線兩側(cè)的部分能夠__________,那 么這個圖形叫做軸對稱圖形,這條直線叫做_______________. (2)軸對稱圖形的性質(zhì): ____________________________________________________. (3)作出一個軸對稱圖形的對稱軸的常用方法: ___________________________________________________________ (4)舉幾個軸對稱圖形的實例,并指出對稱軸. ______________________________________________________________. 2.課內(nèi)練習(xí):見課本課內(nèi)練習(xí). 五、布置作業(yè) 1.見課本作業(yè)題. 2.剪一個“ ”字.想一想,你有哪些方法? 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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