《我也追星》綜合性實踐活動設計.doc

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伊旗一中語文講學稿系列 批注 《我也追星》綜合性實踐活動設計 設計人：張彥春 審核： 姓名： 班級： 一、活動目標： 1．在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉學生的口語表達能力。 2．正確引導初中學生普遍存在的“追“星現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的情感、態(tài)度、價值觀 。 3．挖掘課內(nèi)語文教學資源，提高搜集、處理信息的能力。 二、活動準備： 1．推薦有代表性的名人的參考資料。學生制作成卡片。 2．準備“我崇敬的名人”發(fā)言稿 三、活動步驟： 1．導入。 2．認名人 下面這些名人都是各個領域中做出杰出貢獻和成就的“明星”。你認識他們嗎？你能說出他們是在哪個領域做出怎樣的成就嗎？(包括與他有關的格言、警句、詩句或他的名作品等) ①毛澤東 ②鄧稼先 ③冰心 ④郭沫若 ⑤孔子 ⑥李白 ⑦魯迅 ⑧聞一多 ⑨愛因斯坦 ⑩貝多芬 ⑾牛頓 出示多媒體名人圖片，結合學過的知識和課外的積累，學生根據(jù)圖片回答。 3．說明星 每個同學都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。下面請大家來說一說同學們自己心中的那顆星。 小組名稱　　　　 小組成員 我的姓名 我最崇拜的明星 我所搜集到的 明星資料 我崇拜他（她） 的原因 我想對他（她） 說一句話 （學生根據(jù)課前準備，發(fā)表自己的看法和意見。教師做必要的引導和糾正。） 活動二、 4．評明星 說說我所了解的明星缺點和一些不好的追“星”現(xiàn)象…….. （小組合作） 缺點：偷稅漏稅、罵人打架、出場費叫太高、擺明星架子、不學無術、吸毒、生活放縱等等。 現(xiàn)象：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌集旅費,甚至想到了賣腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒有單獨與女兒在一起。追星到這個程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經(jīng)沒有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個刻不容緩的社會問題。 5．做明星 假如我是……（獨立完成） 6．尋找我身邊的“明星”（小組合作） 我發(fā)現(xiàn)我身邊的　　　　　　　也是值得我學習的明星，因為他（她）　　　　　　　。 7．寫明星 出示范文：我也追“星” 我心中的明星 “三月一路煙霞鶯飛草長, 柳絮紛飛里看見了故鄉(xiāng), 不知心上的你是否還在廬陽 ,一縷青絲一生珍藏……” 聽著這首歌曲，我的眼前不由浮現(xiàn)出在湛藍的天空下，一個純凈如水的男孩——許嵩。 批注 許嵩，一個讓人為之折服的男孩。第一次聽他的歌是《淺唱》，“無所謂，該放就放別讓自己那么累;無所謂，是是非非你要勇敢去面對?！边@句讓我刻骨銘心的歌詞，曾經(jīng)并將會一直鼓勵著我，學會自己面對挫折，學會敢于承擔結果，學會讓自己活得更精彩。于是，再一次把耳機塞進耳朵里，享受著那一份淡然，思緒朦朦地飄回初聽這首歌時的情景。 初夏的炎熱讓我的心緒有點煩躁不安，或許是因為天氣的悶熱，或許是因為內(nèi)心的不安。總之，半期考試后，不安的感覺一直陪伴在我左右。果然，成績出來之后，我感到自己快崩潰了，那是一串讓我非常失望的數(shù)字，我不敢相信這是我的努力換來的結果，試卷上的紅叉叉，交替閃過的是老師期許的目光，父母的叮囑，自己埋頭苦學的情景，怎么會這樣額？我邁著頹喪的腳步，慢慢走回家，好朋友從身后塞給我一個耳機。我面帶疑惑地看了她一眼，又把耳機塞回她手里：“我現(xiàn)在沒心情聽歌。”我用淡淡的語氣拒絕了她的好意。但她執(zhí)意把耳機塞進了我的耳朵。“無所謂，該放就放別讓自己那么累;無所謂，是是非非你要勇敢去面對。”歌詞不斷的刺激著我的，我情不自禁的開始欣賞那首歌。像冬日的暖陽，像雨后的彩虹，像……一種說不清楚的感覺。于是，我懂了，我要讓自己學會淡然寧靜地面對挑戰(zhàn)，平靜隨和地面對結果。 從那天起，我開始關注起一個男孩——許嵩，一個低調(diào)的男孩。很難想象，一個正在讀醫(yī)科大學的男孩，竟然能夠自己作詞，自己編曲，自己出專輯。在過人的音樂天賦之外，許嵩亦擅長寫作，他曾寫過的《把傷痕當酒窩》，更是深深震撼著我。除了寫作，許嵩的電腦也玩得很棒。2008年5月，在許嵩大學畢業(yè)前夕，他憑借著出色的綜合素質(zhì)，榮獲安徽省十佳青年學生稱號。一切的一切，都是他不斷進取的成果。他的努力，他的才華，使我嘆為觀止。 順理成章地，我就這么喜歡上了一個歌手——許嵩，他的音樂，他的笑容，他的自我，他的才華，不得不讓人動容。尤其是他那行云流水般的曲調(diào)往往能帶給我歡快的情緒，簡單純凈的歌詞總能讓我放松，優(yōu)雅華麗的曲風經(jīng)常使我的思緒紛飛。許嵩，我渴望能像他一樣，可以做自己想做的事，做自己能做的事。 許嵩，讓我的記憶里多添了一份奇異的顏色，既是透明的，又是多彩的。 唯有南山憶往情，愛只清明雨上悲。 許諾今生惟愛你，嵩山獨坐淚已垂。 大家都有追星的經(jīng)歷，通過本節(jié)課，你對“明星”一定有新的認識，有新的思考。把你的經(jīng)歷或感受寫下來。題目自定，字數(shù)500以上。 文題：①十年后的我 ②明星，我想說　 四、寫作導練 ●可以學習《鄧稼先》片段組合結構，包含神情的語言 ●可以學習《聞一多先生的說和做》中的材料取舍方法 ●可以學習《音樂舉人貝多芬》中正側(cè)面描寫相結合的方法 ●可以學習《孫權勸學》中簡練的語言，生動而有趣的對話　　 五、總結。通過這堂課，我認識到了“追星”應該……（小組合作） 看來過分或盲目地“追星”，會影響到我們的學習。但是如果你能適當?shù)卣{(diào)節(jié)時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因為在“追星”的過程中，你會對那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會不由自主地去學習他們身上的優(yōu)點，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓挘白沸恰庇欣灿斜?，關鍵是要看你怎樣適當?shù)姆峙浜桶才艜r間。追星應該要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 板書設計： 　我也“追星” 1．不盲從、不過分 2．取其精華、棄其糟粕　 3．健康的情感，正確的價值觀 總之：見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也. 　　　 　擇其善者而從之，其不善者而改之。 附學生習作： 我也追星 每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者……當然，我也不例外。 我心中崇敬的名人，他就是貝多芬…… 貝多芬，全名路德維希?凡?貝多芬(1770-1827) 是十八世紀后年葉以來世界最著名的德國音樂家。 1797年后，貝多芬患了耳聾病，病情逐年惡化。對一個音樂家說來，再沒有比這一打擊更沉重的了！ 雖然他失聰，但是他于 1803年完成的《第三交響曲》，說明他沒有放棄他深愛著的音樂事業(yè)，這種永不放棄的精神正是我崇敬他的原因。 貝多芬是人類藝術上最偉大的創(chuàng)造者之一。他一方面有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅強性格；另一方面他那百折不撓的意志和對社會的責任感而產(chǎn)生的崇高思想，形成他作為音樂家的特殊品質(zhì)。他通過自己的創(chuàng)作，特別在他的九部交響曲中，反映了那個時代偉大的人民運動和最進步的思想。他以時代和個人的命運為題，他的九首交響曲像珍珠一樣永遠閃閃發(fā)光…… 我崇敬他的叛逆氣質(zhì)，崇敬他的堅強性格，崇敬他那百折不撓的意志，崇敬他對社會的責任感…… 貝多芬，我心中的明星…… 2 青春是有限的,智慧是無窮的,趁短短的青春去學無窮的智慧. 高爾基(前蘇聯(lián))