2018海淀初二語文期末試卷

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八 年 級 第 一 學(xué) 期 期 末 調(diào) 研 語 文 2018.1 學(xué)校 班級 姓名 成績 考 生 須 知 1.本試卷共8頁，共五道大題，21道小題。滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。 2.在答題紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級名稱、姓名。 3.試題答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。 4.考試結(jié)束，請將本試卷和答題紙一并交回。 一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共11分） 為了豐富同學(xué)們的傳統(tǒng)文化知識，學(xué)校團(tuán)委開展了“傳統(tǒng)文化嘉年華”活動。下面是此次活動的部分內(nèi)容，請根據(jù)要求，完成1-3題。 1.【走近漢字】漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字的早期形式，原始圖畫文字的痕跡還比較明顯。請從下面的選項(xiàng)中任選一個，用楷體規(guī)范書寫這個字，并根據(jù)圖畫推測它的意思。（3分） 選擇： 書寫這個字： 推測它的意思： 2.【遇見對聯(lián)】“析字聯(lián)”是指對聯(lián)中采用拼拆漢字形體的技巧，或分或合而成的對聯(lián)。傳說清代名士紀(jì)曉嵐一次出游，見清泉汩汩，小溪潺潺，風(fēng)景甚是怡人，便駐足欣賞。又見一位老樵夫在溪邊休息，恰逢其小女送飯而來。如此情景令紀(jì)曉嵐心頭一動，隨口吟出一聯(lián)：“白水泉邊女子好，少女最妙。”沒想到老樵夫聽了也應(yīng)聲對出一聯(lián)：“山石 ① 下古木 ② ，此木為 ③ ?！奔o(jì)曉嵐聽罷，與老樵夫相視而樂。請根據(jù)對聯(lián)與漢字的知識，將老樵夫?qū)Τ龅囊宦?lián)補(bǔ)充完整。（3分） 3.【欣賞書法】欣賞書法作品，既能領(lǐng)會書法藝術(shù)之妙，又能提高一個人的藝術(shù)修養(yǎng)。 （1）下面是有關(guān)書法欣賞的一個語段，其中畫線部分的詞語結(jié)構(gòu)不夠整齊，還有一句話標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，請加以修改。（3分） ①書法藝術(shù)講究氣韻生動。②要做到這一點(diǎn)，就要寫出有彈性、有力度的線條。③使用毛筆書寫得法，線條便能產(chǎn)生剛健、遒勁、秀逸、凝重的生動效果。④書寫所用的墨汁，凝而不板，濃重卻不滯澀，清而不弱……形成生動的墨韻。⑤用墨的干濕濃淡也使書法的線條表現(xiàn)更加生動傳神，線條提按頓挫，粗細(xì)徐疾，迂曲剛?cè)岬淖兓?，讓人如癡如醉。 語句修改：將 改為 。 標(biāo)點(diǎn)修改：第 句，改為 。 （2）下面是一幅有關(guān)《論語》的書法作品，四位同學(xué)從不同角度欣賞，其中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） A.運(yùn)筆輕快自然，筆畫流暢。 B.用墨濃淡相宜，富于變化。 C.字體方正端莊，挺拔遒勁。 D.線條粗細(xì)徐疾，柔中有剛。 二、古詩文閱讀（共18分） （一）閱讀《送杜少府之任蜀川》，完成4-5題。（4分） 送杜少府之任蜀川 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 4.詩中用“風(fēng)煙”一詞有什么用意？（2分） 答： 5.這首詩一洗大多送別詩的悲苦纏綿之態(tài)，請從畫線詩句中任選一聯(lián)作具體分析。（2分） 答： （二）閱讀《湖心亭看雪》和《金山夜戲》，完成6-10題。（14分） 【甲】湖心亭看雪 張岱 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！? 【乙】金山夜戲 張岱 崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗①。日晡②，至北固，艤③舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀④天為白。余大驚喜，移舟過金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小傒⑤攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑥金山及長江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不知是人是怪是鬼。 注：①[兗]兗州，位于山東省。 ②[日晡bū]傍晚時分。 ③[艤yǐ] 停船。 ④[噀xn] 噴。 ⑤[傒xī]奴仆。 ⑥[韓蘄王]南宋名將。 ⑦[喧闐tin]哄鬧聲。 6.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（2分） A.余強(qiáng)飲三大白而別 噀天為白 B.余呼小傒攜戲具 則第二板已具 C.盛張燈火大殿中 板印書籍，唐人尚未盛為之 D.以何事何時至 卷石底以出 7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（2分） （1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 翻譯： （2）劇完，將曙，解纜過江。 翻譯： 8.發(fā)揮想象，用自己的話描繪“林下漏月光，疏疏如殘雪”在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。（4分） 答： 9.用自己的話分別概括【甲】【乙】兩文中張岱的率性之舉，并從兩文中找出描繪舟子、山僧不解之態(tài)的詞句。（4分） 答： 10.從下面兩個題目中任選一題作答。（2分） （1）《湖心亭看雪》中，張岱通過對湖上景物的描寫，表達(dá)了自己沉醉自然、縱情山水的情懷。在你積累的古詩中，用自然景物表達(dá)內(nèi)心情感的詩句還有“________，________”。 （2）【甲】【乙】兩文在描繪雪景、月夜時都運(yùn)用了生動的比喻。你想到的其他運(yùn)用比喻修辭方法的古詩文句是“________”。 三、名著閱讀（共8分） 11.長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金，經(jīng)歷諸多磨煉后最終成長為一名鋼鐵戰(zhàn)士。請你根據(jù)整本書的內(nèi)容，完成（1）-（2）題。 （1）保爾柯察金的成長與革命者朱赫來有著重要的關(guān)系，請按照小說情節(jié)發(fā)展的先后順序，將下面的圖文重新排序。（2分） 答： （2）成長路上，革命導(dǎo)師的引領(lǐng)很重要，自我要求更重要。在創(chuàng)作中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》過程中，保爾柯察金就表現(xiàn)出很高的自我要求。請結(jié)合他在創(chuàng)作過程中的兩個具體情節(jié)，說說你對這一人物形象的認(rèn)識。（4分） 答： 12.我國古代文化經(jīng)典所蘊(yùn)含的智慧適用非常廣泛，如果用《論語》中的語句來評論下面這段文字的內(nèi)容，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（2分） 鐵路工廠的壁報(bào)登著一些吸引工人注意的文章。大家大聲念著，熱烈地討論著。當(dāng)天晚上，在從來不曾有過那么多人參加的團(tuán)員大會上，這些文章成為大家談?wù)摰奈┮辉掝}。弄壞鉆頭的菲金被開除了，一個新同志被吸收到團(tuán)委會里來，擔(dān)任政治教育部長。這個人就是保爾柯察金。 A.君子周而不比，小人比而不周。（《論語為政》） B.舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。（《論語為政》） C.君子不重，則不威；學(xué)則不固。主忠信。（《論語學(xué)而》） D.道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。（《論語學(xué)而》） 四、現(xiàn)代文閱讀（共23分） （一）閱讀下面三則材料，完成13-15題。（9分） 【材料一】 人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI，是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理等。 自1956年“人工智能”一詞誕生以來，經(jīng)過60多年的演進(jìn)，人工智能發(fā)展已進(jìn)入新的階段。世界主要國家都把發(fā)展人工智能作為提升國家競爭力、維護(hù)國家安全的重大戰(zhàn)略，人工智能已成為國際競爭的新焦點(diǎn)。2015年以來，美、法、中等國家都連續(xù)發(fā)布報(bào)告，把人工智能納入到創(chuàng)新戰(zhàn)略與舉措中，力圖搶占人工智能高地。人工智能也將催生新技術(shù)、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。2015年全球新增人工智能企業(yè)數(shù)量超過800個，2016年僅第一季度全球人工智能投資金額就已超過19億美元。另外，人工智能還會帶來社會建設(shè)的新機(jī)遇。它在教育培訓(xùn)、醫(yī)療養(yǎng)老、環(huán)境保護(hù)、城市運(yùn)行等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，將極大提高公共服務(wù)精準(zhǔn)化水平，全面提升人類生活品質(zhì)，顯著提高社會治理的能力和水平。 但是，人工智能是影響面廣的顛覆性技術(shù)，可能帶來改變就業(yè)結(jié)構(gòu)、沖擊法律與社會倫理、侵犯個人隱私、挑戰(zhàn)國際關(guān)系準(zhǔn)則等問題，將對政府管理、經(jīng)濟(jì)安全和社會穩(wěn)定乃至全球治理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 【材料二】 2013年，IBM開始嘗試讓旗下的AI機(jī)器人Waston接聽客服電話，但未被企業(yè)大規(guī)模使用。2015年，谷歌生產(chǎn)的無人駕駛汽車已經(jīng)可以安全地將乘客載到自己要去的地方。2016年，中國的“人工智能小記者”已經(jīng)能夠獨(dú)立撰寫新聞稿，并能使用“悲情告別”這樣有“人情味”的語言；亞馬遜的人工智能客服已經(jīng)能夠理解客戶的訴求，并為他們提供有效的解決方案，客戶甚至感覺不到他們面對的不是真人。2017年，阿爾法狗Zero僅僅學(xué)習(xí)了三天圍棋，就以100:0的戰(zhàn)績橫掃了當(dāng)年戰(zhàn)勝人類頂尖棋手李世石的“舊狗”，拉開了人類與人工智能共同探索圍棋未知世界的大幕。2017年10月26日，機(jī)器人索菲亞（Sophia）被沙特政府授予國籍，成為史上首個獲得公民身份的機(jī)器人。她在接受記者采訪時曾表示：想幫助人類過上更美好的生活，比如設(shè)計(jì)一個更智能的家，讓這個世界變得更好。 【材料三】 “人工智能的研究與開發(fā)正在迅速推進(jìn)，也許我們所有人應(yīng)該暫停片刻，把我們的研究重點(diǎn)從提升人工智能的能力轉(zhuǎn)到最大化人工智能的社會效益?！? ——史蒂芬霍金（英國物理學(xué)家） “超級智能機(jī)器肯定能夠設(shè)計(jì)出更加優(yōu)良的機(jī)器，毫無疑問，隨后必將出現(xiàn)一場智能爆炸，人類的智能會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面?！? ——IJ古德（英國數(shù)學(xué)家） “我認(rèn)為人工智能在接下來的幾十年將能夠完成人們所做的所有工作，并且比人做得更好，但這并不意味著人工智能會主導(dǎo)地球。人工智能未來可以與人類愉快地相處。” ——Ben Goertzel（香港機(jī)器人公司Hanson Robotics的首席科學(xué)家） 13.【材料一】中“人工智能發(fā)展已進(jìn)入新的階段”主要體現(xiàn)在 、 和 三個方面。（3分） 14.閱讀【材料二】，簡要概括你得出的結(jié)論。（2分） 答： 15.你同意【材料三】中哪位科學(xué)家的觀點(diǎn)？結(jié)合【材料一】或【材料二】的相關(guān)內(nèi)容說明原因。（4分） 答： （二）閱讀《西湖即景》，完成16-20題。（14分） 西湖即景 于敏 ①上次來杭州，碰上陰雨?！懊坝暧紊揭材?，卻緣山色雨中添”，想起這兩句詩，就去攀玉皇山。站在山頂上俯瞰，西湖宛如墨染一般，完全變成了濃黑。湖水是濃黑的，而蘇堤則是一條白色的帶子，堤上的六橋竟宛如漢白玉雕刻的了。變幻的天工造成奇特的黑白對比，這美是我生平未見的。 ②這次來杭州，碰巧又是個雨天?！昂鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥妗?，這兩句詩提起我的興致，又冒雨去泛湖。蒼茫的湖上只有我一葉扁舟，可見像我這樣的瘋子原是不多的。雖然全身淋濕，我絲毫也不后悔。上次雨中登山，領(lǐng)略了非常的湖景；這次乘雨泛舟，又欣賞了出奇的山色。這雨中山色之美妙完全在若有若無之中。若說它有，它隨著浮動的輕紗一般的云影，明明已經(jīng)化作蒸tng（ ）的霧氣；若說它無，它在云霧開豁之間，又時時顯露出淡青色的、變幻多姿的、隱約重疊的曲線。若無，頗感神奇；若有，倍覺親切。 ③我這個怪人引起船娘的好奇，而她的身世卻也喚起我無限的同情。她叫柳阿巧，八歲就劃船，朝朝暮暮，伴著一支槳兒，度過了二十二個年頭。她是一部西湖的活歷史，在經(jīng)歷了戰(zhàn)亂和災(zāi)荒后，如今在欸乃聲中送走了屈辱和貧窮，迎來了幸福。柳阿巧坐在船頭，展眉而笑，宛如輕風(fēng)拂起湖面的漣漪。既然生活在幸福中，她怎能不笑?，F(xiàn)在她是西湖的主人，而幸福的主人都是好客的。她熱情地為我指點(diǎn)，為我解說，很怕我忽略了她從小就熟悉的西湖的美。 ④這里細(xì)雨霏霏，水天一色。阿巧送我到三潭印月，我就棄舟登岸。正是紅瘦綠肥的暮春時節(jié)，但是西湖的花卉四時不斷?！炯住课易哌^曲折的石橋，橋下的睡蓮正沉睡未醒。杜鵑正盛開，白的如棉如雪，紅的如火如血，一叢叢點(diǎn)綴在綠樹修竹中間。醉人的香氣撲面而來，很難分清這是哪一種花的香氣。在這個天地里，那綠茸茸的細(xì)草，那碧瑩瑩的苔蘚，似乎也都散發(fā)出清香。三潭在湖的中心，從這里引領(lǐng)四望，南北雙峰早已裹在層云里，看不清了。柳浪和花港隱沒在濃綠里，偶爾露出影子似的飛檐。南屏山下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金色，這是凈慈寺的琉璃瓦。所有這一切都披上細(xì)雨的網(wǎng)，雨絲時疏時密，景色因而瞬息變化。如今勉強(qiáng)地見諸文字，自然無法捕捉那種空靈的感受。 ⑤細(xì)細(xì)想來，若論水，西湖不及太湖，不及洱海；若論山，雙峰不及雁蕩，更不及黃山。為什么西湖的名聲那么高，吸引著那么多的游人？后來游靈隱，我才想通了這個問題。這里峰巒挺秀，樹木參天，流水潺湲，正是“泉聲咽危石，日色冷青松”。山名“飛來峰”，下有“龍泓洞”，洞中倒懸著許多冰柱一般的石鐘乳。石壁上有歷代的石刻佛像，其中不乏藝術(shù)珍品。在洞的深處，有自然形成的裂隙，仰首窺視，可以看見一線蒼天，所以名曰“一線天”。這么清幽奇美的地方，誰見了能不驚嘆！但是人們流連不去，不只因?yàn)橛羞@山、這樹、這泉、這洞、這石刻，還因?yàn)橛幸蛔f嚴(yán)的廟宇；又不只因?yàn)橛羞@廟宇，還因?yàn)橛幸粋€與這廟宇相關(guān)的被人們所喜愛的人物，他對權(quán)貴嘻笑怒罵，對平民扶危濟(jì)困，就是傳說中被神化了的濟(jì)顛僧。自然的美，人工的美，倫理的美，這一切綜合為美的極致。 ⑥后來游岳廟，我的想法更得到證實(shí)。這里的游人四時不斷。有誰到西湖而不來瞻仰岳廟呢！如果西湖只有山水之秀和林壑之美，而沒有岳飛、于謙、張蒼水、秋瑾這班氣壯山河的民族英雄，沒有白居易、蘇軾、林逋這些光昭古今的詩人，沒有傳為佳話的白娘子和蘇小小，那么可以設(shè)想，我們的興味是不會這么濃厚的。我們瞻仰岳廟而高歌岳飛的《滿江紅》，漫步南屏而暗誦張蒼水的《絕命詩》，我們流連在蘇堤上而追憶蘇東坡的“六橋橫絕天漢上，北山始與南屏通”，登孤山和放鶴亭而低吟林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。在這里，自然與人的功業(yè)、人的創(chuàng)造融為一體。相得益彰的不只山和水，還有自然和人。 ⑦人和自然的關(guān)系也正如人和人的關(guān)系，日夕相處后情誼彌篤。我的住所距花港很近，每天早晚在這里散步，每天都更覺得不忍離去。一帶屏障的薔薇架是入門的地方，薔薇正盛開，吐出清幽的香氣。入門以后，夾道是婆娑的修竹，是亭亭直立的雪松，是含苞未放的玉蘭。沿鵝石的曲徑而上，見一古樸的敞亭，周圍的色彩豐富極了。有什么大畫家能區(qū)別這千差萬別的綠和紅么？我不知道。杜鵑早已零落，芍藥正在競芳。湖石根下，曲徑兩旁，一叢叢，一球球，丹紅的、絳紫的、米黃的、雪白的，都在笑靨迎人。走出花墻，一帶長堤橫在面前，這正是綠陰婆娑的蘇堤。蘇堤外邊，豁然開朗的是綠水平平的西湖。 ⑧一般人都喜歡在晴朗的日子出游，我卻偏愛在非常的時間尋訪非常的美。有一個濃霧的早晨，我來到堤邊。四處迷迷茫茫，山和湖都不見了。面前只有看不透的乳白色的混沌。 欸乃之聲由遠(yuǎn)而近，與悅耳的鳥聲相應(yīng)和。白色的空洞里隱隱約約有一個點(diǎn)子，而后，一只船的輪廓漸漸顯露出來。這是這一天最早的一只游艇。又有一個月夜，我坐在蘇堤的長椅上?！疽摇侩鼥V的月色投下神秘的影子，在水面上撒開浮動不定的光，好似無數(shù)的銀魚兒在那里跳動。周圍很靜，魚兒也就大膽了，都悄悄地來到水邊，不時一翻身子，躍出水面，好像要窺探人間的奧秘。聽到濺水聲，一個銀亮的物體在水面上一閃，轉(zhuǎn)眼又不見了。 ⑨初來的時候，看見樹木花卉特盛，以為這地方得天獨(dú)厚，住久了我才知道也不盡然。游客一到這里，時時會發(fā)出驚嘆?！斑@石徑多么清潔，簡直是纖塵不染！”他未必知道，每天清早，有許多園林工人掌起長柄竹帚，在掃除枯枝敗葉。“這茸茸的草坪多么碧綠，好像鋪上了絨毯！”他哪里知道，哪怕是烈日當(dāng)空，也有女工戴起竹笠，蹲在地上，一棵棵拔掉那雜草。不經(jīng)過幾天的觀察，誰能知道，時時有園林工人，提著唧筒，向樹木花卉噴射藥水；推起沉重的車子，移植盛開的花卉，剔除那些衰敗了的，使一片姹紫嫣紅永遠(yuǎn)嬌艷；扛起高梯和竹竿，一棵棵扶正雪松，使它們永遠(yuǎn)保持亭亭直立的身姿。知道了這一切，我每次看見一花一葉落地，都覺得非?？上АＯ氲竭@些花和葉混合在泥土里，成為新的養(yǎng)料，培育出新的美，又釋然于懷。 ⑩西湖的美是不朽的，是永久的。 （有刪改） 16.下面給加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫漢字全都正確的一項(xiàng)是（1分） A.瀲滟lin 蒸騰 隱沒mi 扶危濟(jì)困jǐ B.瀲滟lin 蒸滕 隱沒m 扶危濟(jì)困j C.瀲滟lin 蒸滕 隱沒mi 扶危濟(jì)困jǐ D.瀲滟lin 蒸騰 隱沒m 扶危濟(jì)困j 17.閱讀文章第②-⑦段內(nèi)容，根據(jù)文章的行文思路，填寫下面表格。（4分） 行文思路 景色特點(diǎn) 作者心情或感受 這次來杭州，泛舟西湖，并登臨岸上賞景。 若有若無 瞬息變化 ① 游靈隱寺看山樹泉洞和廟宇，后又去岳廟引發(fā)思考。 ② 富有文化韻味 驚嘆 興味濃厚 ③ 色彩豐富 綠陰婆娑 綠水平平 ④ 18.文章語言生動形象，請從【甲】【乙】兩處畫線句中任選一處，作簡要賞析。（3分） 選擇： 賞析： 19.請聯(lián)系上文，用自己的話說說第⑨段中作者為什么會覺得“非?？上А?？作者“釋然于懷”的情感，又能讓你聯(lián)想起曾經(jīng)學(xué)過的哪兩句古詩？（2分） 答： 20.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛巍拔骱拿朗遣恍嗟?，是永久的”這句話的理解。（150字左右）（4分） 答： 五、寫作（共40分） 21.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。 題目一：同一本書，常讀常新，每讀一遍都會有新的領(lǐng)悟；每天經(jīng)歷的生活小事，再次審視思考，又會有新的領(lǐng)悟；每次旅行，細(xì)品自然之美，感受人文情懷，也會讓我們有新的領(lǐng)悟……請以“新的領(lǐng)悟”為題，寫一篇文章。 題目二：隨著人工智能的快速發(fā)展，機(jī)器人正逐漸走進(jìn)人們的生活。如果有一天，機(jī)器人成為了你的搭檔，會發(fā)生怎樣的故事呢？請發(fā)揮想象，以“我的機(jī)器人搭檔”為題，寫一篇文章。 要求：（1）請將作文題目抄寫在答題紙上。 （2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。 （3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 八 年 級 第 一 學(xué) 期 期 末 調(diào) 研 語 文 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2018.1 一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共11分） 1.示例一：A 采 手伸向樹上的果實(shí)，意思是摘。 示例二：B 冊 繩子將竹木簡穿綴在一起，意思是書冊。 示例三：C 從 一個人跟隨另一個人走，意思是跟隨。 示例四：D 牧 手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏螅馑际欠拍?。 （共3分。用楷體書寫正確，1分；推測意思正確，2分） 2.①巖 ②枯 ③柴 （共3分。共3空，每空1分） 3.（1）將“濃重卻不滯澀”改為“濃而不澀”（或“濃而不滯”“重而不滯”“重而不澀”）。 ⑤ 線條提按頓挫、粗細(xì)徐疾、迂曲剛?cè)岬淖兓?，讓人如癡如醉。 （2）C （共5分。第1小題，3分；第2小題，2分） 二、古詩文閱讀（共18分） （一）（共4分） 4.示例：自長安遙望蜀川，視線被迷蒙的風(fēng)煙所遮擋，“風(fēng)煙”一詞說明友人任所的荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險，表達(dá)了詩人與友人的惜別之情。 （共2分。說明環(huán)境特點(diǎn)，1分；表達(dá)情感，1分） 5.示例一：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一聯(lián)的意思是遠(yuǎn)離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近鄰一樣，表明真摯的友情不受時間的限制和空間的阻隔，表達(dá)了詩人樂觀曠達(dá)的胸懷。 示例二：“無為在歧路，兒女共沾巾”一聯(lián)，詩人勸慰友人在即將分手的岔路口，不要像少男少女那樣為離別淚濕手巾。既是對朋友的叮嚀，也是自己情感的流露，可見詩人的豁達(dá)胸襟。 （共2分。理解詩句內(nèi)容，1分；表明詩人胸懷，1分） （二）（共14分） 6.C（2分） 7.（1）大雪連續(xù)下了三天，湖中的人聲和鳥聲都消失了。 （2）戲演完了，將要天亮了，解開纜繩，劃船過江。 （共2分。共2小題，每小題1分） 8.示例：柔柔的月光灑進(jìn)樹林，從樹枝交錯的縫隙間透過，亮白色的光影稀稀落落地映照在地面上，如同融化漸消的斑斑殘雪。 （共4分。景物描繪，3分；語言表達(dá)，1分） 9.示例：甲文中，張岱入夜后，獨(dú)自一人，冒奇寒乘船外出觀西湖雪景。乙文中，張岱二更天，帶著奴仆道具，突然到金山寺演戲，驚到寺里的眾人。 甲文中，“舟子喃喃曰：‘莫說相公癡，更有癡似相公者。’ ”（或“喃喃”） 乙文中，“山僧至山腳，目送久之，不知是人是怪是鬼?！?（或“目送久之”） （共4分。第一問，2分；第二問，2分） 10.（1）示例：感時花濺淚 恨別鳥驚心 （2）示例一：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 示例二：庭下如積水空明 （共2分。任選一題填空，有錯該空不得分） 三、名著閱讀（共8分） 11.（1）②①④③ （2）示例：在身體殘疾、雙目失明的情況下，保爾˙柯察金為了創(chuàng)作，在特制的工具上書寫，可見他完成寫作的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。經(jīng)過6個月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在郵寄過程中遺失，他沒有放棄，重新創(chuàng)作，可見他與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命樂觀主義精神。 （共6分。第1小題，2分。第2小題，兩個情節(jié)，2分；兩處認(rèn)識，2分） 12．B（2分） 四、現(xiàn)代文閱讀（共23分） （一）（共9分） 13.國際競爭 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 社會建設(shè) （共3分。共3空，每空1分） 14.示例：近年來，人工智能發(fā)展迅速，許多人工智能產(chǎn)品走進(jìn)人們的生活。 （2分，意思對即可） 15.示例一：我同意霍金的觀點(diǎn)。人工智能在教育培訓(xùn)、醫(yī)療養(yǎng)老、環(huán)境保護(hù)、城市運(yùn)行等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，（或“人工智能小記者能寫出有人情味的新聞”），正是人工智能社會效益的體現(xiàn)，也應(yīng)該成為人工智能研究的重點(diǎn)。 示例二：我同意古德的觀點(diǎn)。舊版阿爾法狗已戰(zhàn)勝人類頂尖棋手，而阿爾法狗Zero又在短短三天學(xué)習(xí)之后大比分戰(zhàn)勝“舊狗”，人工智能在圍棋領(lǐng)域已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過人類的智能。 示例三：我同意Ben Goertzel的觀點(diǎn)，機(jī)器人索菲亞想幫助人類過上更美好的生活，讓這個世界變得更好，人類與人工智能愉快和諧地相處會成為人類與人工智能的共同愿望。 （共4分。結(jié)合材料，2分；解釋說明，2分） （二）（共14分） 16.D（1分） 17.①神奇、親切、空靈 ②清幽奇美 ③每天早晚花港散步，欣賞西湖美景 ④不忍離去 （共4分。共4空，每空1分） 18.示例一：甲句運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了睡蓮含苞待放的情態(tài)、杜鵑絢爛的色彩，表達(dá)了作者對眼前景物的喜愛與沉醉之情。 示例二：乙句運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了湖中月影被微風(fēng)吹動時波光粼粼的閃爍之美；運(yùn)用擬人的修辭方法，生動地寫出魚兒翻越水面的活潑姿態(tài)，襯托出西湖周圍的靜謐。表達(dá)了作者對眼前美景的喜愛之情。 （共3分。選定修辭或用詞，1分；分析，1分；情感，1分） 19.示例：因?yàn)橐换ㄒ蝗~里不知包含了多少勞動，所以作者每次看見一花一葉落地，都覺得非?？上А? 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 （共2分。第一問，1分；第二問，1分，有錯不得分） 20.示例：雨中西湖若有若無的山色之美、山樹泉洞的清幽空靈，這些西湖的自然之美由勞動者代代守護(hù)；石壁上的歷代石刻佛像，這些人工之美歷代相傳；柳阿巧的熱情好客，靈隱寺的濟(jì)公、岳廟的岳飛以及眾多文人及文學(xué)作品，這些西湖的倫理之美世代相傳。這一切綜合為美的極致，自然與人的功業(yè)、創(chuàng)造融為一體，永久而不朽。 （共4分。結(jié)合內(nèi)容，2分；理解，2分。寫出任意兩點(diǎn)即可） 五、作文（共40分） 21.評分參考標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 等級 內(nèi)容、表達(dá)（36分） 說 明 書寫（4分） 一類卷 （40-34） 符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富、合理；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有2處以下語病。 賦分范圍：36-30分 以33分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項(xiàng)的得分。 4分 書寫正確、工整，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范。 二類卷 （33-29） 比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富、比較合理；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3-4處語病。 賦分范圍：29-25分 以27分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項(xiàng)的得分。 3分 書寫基本正確、工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，格式規(guī)范。 三類卷 （28-24） 基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富、不夠合理；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順，有5-6處語病。 賦分范圍：24-20分 以22分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項(xiàng)的得分。 2分 書寫錯誤較多，字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯誤較多，格式大體規(guī)范。 四類卷 （23-0） 不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有7處以上語病。 賦分范圍：19-0分 以16分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項(xiàng)的得分。 1-0分 書寫錯誤很多，字跡潦草，標(biāo)點(diǎn)錯誤很多，格式不規(guī)范。 說明：1.沒有將題目書寫在答題紙上，從總得分中扣2分。 2.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 3.作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣2分。 12