《學會傾聽》主題班會

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《學會傾聽》 班級：五年級 時間：一節(jié)課 一．活動背景 學生開始步入青春期，很活躍，有點自以為是，不太喜歡聽別人的話，也不太懂得傾聽。而人際關(guān)系離不開交談，要想擁有好的人際關(guān)系，首先必須學會做一個合格的聽眾，善于傾聽是人際交往中最大的尊重；善于傾聽也是對別人最好的尊敬。所以，要想擁有融洽的人際關(guān)系，學會傾聽別人是非常重要的。 二．活動目標 1.讓同學們學會傾聽老師以及別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。 2.讓同學們感受到傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)，傾聽更是一個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。 3.讓同學們意識到聽不僅要用耳，而且要用心。 4.掌握一些傾聽小技巧。 三．活動形式 游戲活動式。 四．活動準備與分工 學生：小品《“竹竿”和“豬肝”》，游戲要用的句子，全班同學每人一張卡片、一支筆 教師：多媒體演示文稿，背景音樂 五．活動過程 1．導入（背景音樂聲響起） （1）“上帝給我們兩個耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？ ——對啦，因為上帝想要我們學會多聽少講。（笑） （2）.游戲?qū)? 主持人：既然上帝想要我們學會多聽少講，那么我們就來一個關(guān)于聽的游戲。 游戲規(guī)則： 每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲 傳給身后的同學，后面的同學聽清楚后，小聲傳給下一位同學，最后一位同學把聽到的話寫到黑板上?？纯茨膫€小組既快又準。 注意：1、聽話的時候，只能聽，不能說話，可以用動作、眼神交流。 2、注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。 小組內(nèi)討論：為什么同樣的話有的小組傳得快，有的小組卻傳得慢呢？ 生1：有的同學在說的時候聲音太小了，我們都聽不清楚。 生2：我們不夠團結(jié)，別人在說的時候，我們不夠注意認真仔細的聽，所以傳慢了。 主持人：是啊，通過這個小游戲我們體會到了：會傾聽是多么的重要啊，所以，今天我們的主題班會是《學會傾聽》。 2.講故事：《出人意料的回答》 主持人：首先有請XX同學跟我們分享一個故事。掌聲有請。 生：這個故事的題目叫《出人意料的回答》。美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友：“長大后你想做什么??？”“嗯……我要開飛機！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去?！爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！” 生：同學們相互討論，聽完這個故事，你有什么想法，有什么啟發(fā)。 然后由學生自由發(fā)表自己的看法。 主持人總結(jié)：看啊，這就是聽的藝術(shù)，聽話不要聽一半。還有，不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。聽話要完整，否則會誤解別人的意思，使人造成傷害。 3.小品表演：《“竹竿”和“豬肝”》 主持人：現(xiàn)在我們都意識到傾聽的重要性，那么如果不懂得傾聽，會鬧出什么笑話嗎？現(xiàn)在請欣賞小品《“竹竿”和“豬肝”》。掌聲有請。 　　附： 　　說是在某連隊,一日,連長將士兵叫到辦公室:“你去市場給我買三根竹竿！”“是”，士兵痛快的答應了。時值下午，士兵氣喘吁吁的跑到菜市場，他來的太晚，市場上賣豬肝的絕大部分都收攤了，只有一家正在收拾著。 　　“老板，你這還有豬肝嗎？”士兵問。 　　“有呀”，老板心中一陣高興，因為所剩豬肝已經(jīng)兩天沒賣出去了，正準備扔掉呢。 　　“夠三斤嗎”，士兵又問。 　　“有的，有的”，老板熟練的稱了起來，“哈哈，三斤半，這樣吧，我看你是真心買，這些豬肝全給你了，價格呢，我再給你優(yōu)惠，怎么樣？” 　　“謝謝老板，你可讓我交差了！”士兵很感謝。 　　“剛買豬肝哪行呢，你想，領(lǐng)導喝酒時再來點涼菜不更好。得了得了，我這里還有二個豬耳朵，一并賣給你，領(lǐng)導肯定說你會辦事?！? 　　“好的，好的，還是你想的周到，這一下，我可立大功啦。”士兵向老板敬了個禮，一溜煙的回到了連隊，將豬肝和耳朵放在了冰箱里，等待著連長的夸獎。 　　快下班時，連長將士兵叫到辦公室，“我讓你買的竹竿呢？” “報告連長，我放到冰箱里了?！笔勘呗暬卮?。 　　“什么，怎么能放冰箱里呢，我讓你買的是三根竹竿，你買什么啦？” 　　“三斤豬肝呀，你要的！”士兵滿臉不解。 　　“我讓你買三根竹竿搭帳篷用，你買豬肝干什么？耳朵哪去了？” 　　“報告連長，您真英明，耳朵放冰箱里去了……” 　　主持人：請同學們交流一下“小品”中的為什么會鬧出笑話呢。 由同學們自由發(fā)表自己的看法。 　　主持人小結(jié)：看來，無論是沒聽清楚，還是沒聽明白，都會鬧出笑話。因此，聽話要聽清，聽話要聽明，十分重要！ 4. 情景假想 主持人：我們的生活中總是不經(jīng)意出現(xiàn)很多的不良傾聽行為，那么下面，請同學們兩人為一組，輪流互換PPT上面的四個情境的角色，假想發(fā)言者的心情。 （列舉一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽行為，讓學生假想發(fā)言者的心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽是對自己對別人的一種尊重。） 情境一：別人發(fā)言時，自己忙著疊紙飛機。 情境二：老師在講課，有兩個學生在說話。 情景三：別的同學發(fā)言時，有一個同學不等別人說完，就搶著發(fā)言。 情境四：有位同學在給大家講故事會，有一位同學在忙著畫畫。 主持人：同學們通過情境假想，感受到什么呢？ 讓同學們自由發(fā)表自己的看法。 5. 傾聽的小技巧——“三心” 主持人:同學們通過剛才那么多的活動，應該或多或少意識到我們應該怎么去傾聽，那么傾聽有哪些小技巧呢？我們一起來看看。（播放PPT） 1、專心（認真聽，不分心，集中注意力） 2、耐心（不輕易插話） 3、會心（A、給予適時的回應； B、鼓勵對方說下去引申話題。） 傾聽是一種重要的學習方式，通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。此外，傾聽也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。希望同學養(yǎng)成良好的傾聽習慣，傾聽時做到專心、會心和耐心，不隨便分心插話，做個合格的傾聽者，從而提高自己人際交往魅力，也讓自己在傾聽中收獲更多的知識、友誼等等寶貴的人生財富。 6.傾聽的秘密 （1）身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束啊 （2）隨意插話、搶話——你說的我都知道了；你的意見我不在意。 （3）東張西望——你可不可以不要再說了。 （4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。 （5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？ 7.寫下內(nèi)心的聲音 給每一位同學發(fā)下一張小卡片，寫下你對這次班會的感受，并寫下你希望自己以后應該怎樣去傾聽周圍的人的聲音。 8.班主任總結(jié) 同學們，今天能夠參加你們的主題班會，我真得非常高興，因為我也從中深受啟發(fā)?！皟A聽”不僅僅是獲取信息的學習方式，也不僅僅是一種重要的學習習慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。同學們，讓我們一起學會傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！ 9.在音樂的美妙中結(jié)束班會 主持人甲：傾聽是一種學習，它讓我們博采眾長，提升能力； 　主持人乙：傾聽是一種習慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。 　　甲：學會傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識，鍛煉能力， 　　乙：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習慣！ 　　甲：我們要學會傾聽，在傾聽中閃現(xiàn)智慧； 　　乙：我們要堅持傾聽，讓傾聽伴隨我們茁壯成長！ 　　甲：今天我們的《學會傾聽》主題班會， 　 齊：到此結(jié)束！