六上課文主要內(nèi)容及中心思想

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課文主要內(nèi)容及中心思想 1、《山中訪友》—— 課文記敘了作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。 2、《山雨》—— 課文作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。 3、《草蟲的村落》—— 課文具體描寫了黑甲蟲、小圓蟲、蜥蜴的生活情景，還簡略的寫了甲蟲的音樂天賦、小蟲子的智慧。流露了作者贊嘆小蟲子友善和諧的相處、勤勉的勞作的思想感情。 4、《索溪峪的“野”》—— 本文作者通過具體描述索溪峪的美麗景色，抒發(fā)了作者對索溪峪景色的贊美之情，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛。 5、《詹天佑》—— 課文主要寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。 6、《懷念母親》—— 課文以回憶介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。 7、《彩色的翅膀》—— 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高，利用回家探親的機(jī)會從黑龍江捕捉小昆蟲，將小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。 8、《中華少年》—— 這首詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。 9、《窮人》—— 課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。 10、《別餓壞了那匹馬》—— 課文主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。 11、《唯一的聽眾》—— 本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 12、《用心靈去傾聽》—— 課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。 13、《只有一個地球》—— 地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球。告訴我們要珍惜地球資源，保護(hù)地球環(huán)境。 14、《鹿和狼的故事》——本文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告訴人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。 15、《這片土地是神圣的》—— 課文是印第安酋長西雅圖的著名演說。他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。 16、《青山不老》—— 課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。 17、《少年閏土》—— 課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年---閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。 18、《我的伯父魯迅先生》—— 這篇課文是通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。 19、《一面》—— 這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。 20、《有的人》——本文通過魯迅和于他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了陸欣先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。 一、①《詩經(jīng)采薇》—— 回想當(dāng)年出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹，如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。表現(xiàn)了士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。 ②《春夜喜雨》—— 多好的春雨，好像知道時節(jié)發(fā)生變化，到了春天就自然地應(yīng)時而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂靜無聲。野外的小路上空烏云一片漆黑，只有江面上的小船還亮著一盞孤燈。清晨觀賞細(xì)雨濕潤的處處春花，朵朵沉甸甸地開遍美麗的錦官城。 ③《西江月夜行黃沙道中》—— 明亮的月光驚起了樹枝上的鳥鵲，清爽的風(fēng)在半夜傳來了蟬鳴叫聲。在稻花香里聽到連成一片的蛙聲，好像它們在談?wù)撠S收的年景。天邊掛著七八個星星，山前飄落兩三點小雨。往日在社林旁邊的鄉(xiāng)村小客店，在小路轉(zhuǎn)過溪橋的地方忽然出現(xiàn)。 ④《天凈沙秋》—— 在日落時天空中，殘霞照耀下村落顯得那么孤獨，近處縷縷輕煙中老樹的枝干上還停留著烏鴉，天空中還有大雁孤單的身影。大雁飛翔在青山綠水，白草紅葉黃花中。 ⑤《太陽的話》——這是一首抒情詩。詩人以擬人的手法賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，召喚人們敞開心扉，迎接光明。詩歌展示了美好事物帶來的生機(jī)和希望，讓人產(chǎn)生對美好事物的憧憬。 ⑥《白樺》—— 這首詩主要寫我的窗前有一棵白樺，及白樺的美、白樺所處之境和展露之姿、朝霞為白樺抹上的光華。 二、①《我們?nèi)タ春！贰@是一首語言活潑歡快、情緒飽滿激昂的兒童詩，字里行間表達(dá)了詩人熱愛大海、熱愛生活的情感。 21、《老人與海鷗》—— 課文講述了每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗。十多年了，他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。老人去世了。海鷗們在老人的遺像前不忍離開的事，表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛，也贊美了人與動物之間真摯的情感。 22、《跑進(jìn)家來的松鼠》—— 作者通過松鼠在“我”家的幾件有趣的事，反映了松鼠的頑皮、可愛，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情。 23、《最后一頭戰(zhàn)象》——課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_一個坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。 24、《金色的腳印》—— 課文用“老狐貍營救小狐貍”和“老狐貍?cè)牖⒀ㄗ龈C，喂養(yǎng)、營救小狐貍”的事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！ 25、《伯牙絕弦》—— 人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。 “伯牙絕弦”，是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)，說它是東方文化之瑰寶也當(dāng)之無愧。 26、《月光曲》—— 這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。 27、《蒙娜麗莎之約》—— 課文敘述了達(dá)芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。 28、《我的舞臺》——本文通過描寫“我”在不同的階段對舞臺的情有獨鐘和在藝術(shù)道路上所付出的艱辛，反映出了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。