五上美術(shù)《趣味文字》教案

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課題： 趣味文字 學科： 美術(shù) 年 級： 五年級 課型： 設(shè)計應(yīng)用 課時安排： 1課時 課型 設(shè)計應(yīng)用 課時 1 主備人 裴福忠 課題 趣味文字 教材分析 五年級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學美術(shù)教材第9冊，是一節(jié)設(shè)計、應(yīng)用課。我國文字是世界各國文字中最富有藝術(shù)性的一種象形文字，它是我國人民幾千年來經(jīng)過生活觀察和藝術(shù)實踐，進行加工提煉而成。這節(jié)課就是讓學生把我們的方塊文字進行藝術(shù)加工變化就變成美術(shù)字。對于五年級的學生來說，他們隨處可見這些基本美術(shù)字體，所以有所了解。因此，我感到這節(jié)課的教學并不是太難。關(guān)鍵是讓學生在教學活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點，掌握規(guī)律，學會設(shè)計的方法。 美術(shù)字的種類很多，大體分為宋體、仿宋體、黑體、變體等，每一種美術(shù)字又因要求不同而有長、方、扁和粗細的變化。還因裝飾加工不同，而變化出很多的字體來。但是美術(shù)字無論怎樣變化，總要以美觀大方、通俗易認，為大家所接受所喜愛為原則。 教學目標 1.通過學習，能夠根據(jù)文字的含義，巧妙地利用圖案對文字的美化進行想象設(shè)計。 2.能夠感受到裝飾的作用，并能在自己的設(shè)計當中有所運用。 3.培養(yǎng)豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學習美術(shù)字的興趣，并加深對祖國文化的熱愛。 教學重點 掌握文字的美化方法。 教學難點 提高想象力和表現(xiàn)力，感受設(shè)計趣味美術(shù)字的樂趣。 教學準備 教具：多媒體課件、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆 學具：黑色記號筆、水彩筆 導學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及程序設(shè)計 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 二、師生互動，探索新知 三、合作交流，鞏固新知 四、嘗試設(shè)計，運用新知 五、展評作品，回味新知 六、開闊眼界，拓展新知 1.教師語言導入，師生共同寫出“秋”字，學生觀察比較。 ①.師：同學們請看，這是老師在校園里撿到的一片落葉,看來我們已經(jīng)迎來了什么季節(jié)？ 教師出示落葉。 ②.師：一葉知秋意，哪位同學能把秋天的“秋”字寫到黑板上？ 教師指名書寫。 ③.教師出示“秋”的變體字，提出問題：老師也寫了一個“秋”字，有什么不一樣？ 師小結(jié)：老師寫的這個“秋”字變得更有趣，顯得更活潑了。由此可見，這些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里呢?這節(jié)課我們就來學習如何設(shè)計趣味文字。 【板書課題】趣味文字 ②.師：首先我們先要了解一下到底什么是趣味文字呢？ 師指名讀出。 【出示課件】趣味文字，也叫變體美術(shù)字，是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力，把筆畫、結(jié)構(gòu)、字形進行變形、加工、裝飾，讓字體醒目、美觀、易認。 3.教師引導學生觀察生活中有趣的美術(shù)字，展示生活中趣味文字的圖片。 ①.師：那么你在哪里見到過這些有趣的美術(shù)字? 學生舉手回答。 教師對學生的回答予以評價：你們很善于發(fā)現(xiàn)，真是個有心人！ ②.教師總結(jié)：趣味文字在我們的生活中應(yīng)用的非常廣泛，它是展開宣傳、教育必不可少的工具，例如宣傳標語、商品的包裝、報刊雜志等都離不開變體美術(shù)字。 【出示課件】趣味文字的應(yīng)用的圖片 4．教師引導學生自主探究趣味文字的簡單分類 師：同學們，想要設(shè)計好這些趣味文字可不是那么簡單的，趣味文字可有著一個龐大的家族，我們來看看這龐大的家庭吧。 【出示范作】“木”字的變形范例 ①.【出示筆畫變化的“木”字】 教師分別從筆畫、字形、象形三個方面引導學生自主對趣味文字進行分類。 教師提出問題：你們來觀察觀察他們哪些地方發(fā)生了變化？ 學生舉手回答。 師小結(jié)：這個“木”字改變了筆畫的粗細和形狀。 【板書：筆畫變化】 ②.【出示字形變化的“木”字】 教師提出問題：這兩個“木”字的形狀發(fā)生了什么變化？ 學生舉手回答。 師總結(jié)：同學們觀察的真仔細，我們可以通過字形變化，把它們拉長、壓扁、改造成圓、梯形和菱形等。 ③.【出示象形變化】 教師提出問題：看到這兩個字，你聯(lián)想到了什么？ 學生舉手回答。 師總結(jié)：這些“木”字都是根據(jù)木頭的實際形象來加工裝飾，進行象形變化。 5. 教師以“花”字的變形為例，示范趣味文字的變形步驟。 ①． 師：原來文字經(jīng)過加工會變得如此生動有趣，那么老師隨便說出一個字考考大家，同桌相互討論一下你怎樣把這個字變得更有趣？ 【課件出示“花”】 學生思考，同桌相互交流。 師：誰愿意把你的想法大膽的說給大家聽一聽？ 學生舉手，指名兩位學生說出自己的想法。 ②.教師邊示范邊講解變體字的寫法：你們的想法真有創(chuàng)意，老師突然也來了靈感，我也想露一手。 教師在投影儀下作示范。 A．首先我先確定一下字的大小和位置，既不能太大也不能太小，用鉛筆把“花”的字形用單線描出。 B．然后，把我的想法體現(xiàn)在畫面上，我要把它變粗變胖，但是還沒體現(xiàn)出“花”的意思，還不夠花，我要加上兩朵小花，底下我請來了調(diào)皮的小蘑菇和美麗的白云姑娘。 C．為了，讓它變得更加美觀是不是得涂上漂亮顏色呢？由于時間關(guān)系，老師課下把它加工完了，瞧。 【展示教具“花”的變體字】 如此看來，簡簡單單的一個字經(jīng)過我們的改造不僅體現(xiàn)了“花”的意境，變得更加有趣了。 6.展示優(yōu)秀學生作品，開拓學生的創(chuàng)作思維。 師： 其實啊，很多字都可以變得很有趣，瞧，有這么一群小設(shè)計師設(shè)計了屬于自己的趣味文字。 【課件展示作品】 師：你認為哪幅作品最有趣？有趣在什么地方？ 學生欣賞，交流匯報。 7.教師提出創(chuàng)作要求，學生思考并交流自己的創(chuàng)意。 師：你們觀察得真仔細，看了這么多，同學們想不想親手試一試呢？ 今天我們所要設(shè)計的有兩個內(nèi)容可供你們選擇： 1．可以選擇和天氣有關(guān)的字詞：陰、晴、云、雨、雷、雪等字語進行創(chuàng)意設(shè)計。 2. 也可以設(shè)計自己喜歡的字：1－2個字。 教師強調(diào)作業(yè)要求: 設(shè)計獨特 　 裝飾美觀 　　 效果創(chuàng)意 　　 色彩明朗 8.學生大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。 【播放音樂】讓學生在輕便松的環(huán)境下設(shè)計，學生制作，教師輔導。學生動手嘗試設(shè)計、繪畫趣味文字，突出趣味性。教師巡視，重點輔導有困難的學生。 9. 教師講評作品，師評互評自評相結(jié)合。 自評：說一說，我設(shè)計的文字有何趣味？ 互評：你比較喜歡誰的作品，為什么？ 師評：同學們的作業(yè)真是豐富多彩、各具特色！ 10.教師語言進行課堂小結(jié)，拓寬學生的知識面,并提出希望。 ①.師：這節(jié)課你們學到了什么？ 學生思考，舉手回答. 學生回答預(yù)設(shè)：用圖案裝飾文字和趣味文字設(shè)計步驟。 ②.師：其實，在現(xiàn)實生活中，還有很多文字的裝飾方法，可以用瓶蓋裝飾，甚至用人的身體也可以拼成文字呢。 【出示課件】不同材質(zhì)拼成的趣味文字的圖片 師總結(jié)：課后你們也可以做一做。只要我們做個有心人，學會用美術(shù)知識裝點我們的生活,我們的世界會變得更加美好。 生：秋天 生1：“秋”的兩點變成了兩片樹葉； 生2：“秋”變得更胖了 ...... 生1：飲料瓶上有這種字體； 生2：漫畫書上也見到過這種趣味文字。 ...... 生1：字體變胖了。 生2：它的筆畫變粗了。 ...... 生1：木字被壓扁了。 生2：木字的外形像梯形。 生1：我想到了樹木； 生2：我想到了木材； 七、教學反思 《趣味文字》一課是學生比較感興趣的內(nèi)容，其實就是變體美術(shù)字的設(shè)計。字體的變化類型很多，主要有字形的變化、筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的變化、形象性和立體化裝飾等。在教學中，重點是要讓學生掌握變體美術(shù)字變化的規(guī)律、技巧，培養(yǎng)學生的形象思維和發(fā)散性思維，提高學生的創(chuàng)意構(gòu)思和審美能力。 板書設(shè)計 趣味文字 1.筆畫變形 2.字形變形 3.象形變形