2019版魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元第三節(jié)大自然中的二氧化碳B卷

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2019版魯教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元第三節(jié)大自然中的二氧化碳B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的龍冉博士利用高效催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氣體或液體燃料。如下圖是將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A．該反應(yīng)前后各原子的種類、個(gè)數(shù)均保持不變 B．CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：4 C．該反應(yīng)前后共出現(xiàn)了四種物質(zhì) D．該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用，將有助于緩解溫室效應(yīng) 2 . 下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 A．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體 B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧，生成五氧化二磷 C．往紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，溶液由紫色變?yōu)榧t色 D．塊狀石灰石中加入一定量的稀硫酸，持續(xù)產(chǎn)生大量氣泡 3 . 下列有關(guān)碳及其化合物的說(shuō)法正確的是 A．不同碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異是因?yàn)楹剂坎煌? B．CO2可作為氣體肥料 C．C60分子形似足球，分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定 D．CO和CO2都具有還原性 4 . 泉城濟(jì)南，山清水秀，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。下列做法中，不利于環(huán)境保護(hù)的是 A．植樹種花，綠化環(huán)境 B．春節(jié)時(shí)大量燃放煙花爆竹 C．生活垃圾分類后處理 D．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 5 . 下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（ ） A．加熱液體 B．檢查裝置氣密性 C．驗(yàn)滿二氧化碳 D．驗(yàn)純氫氣 6 . 下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵? ） 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)方案 A 驗(yàn)證肥皂水呈堿性 用pH試紙測(cè)定肥皂水的pH B 除去FeSO4溶液中少量CuSO4 向溶液中加入過(guò)量的Zn粉，過(guò)濾混合物 C 除去CuO中少量C粉 在氧氣流中灼燒固體混合物 D 驗(yàn)證集氣瓶中無(wú)色氣體是氧氣 用帶火星的木條伸入集氣瓶中 A．A B．B C．C D．D 7 . 下列有關(guān)二氧化碳的制備、檢驗(yàn)、性質(zhì)和收集驗(yàn)證能達(dá)到目的是 A．A B．B C．C D．D 8 . 下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中有關(guān)因素變化關(guān)系的是（ ） A．用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣 B．向一定質(zhì)量的石灰石中加入過(guò)量鹽酸 C．對(duì)一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液不斷加熱 D．分別向等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉中加入相同的稀鹽酸至過(guò)量 9 . 下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ） A．測(cè)定空氣中O2的含量 B．給病人輸氧時(shí)a端連接氧氣瓶 C．比較MnO2和Fe2O3的催化效果 D．此裝置可以控制反應(yīng)發(fā)生和停止 10 . CO2和O2是自然界中生命活動(dòng)不可缺少的兩種氣體，下列對(duì)它們的認(rèn)識(shí)中，正確的是（ ） A．都含有氧分子 B．都含有氧元素 C．都不溶于水 D．都能供動(dòng)物呼吸 11 . 下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．香煙的煙氣中含有一氧化碳 B．空氣中二氧化硫增加可能導(dǎo)致酸雨增多 C．白色污染的消除辦法是將廢棄的塑料就地焚燒 D．二氧化碳、甲烷都是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體 二、填空題 12 . 由于碳元素的存在，讓我們的世界絢麗多彩．在日常生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活，請(qǐng)按下列要求填空． （1）最簡(jiǎn)單有機(jī)物甲烷的化學(xué)式___________． （2）家用飲水機(jī)是利用活性炭的___________作用除去飲用水中的部分雜質(zhì)． （3）人類向空氣中排放大量的二氧化碳?xì)怏w會(huì)導(dǎo)致大氣產(chǎn)生_______效應(yīng)． （4）人體可直接利用的糖類﹣﹣葡萄糖，其化學(xué)式為C6H12O6，其相對(duì)分子質(zhì)量為____________． 13 . 實(shí)驗(yàn)室利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題： (1) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的______（填標(biāo)號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。 (2) 若用C裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從_______端導(dǎo)入。 (3)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。 ① 對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，應(yīng)選擇圖中D裝置 ② 取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是_____________，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是__________。 14 . 多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題： （1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成 ①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。 ②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由構(gòu)成。 （2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì) ①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 ②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有，由此可推知的滅火原理是。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是。 （3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法 ①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為（寫名稱）。 ②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。 （4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì) ①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成（寫化學(xué)式）。 ②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：（舉一例）。 15 . 玉米塑料即聚乳酸（PLA）被視為繼金屬材料、無(wú)機(jī)材料、高分子材料之后的第四類新材料。其生產(chǎn)過(guò)程主要是以玉米等谷物為原料，經(jīng)生物發(fā)酵生產(chǎn)出乳酸，再由乳酸特殊聚合反應(yīng)而制得，它具有良好的生物相容性和可降解性。 （1）下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是_____（填序號(hào)） A 玉米塑料生產(chǎn)中所用的原料是可再生資源 B 玉米塑料的廣泛使用可有效地解決白色污染，并減少溫室效應(yīng) C（PLA）的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程都是生物催化，或者結(jié)合化學(xué)聚合，是一種耗能少、污染低的綠色生產(chǎn)工藝 D 玉米塑料有著廣泛的用途，能完全取代金屬材料、無(wú)機(jī)材料等 （2）玉米塑料的生產(chǎn)和使用經(jīng)歷了“玉米生長(zhǎng)→合成塑料→廢棄物降解→玉米在生長(zhǎng)…”的過(guò)程，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)。請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳是如何參與循環(huán)的_____。 16 . 氮?dú)?、氧氣、二氧化碳都是空氣的重要成分? （1）工業(yè)上利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的_________不同，使空氣中的氮?dú)夂脱鯕夥蛛x。 （2）在實(shí)驗(yàn)室里可以通過(guò)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。 （3）工業(yè)上煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳?，F(xiàn)煅燒6t石灰石（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），完全反應(yīng)后制得了2.2t二氧化碳，則該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少___？ 17 . 減少二氧化碳排放，減緩全球氣體變暖是當(dāng)今世界要解決的重大環(huán)境問(wèn)題，這一問(wèn)題的解決地人類社會(huì)的發(fā)展極為重要。 (1)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是___。 (2)下列變化中，對(duì)維持大氣中二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是___(填序號(hào)) A B C D (3)科學(xué)家采用新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下發(fā)生了如下反應(yīng)：，則X的化學(xué)式為___。 (4)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是___(填序號(hào))。 ①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源 ②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料 ③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐 18 . 化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯，生活中處處有化學(xué)，“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請(qǐng)回答: （1）從物質(zhì)變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由_______________________的運(yùn)動(dòng)引起的； （2）用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是_________________(填字母序號(hào))； A變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán) B守恒觀：碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒，其化合價(jià)不變 C平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定 D微粒觀：綠色植物的光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加 （3）碳循環(huán)主要是通過(guò)二氧化碳來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人類大量使用煤、石油、_________________等化石燃料不但會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，還會(huì)產(chǎn)生SO2等污染物，這些污染物溶于雨水后會(huì)形成_________________；因此使用時(shí)應(yīng)該進(jìn)行脫硫處理。自然界中消耗二氧化碳的途徑主要是_________________； （4）為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，現(xiàn)代科學(xué)還可以把CO2和氫氣通入合成塔，在300℃、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?CH3OH)和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。 19 . 選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（選填序號(hào)）： A干冰B武德合金C碳酸氫銨D酒精E氫氣F鐵粉G活性炭 （1）可作冰箱除味劑的是_____； （2）密度最小的氣體是_____； （3）可用于人工降雨的是_____； （4）可作保險(xiǎn)絲材料的是_____； （5）可用作化肥的是_____； （6）既可作燃料又可用于消毒的是_____。 三、實(shí)驗(yàn)題 20 . 根據(jù)如圖回答問(wèn)題． （1）儀器①的名稱是________，A裝置的優(yōu)點(diǎn)是________． （2）B裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途： ①集氣：用排水法收集氧氣，可在B裝置裝滿水后，使氧氣從________（填“a”或“b”）口進(jìn)入； ②儲(chǔ)氣：若要將儲(chǔ)存在B中的氧氣排出，水應(yīng)從________（填“a”或“b”）口進(jìn)入； ③量氣：若用B裝置測(cè)量收集到的氣體體積，還必須要增加到的儀器是________． 21 . 根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題: （1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：____________；② ____________。 （2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 _____________，應(yīng)選擇的收集裝置是______(填序號(hào))。 （3）實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色的固體粉末來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。 22 . 某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討。請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題 （1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取O2的符號(hào)表達(dá)式為____________________。 （2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是______。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖______發(fā)生裝置（填序號(hào)） （3）收集裝置：已知有毒氣體SO2密度大于空氣，收集SO2時(shí)常采用圖③收集，氣體應(yīng)從______端通入（填字母）。 （4）實(shí)驗(yàn)操作：用KMnO4制取O2的操作過(guò)程可概括為“組裝儀器→_______→裝入藥品→加入試管→收集氣體→停止加熱”。 （5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是___________________。 四、簡(jiǎn)答題 23 . 把充滿CO2的大試管倒插水紫色的石蕊試液后再固定好（如圖），放置足夠的時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是： （1）_____； （2）_____． 五、科學(xué)探究題 24 . 某研究小組在學(xué)習(xí)了空氣中的成分后，開展了下面的實(shí)驗(yàn)探究。 （提出問(wèn)題）在一個(gè)門窗緊閉且剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量有什么不同? （猜想與假設(shè)）小華認(rèn)為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量高。 （查閱資料）當(dāng)空氣中二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。 （實(shí)驗(yàn)探究） 小明從實(shí)驗(yàn)室里拿了兩只集氣瓶，你認(rèn)為應(yīng)該用什么方法收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上的空氣呢?_____ 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 將澄清的石灰水分別滴入盛操場(chǎng)上空氣和盛有教室內(nèi)空氣的集氣瓶中，振蕩 盛有教室內(nèi)空氣的集氣瓶中_____和操場(chǎng)上的空氣的的集氣瓶中澄清石灰水無(wú)明顯變化 教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量比操場(chǎng)上的要_____（填“高”或“低”） （深入思考）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：_____ （反思與交流）由于空氣中二氧化碳含量不斷升高導(dǎo)致了溫室效應(yīng)，造成空氣中二氧化碳含量升高的原因有哪些?_____（寫出一條即可）。在生活中我們?nèi)绾纬珜?dǎo)低碳生活，請(qǐng)談?wù)勀愕慕ㄗh：_____ （拓展應(yīng)用）通過(guò)學(xué)習(xí)可知，人體呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量_____（填“高”或“低”）；請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證：_____（寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象與結(jié)論）。 25 . 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備含：傳感器——數(shù)據(jù)采集器——計(jì)算機(jī)——應(yīng)用軟件，它可將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些因素（酸堿性、濃度、氣壓等）的變化以數(shù)據(jù)、圖像的形式呈現(xiàn)出來(lái)。 （查閱資料） （1）. 在0℃，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1體積水可以溶解1體積的二氧化碳。 （2）. 酸堿度描述的是水溶液的酸堿性強(qiáng)弱程度，用pH值來(lái)表示。pH值越小，酸性越強(qiáng)，pH值越大，堿性越強(qiáng)。 （一）探究二氧化碳與水反應(yīng) （1）圖1中可觀察到甲試管里的顏色變化_______________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______。你認(rèn)為該同學(xué)驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)的方法是通過(guò)證明_____ （填序號(hào)）。 A．反應(yīng)物被消耗 B．有新物質(zhì)生成 其中乙試管的作用是_______________。 （2）由圖2坐標(biāo)圖中的曲線可知，燒杯內(nèi)溶液的酸性逐漸變_____（選填“強(qiáng)”或“弱”）。 （3）某興趣小組的同學(xué)采取圖3裝置探究CO2能與水反應(yīng)。 ①甲同學(xué)按如圖3所示的實(shí)驗(yàn)，打開瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會(huì)后發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟。得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。請(qǐng)你解釋塑料瓶變癟的原因是：___________。 ②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，還不足以證明CO2能與水反應(yīng)。乙同學(xué)的理由是： __________。 （二）探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物 （4）如圖4所示，用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到_______________，證明反應(yīng)生成了二氧化碳。若將干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到_______________，證明反應(yīng)生成了水。 （5）如圖5所示，蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時(shí)監(jiān)測(cè)容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如坐標(biāo)圖所示，曲線________（選填“a”、“b”、“c”）能夠說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。 （三）比較塊狀碳酸鈣、碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)的速度 （6）寫出碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：___________________________。 （7）圖6中，乙試管里稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)C%應(yīng)為________。較之塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的反應(yīng)更為劇烈，原因是___________________________。 （8）按圖7所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如坐標(biāo)圖所示。對(duì)比分析坐標(biāo)圖中的點(diǎn)________（選填“a”、“b”、“c”、“d”） 可知:兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)達(dá)到相同的壓強(qiáng)時(shí)，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時(shí)間更短。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、實(shí)驗(yàn)題 1、 2、 3、 四、簡(jiǎn)答題 1、 五、科學(xué)探究題 1、 2、