《樹葉中的比》教學(xué)設(shè)計(jì)

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樹葉中的比 教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人 宋德蘭 時(shí) 間 2014 年 12 月 3 日 地 點(diǎn) 新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六 1 研究?jī)?nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第 66 67 頁 內(nèi)容簡(jiǎn)析 這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了比的相關(guān)知識(shí) 特別是學(xué)習(xí)了如何求比 值之后安排的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng) 測(cè)量樹葉中的比 通過測(cè)量 比較同一 樹葉的長(zhǎng)和寬的比值 發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的秘密 比如同一種樹葉 長(zhǎng)和 寬的比值都比較接近 比值接近的不同樹葉 形狀也相似 樹葉長(zhǎng)與寬 的比值越大 樹葉就越狹長(zhǎng)等等 讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中進(jìn)一步體 驗(yàn)比在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí) 學(xué)情分析 學(xué)生們?cè)谥耙褜W(xué)習(xí)過比的一些知識(shí) 這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)比的基礎(chǔ)上 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的 設(shè)計(jì)理念 我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己動(dòng)手采集樹葉 親自動(dòng)手量一量 算一算 比一比 的過程中了解樹葉中的秘密 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過數(shù)據(jù)收集和計(jì)算 探索發(fā)現(xiàn)一些常見樹葉長(zhǎng)與寬的比 2 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集 計(jì)算 比較等實(shí)踐過程 感受收集數(shù)據(jù)的作用 體會(huì)從數(shù)據(jù)里可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律 進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展數(shù)據(jù)觀念 3 體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的比 感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣 活動(dòng)重點(diǎn) 利用比的知識(shí)探究樹葉長(zhǎng)與寬之間的比例關(guān)系 活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種樹葉 多媒體課件 作業(yè)紙等 活動(dòng)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 1 情境導(dǎo)入 談話 課前大家收集了很多樹葉 仔細(xì)觀察一下采集的樹葉 看看每 種樹葉有什么特點(diǎn) 小組里互相說說看 2 觀察比較 出示一些常見樹葉 引導(dǎo) 看看它們的大小形狀是怎樣的 不同樹葉的大小 形狀區(qū)別在 哪里 同種樹葉的大小 形狀又有怎樣的關(guān)系 觀察后小組討論 交流 相機(jī)板書 不同樹葉形狀一般不同 同一種樹葉形狀是相似的 同一種樹葉形狀相似 從數(shù)學(xué)角度看 反映出什么特點(diǎn)呢 通過今天的學(xué)習(xí)大家會(huì)有很多收獲的 3 揭示課題 4 提問 怎么樣可以知道每種樹葉長(zhǎng)和寬的比呢 怎么樣比較這些樹葉長(zhǎng)和寬 的比呢 說說你的想法 明確 先測(cè)量樹葉的長(zhǎng)和寬 再比較長(zhǎng)和寬的比值 指出 測(cè)量 計(jì)算 比較是我們研究數(shù)學(xué)常用的好方法 設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉 激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦 動(dòng)口的欲望 在比較樹 葉的過程中 發(fā)現(xiàn)通過測(cè)量 比較樹葉的長(zhǎng)和寬來探究同種和不同種樹葉 形狀的方法 開啟了學(xué)生的思維 培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí) 也為下面 的探索實(shí)踐做好了準(zhǔn)備 二 動(dòng)手實(shí)踐 自主發(fā)現(xiàn) 1 舉例介紹樹葉的長(zhǎng)和寬 談話 動(dòng)手實(shí)踐之前 我們先要弄清楚樹葉的長(zhǎng)和寬指的是什么 結(jié)合書上 66 頁的圖 你能向大家解釋一下嗎 2 動(dòng)手實(shí)踐 活動(dòng)要求 1 4 人一組 每組測(cè)量 2 種不同的樹葉 組長(zhǎng)分工 2 每人測(cè)量 10 片同一種樹葉的長(zhǎng)和寬 并算出長(zhǎng)和寬的比值 保 留一位小數(shù) 填在 67 頁的表里 3 計(jì)算出你測(cè)量的樹葉的長(zhǎng)和寬的比值的平均數(shù) 4 在小組里交流各自測(cè)量到的樹葉的長(zhǎng)和寬的比值的平均數(shù) 5 將測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果與相應(yīng)樹葉對(duì)照 看看樹葉的長(zhǎng)短寬窄和 比值有什么關(guān)系 在小組里說說你的發(fā)現(xiàn) 3 學(xué)生操作實(shí)踐 記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算 4 組織比較交流 1 你測(cè)量的是哪種樹葉 比較每片樹葉的長(zhǎng)和寬的比值 你有什 么發(fā)現(xiàn) 指出 同一種樹葉的長(zhǎng)和寬的比值都比較接近 板書 雖然大小可 能不同 但形狀是相似的 2 如果不是同一種樹葉 對(duì)照它們的比值和長(zhǎng)短寬窄 你對(duì)形狀 和比值大小之間的關(guān)系有什么發(fā)現(xiàn)嗎 說說你的發(fā)現(xiàn) 如果不同樹葉的長(zhǎng)和寬的比值比較接近 它們的形狀會(huì)怎么樣呢 指出 不是同一種樹葉的長(zhǎng)和寬的比值不同 所以形狀也不同 板 書 不同樹葉的長(zhǎng)和寬的比值一般不同 但如果比值接近 它們的形狀也 是相似的 長(zhǎng)和寬的比值越小 樹葉顯得寬一些 比值越大 樹葉就越狹長(zhǎng) 5 實(shí)際運(yùn)用 猜猜老師采集的幾種樹葉 1 號(hào)樹葉 長(zhǎng)和寬的比的 2 1 2 號(hào)樹葉 長(zhǎng)和寬的比是 7 1 3 號(hào)樹葉 長(zhǎng)和寬的比是 10 9 學(xué)生猜測(cè) 它們各是什么樹葉 說說你是怎么猜的 設(shè)計(jì)意圖 新 課標(biāo)指出 要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和所學(xué)的知識(shí) 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí) 生活的密切關(guān)系 同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力 拓展學(xué)生的知識(shí)視野 本節(jié)課在此思想的指導(dǎo)下進(jìn)行了有意的嘗試 不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 豐富學(xué)生的生活 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 并進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì) 三 活動(dòng)總結(jié) 談話 今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課 探究了樹葉中的比 通過這次實(shí)踐活動(dòng) 你知道了樹葉中的哪些奧秘 我們?cè)谠鯓影l(fā)現(xiàn)的 你 還有什么體會(huì)或想法嗎 生 1 自然界中隱藏著很多有趣的規(guī)律 生 2 通過測(cè)量 計(jì)算和比較 可以幫助我們分析問題 解決問題 生 3 善于發(fā)現(xiàn)和思考 才能發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學(xué)問題 板書設(shè)計(jì) 活動(dòng)反思 本節(jié)課我用多媒體引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的樹葉 通過觀察不同 樹葉的大小形狀 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作探究 樹葉中的比 的問題 從而讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大自然秘密的樂趣 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 同時(shí)在觀察 操作 討論 等活動(dòng)中 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)比等相關(guān)知識(shí)的理解 樹葉中的比 同一種樹葉 長(zhǎng)和寬的比值都比較接近 比值接近的不同樹葉 形狀也相似 樹葉長(zhǎng)和寬的比值越大 樹葉就越狹長(zhǎng)