教學(xué)設(shè)計(jì)：中班語(yǔ)言活動(dòng)：《好餓的毛毛蟲(chóng)》

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教學(xué)設(shè)計(jì)： 中班語(yǔ)言活動(dòng)：《好餓的毛毛蟲(chóng)》 執(zhí)教老師：唐歡歡（南師附中江寧分校幼兒園） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知理解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程 2、在討論與游戲中愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作參與表達(dá)，能說(shuō)出相關(guān)數(shù)量詞：一個(gè)、一塊、一根 3、能夠積極參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)電子閱讀活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、各種圖片、背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng) 1、 教師：我們這里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呀？（出示封面毛毛蟲(chóng)） 2、 師：它也給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》 二、 幼兒傾聽(tīng)故事，初步感知故事 教師清講故事，并提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？ 2、你在故事里面都聽(tīng)到了什么呀？ 三、 結(jié)合課件，感知和理解故事內(nèi)容 1、 出示1 提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有什么？ 教師小結(jié)：小小的蛋我們把它叫“卵” 2、 出示2 教師：太陽(yáng)出來(lái)了，“?！币宦?，發(fā)生了什么事情？（幼兒自由猜測(cè)討論） 3、 出示3 教師：一條毛毛蟲(chóng)從卵里面爬出來(lái)了，這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小有餓），它要去干什么呢？它要找什么吃的呢？（引導(dǎo)幼兒想象、猜測(cè)、討論） 4、 出示4、5、6 教師：星期一，它吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是，肚子還是好餓。 星期二，它吃了兩個(gè)梨，可是，肚子還是好餓。 星期三，它吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是好餓。 教師：接下來(lái)還有星期幾？（星期四）又會(huì)吃幾個(gè)呢？吃些什么呢？（幼兒討論、猜測(cè)） 5、 出示7、8（驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)） 教師：星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子還是好餓。 星期五，它吃了五個(gè)橘子，可是，肚子還是好餓。 教師：星期六呢？它會(huì)吃幾個(gè)？吃些什么呢？ 6、 出示9 教師：哇，好多呀！我們一起數(shù)一數(shù)它吃了幾樣?xùn)|西。星期一到星期五它吃的都是水果，我們都說(shuō)一個(gè)，兩個(gè)……，可是星期六到底吃了哪些呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)量詞） 教師：這么小的毛毛蟲(chóng)一天一下子吃了10種食物，會(huì)有什么感覺(jué)？它會(huì)發(fā)生什么情況呢？ 7、 出示10 教師：為什么它肚子好痛？（吃得太多了），哦，那我們小朋友以后吃東西就不能像毛毛蟲(chóng)這樣貪吃了，不可以一下子吃得太多，對(duì)嗎？ 8、出示11、12 教師：第二天，毛毛蟲(chóng)再也不敢多吃了，而只是吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得怎么樣啦？（舒服） 教師：你能學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)舒服的樣子嗎？ 9、出示13、14 教師：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)變成了什么模樣？（大大的、肥肥的、胖胖的） 教師：它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，它在里面住了兩個(gè)多星期，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)…… 教師：它還會(huì)是原來(lái)的毛毛蟲(chóng)嗎？它會(huì)變成什么樣子呢？ 10、出示15 教師：啊！這是一只怎樣的蝴蝶呀？ 教師：毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。 四、 結(jié)合課件分段講解，鞏固數(shù)量詞的掌握 1、 教師：故事里面，小毛毛蟲(chóng)變成大毛毛蟲(chóng)的過(guò)程中，它都吃了哪些東西？ （結(jié)合課件片段回顧，重點(diǎn)放在“星期六”） 2、 一名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，其他幼兒說(shuō)出食物數(shù)量詞 五、師幼討論出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程（結(jié)束） 1、教師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶是由什么變出來(lái)的呀？（教師幫助幼兒記錄） 2、師幼變成蝴蝶飛出活動(dòng)室。 附故事： 好餓的毛毛蟲(chóng) 月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。 星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了?！班！币宦?，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。它要去找一些東西來(lái)吃。 星期一，它吃了一個(gè)蘋(píng)果?？墒牵亲舆€是好餓。 星期二，它吃了兩個(gè)梨?？墒牵亲舆€是好餓。 星期三，它吃了三個(gè)李子?？墒?，肚子還是好餓。 星期四，它吃了四個(gè)草莓?？墒?，肚子還是好餓。 星期五，它吃了五個(gè)橘子?？墒?，肚子還是好餓。 星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋甜筒、一條小黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。 那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛。 第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。 現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。 它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里頭住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)…… 啊！毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)雖然說(shuō)是語(yǔ)言活動(dòng)，但是也包含了科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)與內(nèi)容，幼兒可以在學(xué)故事的同時(shí)也能了解他所感興趣的一方面。利用白板教學(xué)大大提高了幼兒的興趣，其中的聚光燈的運(yùn)用也能避免幼兒分散注意力，幼兒也能通過(guò)觸摸白板體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，能夠與教學(xué)課堂產(chǎn)生積極互動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)始幼兒注意力比較集中，教師便利用這點(diǎn)，對(duì)整個(gè)故事內(nèi)容進(jìn)行了清講，幼兒能夠聽(tīng)到的故事內(nèi)容也是很多的，增強(qiáng)每位幼兒對(duì)學(xué)習(xí)與聽(tīng)故事的自信心；環(huán)節(jié)二則是加入白板的素材，又能將幼兒的注意力集中到可看的故事中；為了學(xué)習(xí)與鞏固故事中的數(shù)量詞，加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的掌握，教師又設(shè)計(jì)了一個(gè)微小的游戲環(huán)節(jié)，即一名幼兒來(lái)當(dāng)小毛毛蟲(chóng)，吃下幼兒說(shuō)正確的食物，增強(qiáng)師幼與幼幼間的互動(dòng)與評(píng)價(jià)；最后幼兒在學(xué)習(xí)完故事后，師幼共同將毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)簡(jiǎn)圖繪制出來(lái)，最后演變一回，使幼兒對(duì)故事的線(xiàn)索路線(xiàn)更加記憶猶新。 整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有太多的出其不意，也沒(méi)有多少跌宕起伏，只是教師帶領(lǐng)幼兒回顧卵≡≡＞蝴蝶這么一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，在與白板的互動(dòng)中可能不能夠顧及到絕大多數(shù)幼兒的參與，其次就是白板可能會(huì)出現(xiàn)一些教師意料之外的狀況，這些都是無(wú)法預(yù)知的。 活動(dòng)存在的各種問(wèn)題，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家批評(píng)指正。謝謝！ 3