2019屆中考化學專題復習 第5課時 碳和碳的氧化物課件 新人教版.ppt

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主題一身邊的化學物質 第5課時碳和碳的氧化物 考點1碳單質的物理性質和用途 1 金剛石 是無色透明 正八面體形狀的固體 是天然存在的 的物質 常用于制作裁玻璃的 以及裝在鉆探機的 上 也可制作璀璨奪目的裝飾品 2 石墨 是 色的有 而不透明的細鱗片狀的固體 具有優(yōu)良的導電性能 可用于制成干電池上的 質軟而滑膩 劃一下會留下深灰色的痕跡 可用于制 最硬 玻璃刀 鉆頭 深灰 金屬光澤 電極 鉛筆芯 4 木炭 活性炭 主要成分也是碳單質 結構與石墨類似 木炭和活性炭都具有 能力 如木炭用來吸附工業(yè)產(chǎn)品里的色素和消除異味 活性炭用在防毒面具中吸附毒氣 吸附 考點2碳單質的化學性質 1 碳的單質在常溫下化學性質 在高溫下碳能與多種物質發(fā)生反應 1 可燃性 不活潑 2 2CO 2 還原性 木炭還原氧化銅的實驗a 實驗裝置 見圖5 1 圖5 1 紅色 渾濁 2 CuO C 2CO 在酒精燈上加網(wǎng)罩是為了使火焰集中并提高溫度 考點3二氧化碳對環(huán)境的影響 1 自然界中二氧化碳的循環(huán) 圖5 2 2 溫室效應 1 概念 大氣中的 就像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣 既能讓太陽光透過 又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失 起到了對地球保溫的作用 這種現(xiàn)象叫作溫室效應 2 危害 全球氣候 兩極冰川 海平面升高 淹沒部分沿海城市 使土地沙漠化 農(nóng)業(yè)減產(chǎn) 影響自然生態(tài)系統(tǒng) 改變生物多樣性等 3 防治措施 減少使用 等化石燃料 開發(fā)新能源 如 風能 地熱能等 大力 禁止亂砍濫伐等 變暖 融化 煤 石油 天然氣 太陽能 植樹造林 考點4二氧化碳和一氧化碳的性質 無 無 無 無 干冰 大 略小 2 續(xù)表 續(xù)表 考點5二氧化碳的實驗室制法 大理石 石灰石 稀鹽酸 2 3 實驗裝置 類似于用過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解制氧氣的裝置 因為實驗室制取CO2是在常溫下用固體和液體反應制得的 4 收集方法 因為CO2能溶于水 不能用 收集 CO2的密度比空氣大 可用 收集 排水法 向上排空氣法 5 檢驗與驗滿的方法驗證 驗滿 將氣體通入澄清石灰水中 若變渾濁 證明是CO2 把燃著的木條放在集氣瓶口 若木條熄滅 證明已收集滿 考點6二氧化碳的工業(yè)制法 高溫煅燒石灰石 反應的化學方程式為 類型1碳單質的性質和用途 例1物質的用途與性質對應關系不合理的是 A 石墨作電池電極 導電性B 焦炭冶煉金屬 可燃性C 金剛石切割玻璃 硬度大D 活性炭除異味 吸附性 方法點撥 碳單質的碳原子排列方式不同 決定了它們的物理性質有很大的差異 但其化學性質基本相同 B 解析 焦炭具有還原性 可用于冶金工業(yè) 類型2二氧化碳的循環(huán) 反應條件不同 二氧化碳分子之間有間隔 2 1 類型3二氧化碳 一氧化碳的性質 例3一氧化碳和二氧化碳只有一字之差 1 有人認為 兩者就像孿生兄弟 這是因為 填序號 A 它們由同種分子構成B 它們由相同的元素組成C 它們都有毒D 它們都能溶于水 2 也有人認為 二者化學性質相差甚遠 請給出一條支持他的理由 3 其實 二者是可以相互轉化的 請用化學方程式表示此過程 B 一氧化碳能在空氣中燃燒 而二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒 突破制取二氧化碳的實驗探究 例4圖5 3是實驗室的部分實驗裝置 回答有關問題 圖5 3 BC 用燃著的木條靠近集氣瓶口 若觀察木條熄滅 證明已收集滿 澄清石灰水 拓展延伸 1 實驗室制取二氧化碳時不選用稀硫酸的原因是 2 B裝置中長頸漏斗要伸入液面以下 目的是 3 實驗室不用E裝置收集二氧化碳的原因是 4 若要控制反應速率 你的改進方法是 稀硫酸與石灰石反應生成的硫酸鈣微溶于水 覆蓋在石灰石表面 阻止反應的進行 防止二氧化碳從長頸漏斗逸出 二氧化碳能溶于水 將長頸漏斗改為分液漏斗 A b 第5課時 碳和碳的氧化物 D 引流 防止因局部溫度過高 造成液滴飛濺 澄清石灰水變渾濁 向上排氣法收集二氧化碳 驗證二氧化碳并驗滿