《認識計算機》教案說課稿

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《認識計算機》說課稿（第1課時） Xx中心小學(xué) 李堅 今天我說課的內(nèi)容是人教2001課標版三年級上冊第二章第一節(jié)《認識計算機》，接下來我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這四個方面進行說課。 一，說教材 1.教材的地位： 本課是人教2001課標版小學(xué)信息技術(shù)課本三年級上冊第二章的內(nèi)容。本單元主要介紹計算機的發(fā)展，計算機的組成，計算機的基本操作等，本課是信息技術(shù)教材中計算機知識的基礎(chǔ)部分，同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，也為后面的教學(xué)打下鋪墊。 2. 教學(xué)目的與要求： 知識與技能：了解計算機的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱。 過程與方法：（1）通過對比，分析來理解新知識，并嘗試用類比的方法來思考、解決問題。（2）嘗試讓學(xué)生學(xué)會“總結(jié)”。（3）通過教師的講授、互動的游戲、激烈的比賽反復(fù)強化知識，幫助學(xué)生理解記憶。 情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計算機的興趣，了解了計算機的強大功能都是人研究和開發(fā)出來的。以及中國在計算機發(fā)展中取得的耀眼成果。 3.教學(xué)重點與難點： 重點：學(xué)生能從外觀上看出計算機各組成部分，認識常見的計算機硬件設(shè)備，并能說出相應(yīng)的名稱。 難點：了解常見的輸入、輸出設(shè)備和主機的作用。 2、 說教法 我根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生的自身情況，主要采用以下方法進行我的教學(xué)。 1.創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上通過有目的地引入生動的場景，引起學(xué)生的情感體驗，以便幫助他們更好地理解教材。 2.講解演示法：根據(jù)信息技術(shù)這門學(xué)科的特點，我會邊出示PPT邊給學(xué)生們講解，使學(xué)生不斷了解計算機的基本功能和組成。 3.游戲教學(xué)法：我會通過設(shè)計一些簡單的小游戲讓學(xué)生參與，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能有效讓學(xué)生及時鞏固當場學(xué)的知識。 3、 說學(xué)法 強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過上課堂討論、相互合作、實際操作、小游戲等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 4、 說教學(xué)過程 （一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.出示謎語：沒有腦袋會思考；繽紛世界全知曉；萬事一點便明了；少了電源就睡覺。這樣學(xué)生們馬上有興趣，他們會積極參與到猜謎語的游戲中去。點出謎題（計算機或者電腦），引出課題《認識計算機》。(課件出示埃尼阿克圖片，“知道這是什么嗎?”)根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，包括計算機的發(fā)展階段。 （設(shè)計意圖：謎語是大家司空見慣的，通過謎語導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。） （2） 共同討論，講授新知 1.外形各異的計算機 課件：出示三類計算機的圖片。 讓學(xué)生觀察常見的計算機，外形上有哪些特點？根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：分為臺式計算機、筆記本計算機和掌上計算機。 （設(shè)計意圖：計算機的外形多種多樣，為了不生硬的把知識灌輸給學(xué)生，通過學(xué)生回答，教師補充，歸納總結(jié)。） 2.臺式計算機的組成 （課件：課件出示完整的臺式計算機圖片，教師指認相應(yīng)的部件，學(xué)生回答它的名字。） 生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。（板書） （課件：出示騰訊，QQ,酷狗音樂，畫圖，金山打字，window等軟件） 教師舉例：騰訊QQ畫圖，金山打字我們能摸得著嗎？那么這些摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。(板書) 3.輸入設(shè)備——把信息傳入計算機 （課件：出示2542=） 讓學(xué)生做這道數(shù)學(xué)計算題。問學(xué)生你都動用了哪些身體器官呀？根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)（課件：出示人處理信息的過程）人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的。那什么設(shè)備可以充當計算機的手、耳朵和眼睛呢？ （課件出示鍵盤、鼠標器、話筒和掃描儀圖片） 一起來認識它們，并填空。計算機可以用鍵盤來（寫），用話筒來（聽），用攝像頭來（看），用鼠標器來（選）。 總結(jié)得出把信息傳入計算機設(shè)備叫輸入設(shè)備。(板書) （設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)題目的出現(xiàn)，學(xué)生頓時產(chǎn)生了興趣，為新的知識點的學(xué)習(xí)提供了很好的鋪墊。人是怎么樣獲取信息的呢？這個是已有知識，學(xué)生通過對比很容易記憶計算機獲取信息的設(shè)備。） 4、主機——計算機控制中心 人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?讓學(xué)生去思考。 計算機也有具備像人的大腦這樣功能的設(shè)備。它叫主機。 （設(shè)計意圖：計算機中具備人腦這樣類似功能的設(shè)備只能是主機了，通過對比，加強了記憶。） 5、輸出設(shè)備——把計算機處理過的信息傳出來 人的大腦把信息處理完以后可以通過嘴來說，手寫、臉、肢體來表情達意。那計算機可以通過什么來說、來寫、來表情達意呢？讓學(xué)生自由回答。 （課件出示：顯示器、打印機、音箱）一起來認識它們，并填空。 （設(shè)計意圖：人表達信息的方法是多種多樣的，借助于不同的設(shè)備，計算機也同樣能表達信息，這就是輸出設(shè)備了。） （三）參與游戲，鞏固新知 活動一：“我的計算機”游戲。 （課件出示：各種計算機硬件圖片。）“我的計算機”游戲玩法：學(xué)生自己點擊圖片組成自己的電腦。 活動二：快速搶答賽 屏幕快速出現(xiàn)計算機設(shè)備的圖片，選手回答它是什么以及它屬于硬件中的哪一部分。 （設(shè)計意圖：設(shè)計一個游戲一個搶答賽，目的只有一個，那就是讓學(xué)生在反復(fù)的活動中，加深知識的理解，達到記憶的目的。） （四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維 讓學(xué)生想像出未來計算機會發(fā)展成什么樣子嗎？讓學(xué)生動起筆，把它畫下來或者寫下來吧。（老師提醒一下：在你的設(shè)計作品中，計算機的硬件都不能少哦，少了這些計算機就不能工作了。） 展示學(xué)生作品，并給予評價。（較好的作品張貼在黑板上，并請學(xué)生說說自己的理念） （設(shè)計意圖：計算機不是深不可測的，學(xué)生的創(chuàng)意更是大人無法比擬的。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到計算機的設(shè)計中來，進一步激發(fā)了學(xué)生研究計算機的熱情。）