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無(wú)錫太湖學(xué)院
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
開題報(bào)告
題目： 葉輪座零件加工工藝
及專用夾具設(shè)計(jì)
信機(jī) 系 機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)
學(xué) 號(hào)： 0923818
學(xué)生姓名： 馬 磊
指導(dǎo)教師： 薛慶紅（職稱： ）
（職稱： ）
2012 年 11 月
課題來(lái)源
葉輪座零件加工涉及車、銑、鉆、磨等多種加工方法，設(shè)計(jì)內(nèi)容包含工藝文件制訂、刀具選擇、切削用量計(jì)算等，以及夾具設(shè)計(jì)。是對(duì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用。該課題難度適中，設(shè)計(jì)量合適，能提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。
科學(xué)依據(jù)（包括課題的科學(xué)意義；國(guó)內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢(shì)；應(yīng)用前景等）
葉輪座是泵體的主要零部件之一，其加工精度，不但影響到泵的性能，而且影響到整機(jī)運(yùn)行的平穩(wěn)性。由于鏜床的對(duì)刀不方便，精度不易控制，因此加工效率低，加工成本高。而且利用鏜床加工這樣小的零件，機(jī)床的功能得不到充分發(fā)揮，不夠經(jīng)濟(jì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了專用工裝，便能輕易地在普通車床上完成葉輪座上的孔加工。
研究?jī)?nèi)容
1. 根據(jù)零件使用要求，分析零件的機(jī)械加工的工藝性，編制零件機(jī)械加工工藝規(guī)程，并形成全套工藝文件，即工藝過(guò)程卡、機(jī)加工工藝卡、工序卡；
2. 分析計(jì)算該零件機(jī)械加工工藝參數(shù)，選用加工設(shè)備和工藝裝備；
3. 設(shè)計(jì)葉輪座零件加工的專用夾具，繪制夾具裝配圖及全套非標(biāo)零件圖，分析夾具的定位精度等。
擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析
先下廠調(diào)研，分析現(xiàn)有的一些現(xiàn)有的葉輪座，然后制定工藝加工路線。確定毛坯余量、粗精基準(zhǔn)，選擇需要的刀具、機(jī)床。根據(jù)工藝加工路線確定的工序，計(jì)算出當(dāng)前工序的機(jī)床轉(zhuǎn)速及切削三要素：進(jìn)給量、被吃刀量、切削速度。根據(jù)計(jì)算出來(lái)的數(shù)值確定工序所需的加工時(shí)間。然后需要設(shè)計(jì)專用夾具，確定定位基準(zhǔn)，加緊方案，計(jì)算定位誤差、切削力，最后設(shè)計(jì)加緊元件。
研究計(jì)劃及預(yù)期成果
研究計(jì)劃：
2012年11月12日-2012年12月2日：按照任務(wù)書要求查閱論文相關(guān)參考資料，填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告書。
2012年12月3日-2013年3月5日：畢業(yè)實(shí)習(xí)并填寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。
2013年3月8日-2013年3月14日：按照要求修改畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告。
2013年3月15日-2013年3月21日：學(xué)習(xí)并翻譯一篇與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的英文材料。
2013年3月22日-2013年4月11日：設(shè)計(jì)葉輪座零件加工工藝。
2013年4月12日-2013年4月25日：葉輪座專用夾具設(shè)計(jì)。
2013年4月26日-2013年5月20日：畢業(yè)論文撰寫和修改工作。
預(yù)期成果：
形成一套完整的加工工藝，有一套完整的工藝卡，工藝過(guò)程卡，工序卡。完成一個(gè)工序的專用夾具設(shè)計(jì)，并有成套的夾具裝配圖及非標(biāo)件零件圖，最后有一套完整的說(shuō)明書。
特色或創(chuàng)新之處
簡(jiǎn)易、造價(jià)較低、能夠滿足加工精度要求，專用夾具便于加工。
已具備的條件和尚需解決的問(wèn)題
已具備：已有一份零件圖資料，從圖書館借閱了零件加工工藝和機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊(cè)，切削用量手冊(cè)等相關(guān)資料，還有各種標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)計(jì)手冊(cè)。
尚需解決：現(xiàn)在手頭上只有資料，沒(méi)有實(shí)際的零部件，對(duì)葉輪座的概念還不是太了解；對(duì)機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)流程的認(rèn)識(shí)還只是在書本階段，沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，在設(shè)計(jì)當(dāng)中還會(huì)存在不少問(wèn)題。對(duì)夾具的標(biāo)準(zhǔn)件也沒(méi)有過(guò)多的了解。
指導(dǎo)教師意見
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日
教研室（學(xué)科組、研究所）意見
教研室主任簽名：
年 月 日
系意見
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名：
年 月 日