人教版七級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案.doc
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. 2017 - 2018 學(xué)年度第一學(xué)期 七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 學(xué)校: 教師: 時(shí)間: 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Starter Unit 1 Good morning! 課時(shí) 1 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1. 識(shí)別和掌握八個(gè)人名。 2. 學(xué)會(huì)早上見(jiàn)面打招呼的用語(yǔ)。 3. 正確認(rèn)讀Aa-Hh八個(gè)字母。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)和口頭表達(dá)的能力;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作,學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)字母、英文人名及問(wèn)候語(yǔ)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn): 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八個(gè)人名的掌握 。 難點(diǎn): 1.A--H八個(gè)字母的學(xué)習(xí),能認(rèn)讀,會(huì)書(shū)寫(xiě)。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱: 1.觀看課本插圖,聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀課本1a 。 2.小組練習(xí)打招呼,教師巡回指導(dǎo)。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好,F(xiàn)rank) B: Good morning, Alice!( 早上好,Alice) 3.學(xué)習(xí)字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正確發(fā)音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正確書(shū)寫(xiě)字母。 2、 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 3、 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.小組訓(xùn)練早上見(jiàn)面打招呼。 2.小組表演比賽。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查詞典為自己找一個(gè)喜歡的英語(yǔ)名字。 5.完成句子。 —— ______________(早上好,Helen!) ——______________(嗨,Bob,早上好!) 4、 展示提煉 拓展延伸 1.寫(xiě)出下列字母的相應(yīng)大小寫(xiě)字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 2.寫(xiě)出下列字母相鄰的字母。 ____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_ 3._______ ________ (早上好),Mr. Wang! 4. —— Good morning, Mary. ——___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 五、課后反思: 每節(jié)課堂五分鐘,英語(yǔ)口語(yǔ)帶回家,短短的五分鐘,不但讓學(xué)生張開(kāi)了嘴,還讓他們爭(zhēng)先恐后的去嘗試,去演練,去表演,極大地幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的信心,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂(lè).沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿足的感覺(jué),也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力. 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 學(xué)生學(xué)案 教師導(dǎo)案 Starter Unit1 Good morning! 第二課時(shí)(SectionA 2c-4c) 一.學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)知識(shí)與技能: 1.學(xué)會(huì)正確朗讀和書(shū)寫(xiě)Aa-Hh八個(gè)字母。 2.了解一些常用縮略字的含義。 3.鞏固所學(xué)的八個(gè)人名。 4.有英文名字的記住自己和同伴的英文名。 5.學(xué)會(huì)不同時(shí)段打招呼的用語(yǔ)。 (2)過(guò)程與方法: 通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)和口頭表達(dá)的能力;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作,學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)字母、英文人名及問(wèn)候語(yǔ)。 (3)情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的問(wèn)候用語(yǔ)及不同時(shí)段打招呼的用語(yǔ)。 2.八個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和記住盡可能多的名字。 三.學(xué)法指導(dǎo):預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的方法,課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。 四.學(xué)具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 五.學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱: 1. 正確朗讀和書(shū)寫(xiě)Aa-Hh八個(gè)字母。 2. 鞏固所學(xué)的八個(gè)人名,記住自己和同伴的英文名字。 3. 聽(tīng)讀課本2c完成2c練習(xí)。 2、 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 3、 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1. 看圖片上的時(shí)鐘讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)morning, afternoon and evening.這三個(gè)單詞的區(qū)別,學(xué)會(huì)在不同時(shí)段來(lái)使用它們。通過(guò)圖片的場(chǎng)景進(jìn)一步加深對(duì)Good morning. Good afternoon. Good evening..這三個(gè)句子的理解和應(yīng)用。 2.體會(huì)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在,做到靈活運(yùn)用。 1)Good morning / afternoon /evening:適用于比較正式客氣的場(chǎng)合,雙方都應(yīng)說(shuō)Good morning / afternoon /evening!例如: A:Good morning,Miss wang.早晨好,王老師。 B:Good morning,Mr.zhang.早晨好,張老師。 2)Morning:適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。 3)Hello:是最廣泛、最簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ),顯得親切自然。例如: A:Hello,Dale.你好,戴爾。 B:Hero,Helen.你好,海倫。 4)Hi:在現(xiàn)代英語(yǔ)中,Hi比Hello用得更多,顯得更隨和。例如: A:Hi,Han Meimei.你好,韓梅梅。 B:Hi,Lucy.你好,露西。 4、 展示提煉 拓展延伸 1. 小組練習(xí)對(duì)話,教師巡回指導(dǎo)。 ---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob! ---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale! ---Hi, Alice! ---Hi, Cindy! ---Hello, Frank! ---Hello, Dale! 2.各小組展示對(duì)話 五.課后反思: 從本堂課收獲中,我覺(jué)得現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)。多鼓勵(lì)差生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。教師要有課堂效益意識(shí)。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 學(xué)生學(xué)案 教師導(dǎo)案 Starter Unit1 Good morning! 第三課時(shí)(section B) 一.學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)知識(shí)與技能: 1.學(xué)習(xí)熟識(shí)朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答。 2.鞏固本單元所學(xué)字母,單詞及句型。 3.學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類(A/ei/, /?/, E/i:/, /e/) (2)過(guò)程與方法: 通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)和口頭表達(dá)的能力;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作,學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)字母、英文人名及問(wèn)候語(yǔ)。 (3)情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.學(xué)好這首英語(yǔ)歌曲及將相同音素字母和單詞歸類。 2.掌握元音字母A和E在單詞中的發(fā)音。 3. 熟練掌握8個(gè)字母和基本的問(wèn)候用語(yǔ)。 三.學(xué)法指導(dǎo):預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的方法,課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。 四.學(xué)具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 五.學(xué)習(xí)過(guò)程: 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱: 1. 小組看圖片討論引出對(duì)話。--How are you? --I'm fine, thanks. --How are you? --I'm OK. 2.小組練習(xí)。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I'm fine/OK, thanks. 3.語(yǔ)言學(xué)教。 1)good?, fine?,都含有“好”的意思,但在用法等方面存在著如下區(qū)別: good是涵義最廣的常用詞,屬一般用語(yǔ)。主要指“人的品質(zhì)好”或“東西的質(zhì)量好”等意思。 如:? Helen?is?a good??children.海倫是一個(gè)好孩子。? 2)fine側(cè)重于表示“質(zhì)量精細(xì)”、“身體健康”,還可以表示“天氣晴”等意,語(yǔ)氣比good重。 如:—How?are?you?你身體好嗎?? —Fine,thank?you.很好,謝謝你。? It?is?a?fine?day?today.今天天氣晴朗。 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.小組合作完成課本P5上3b的大小寫(xiě)字母搭配題。讀一讀4表格內(nèi)的單詞,找出字母發(fā)音規(guī)律。教師巡回指導(dǎo)。 展示提煉 拓展延伸 1.聽(tīng)錄音連線3a。聽(tīng)錄音學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。 2. 聽(tīng)錄音讀一讀4中字母、單詞,將相同元音音素的字母和單詞歸類(A/ei/, /?/, E/i:/, /e/)。 課后反思: 英語(yǔ)課程是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科,英語(yǔ)能直接反映人們的思想感情和傳播科學(xué)文化知識(shí),并體現(xiàn)出中西方文化的差異.因此,英語(yǔ)教學(xué)要充分發(fā)揮起思想情感的教育作用,挖掘教材內(nèi)在的思想教育因素,使學(xué)生在思想上、價(jià)值觀上受到很好的教育和熏陶. 充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,勇于實(shí)踐,讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲,以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的. 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Starter Unit 2 What’s this in English? 第三課時(shí)(section B) 一.學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)知識(shí)與技能: 1. 掌握下列重點(diǎn)單詞: spell, please, 2. 掌握下列重點(diǎn)句子: ——What's this in English? —— It’s a key. —— Spell it, please. —— K-E-Y. 3.會(huì)大、小寫(xiě)字母 Aa---Rr . 4.掌握元音字母I和O的發(fā)音 (2)過(guò)程與方法: 通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)和口頭表達(dá)的能力;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作,學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型。 (3)情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)與人合作的精神。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.會(huì)大、小寫(xiě)字母 Aa---Rr . 2.熟記單詞 spell, please . 3.掌握元音字母I,O的發(fā)音 三.學(xué)法指導(dǎo):預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的方法,課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。 四.學(xué)具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 五.學(xué)習(xí)過(guò)程: 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 1.按順序默寫(xiě)出所學(xué)大、小寫(xiě)字母 。 2.寫(xiě)出上節(jié)課學(xué)的問(wèn)句,并給出一適當(dāng)答案 。 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.猜句意Spell it, please. 2.學(xué)生聽(tīng)并跟讀,同時(shí)老師板書(shū)Spell it,please. K-E-Y. 3.學(xué)習(xí)單詞 spell, please . 4.練習(xí):用所學(xué)物品兩人一組,練習(xí)1a對(duì)話 . 5.表演1a(用老師所示物品問(wèn)答). 展示提煉 拓展延伸 1.聽(tīng)1b,小組檢查、核對(duì) . 2.比一比:看圖2a每組參加1人,按物品的某種順序,看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)。 3.聽(tīng)錄音做3a -3b . 4.總結(jié)前4個(gè)元音字母的主要發(fā)音,把字母按發(fā)音相同因素分 類老師適當(dāng)提示。 教學(xué)反思 實(shí)踐證明,拼圖法,數(shù)字游戲,單詞接龍游戲,小歌訣,順口溜等傳統(tǒng)教學(xué)方法并不過(guò)時(shí),教師再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段,借助圖片,幻燈片,動(dòng)漫等手段,真正達(dá)到重情景,重趣味,重運(yùn)用,使單詞具有語(yǔ)言的意義,使其在特定的語(yǔ)境中被引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Starter Unit 3 what color is it ? 課時(shí) 1 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Starter Unit 3 what color is it ? section a 1a—2a 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.掌握字母 S- Z以及詞匯blue, green, red, yellow, black, white, color, and. 2.復(fù)習(xí)字母A-R。 3.學(xué)會(huì)用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型對(duì)顏色進(jìn)行提問(wèn)并回答。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)和口頭表達(dá)的能力;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作,學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重、難點(diǎn):1.掌握字母 S- Z以及詞匯blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.學(xué)會(huì)用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型對(duì)顏色進(jìn)行提問(wèn)并回答。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱: 復(fù)習(xí)字母A-R、小組合作歸納總結(jié)1-2單元所學(xué)的八個(gè)英語(yǔ)人名、用英語(yǔ)在不同時(shí)段打招呼、將相同音素歸類、掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律、What. How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的掌握。 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1. 小組看圖討論本課時(shí)要學(xué)習(xí)什么?觀察圖片學(xué)習(xí)字母: Ss/Tt/ Uu/ Vv / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/ 2. 正確朗讀、書(shū)寫(xiě)字母Ss-Zz的大小寫(xiě)。 3. 看圖學(xué)習(xí)六個(gè)表示顏色的詞blue, green, red, yellow, black, white. 4. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)顏色的句型。 ---What color is it ? ---It's red. / It's black and white. 5. 小組互動(dòng):---- What's this ? ---- It's V. ----What color is it ? ---It's red. 6. 看圖學(xué)習(xí)六個(gè)表示顏色的詞blue, green, red, yellow, black, white. 7. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)顏色的句型。 ---What color is it ? ---It's red. / It's black and white. 8. 小組互動(dòng):---- What's this ? ---- It's V. ----What color is it ? - ---It's red. 課后反思: 如何把英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)引入到生活中,達(dá)到學(xué)以致用?中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年,甚至是十幾年的英語(yǔ),還不能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),而只能紙上談兵.我在教學(xué)中十分注重學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用,但在實(shí)際的操作中效果并不理想。 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Starter Unit 3 what color is it ? 課時(shí) 2 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Starter Unit 3 what color is it ? 第二課時(shí)sectionA 2b—5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母、6個(gè)表示顏色的詞blue, green, red, yellow, black, white及詢問(wèn)顏色的句型---What color is it ? ---It's red. / It's black and white。 2.靈活應(yīng)用句型 ---- What's this in English ? ---- It's _____. ----Spell it , please.----It's__________. ----What color is it ? - ---It's _________. 3.縮略詞的了解掌握。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)和口頭表達(dá)的能力;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作,學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重、難點(diǎn): 靈活應(yīng)用句型,鞏固掌握表示顏色的詞和詢問(wèn)顏色的句型。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱: 復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母、6個(gè)表示顏色的詞blue, green, red, yellow, black, white及詢問(wèn)顏色的句型---What color is it ? ---It's red. / It's black and white. 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1. 聽(tīng)讀字母完成P14 2b—2d. 2. 學(xué)習(xí)縮略詞:S/M/L UFO CCTV UN 并復(fù)習(xí)拓展生活中常見(jiàn)的縮略詞。 3. 圖色鞏固完成P15第4題。 4. 小組互動(dòng)靈活應(yīng)用句型(教師示范) ---- What's this in English ? ---- It's _____. ----Spell it , please.----It's__________. ---What color is it ? - ---It's _________. 教學(xué)反思 本節(jié)課采用了“以舊帶新,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,打破了以往在復(fù)習(xí)新的語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)一味的灌輸式,采用了讓學(xué)生通過(guò)自己聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練初步掌握新的語(yǔ)法內(nèi)容的方式,教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在揭示教學(xué)目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥上,學(xué)生一直是在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去歸納、去總結(jié)。 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Starter Unit 3 what color is it ? 課時(shí) 3 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Starter Unit 3 what color is it ? 第三課時(shí)sectionB 1a—3a 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)表示顏色的詞。 2.把26個(gè)字母按讀音分類,學(xué)習(xí)元音字母,Aa Ee Ii Oo Uu 。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)和口頭表達(dá)的能力;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作,學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)與人合作的觀念。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重、難點(diǎn): 26個(gè)字母分類。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱: 小組互動(dòng)歸納總結(jié)26個(gè)字母的讀音規(guī)律。 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.聽(tīng)錄音圖顏色,比一比看哪一組做得又快又好。 2.聽(tīng)錄音完成句子。小組匯報(bào),大聲朗讀句子。 3.聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀,歸納總結(jié)字母讀音規(guī)律。 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù) 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 課后反思:通過(guò)本節(jié)課,我體會(huì)到了,學(xué)習(xí)英語(yǔ)在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍,身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情境中,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中,掌握知識(shí)。最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。 七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 課題 Starter Unit 3 what color is it ? 課時(shí) 4 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Starter Unit 3 what color is it ? 第四課時(shí)3b—Selfcheck4 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母,并能根據(jù)這五個(gè)元音字母給26個(gè)字母歸類。 2.將所學(xué)的26個(gè)字母按順序朗讀、默寫(xiě)。 3.會(huì)唱英語(yǔ)字母歌。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)和口頭表達(dá)的能力;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作,學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)助人為樂(lè)的習(xí)慣。 重點(diǎn) 、難點(diǎn) 重、難點(diǎn):按音素劃分字母,根據(jù)五個(gè)元音字母給26個(gè)字母歸類。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱: 復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母,詢問(wèn)顏色的句型及表示顏色的詞。 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.寫(xiě)出5個(gè)元音字母。 2.按順序默寫(xiě)出26個(gè)字母大小寫(xiě)。 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 課后反思:講解完這一課后感慨頗多,發(fā)現(xiàn)自己有些許的進(jìn)步,當(dāng)然許多的問(wèn)題依然存在.首先先談?wù)勛约河兴倪M(jìn)的地方:上課風(fēng)格有所改變,比較隨和和有激情,逐步地在引導(dǎo)學(xué)生.2.學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,等到其他需要的時(shí)候又忘了。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時(shí) 1 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina. 第一課時(shí)(SectionA 1a-1c) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)自我介紹、問(wèn)候他人。 2.掌握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句子。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng),說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力,再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作,學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)本單元重點(diǎn)詞句,并會(huì)運(yùn)用。 2、句型:My name’s Gina. I’m Jenny. Nice to meet you . 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流: 1:單詞過(guò)關(guān):會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě) 2.預(yù)習(xí)課本1頁(yè)翻譯下列句子: 1.你叫什么名字?_____________ 2.我叫Bob_________ 3. 我是Bob____________ 4.見(jiàn)到你很高興__________ 2、 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 3、 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1選用上面的句子組成對(duì)話。 ________________________________________________________________________________________________________ 2:預(yù)習(xí)課本1a-2c,了解知識(shí)點(diǎn), 劃出不懂得詞句。 ____________________________________________________ 四展示提煉 拓展延伸 1.檢查預(yù)習(xí)情況。單詞檢查——第一:先全班齊讀,再由個(gè)別學(xué)生讀,其他學(xué)生糾錯(cuò);第二,默寫(xiě)單詞:每個(gè)組一名學(xué)生在黑板上寫(xiě),然后一起核對(duì)。 2.討論解決預(yù)習(xí)中短語(yǔ)、句子及其他存在的問(wèn)題,教師釋疑。組內(nèi)同學(xué)互檢,訂正。 3聽(tīng)力:聽(tīng)錄音完成1b.然后跟讀聽(tīng)力材料后自讀課文一遍,再在小組內(nèi)朗讀課文,最后抽小組成員比賽朗讀。 4、口頭操練What’s your name?等句型 5、根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話. A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name ? B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________ 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 五、課后反思:通過(guò)這節(jié)課,我進(jìn)行了反思,本節(jié)課有很多的不足之處:第一:由于內(nèi)容較多,學(xué)生的反應(yīng)有些慢,教師過(guò)與急躁,沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間,沒(méi)有耐心聽(tīng)學(xué)生的回答.第二,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)刪減講解內(nèi)容,使講課內(nèi)容量少但內(nèi)容豐富,學(xué)生就可以做大量不同的練習(xí).第三,教師應(yīng)該更加充分地準(zhǔn)備這堂課,使各個(gè)流程順暢. 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時(shí) 2 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina.第 2 課時(shí)sectionA 2a—2d 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.熟練掌握本課6個(gè)單詞.his/ and/ her/question/answer/look. 2.學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng),說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力,再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作,學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 運(yùn)用句型:-----What's his / her name? ----- His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流: 正確運(yùn)用What’s your name ?來(lái)小組對(duì)話詢問(wèn)他人的姓名和運(yùn)用My name is…/ I’m …來(lái)介紹自己,正確使用形容詞性物主代詞。 二、明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.根據(jù)音標(biāo)熟練讀、寫(xiě)本課6個(gè)單詞通過(guò)預(yù)習(xí),我們能又快有準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語(yǔ)。 他的______ 和;又_______ 她的_______問(wèn)題;難題_________ 答案;答復(fù)_________ 看_______ I am(縮寫(xiě))_________ name is(縮寫(xiě))________ what is(縮寫(xiě))_________ 2.小組合作,理解并熟讀下列短語(yǔ),并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。 my name ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 3.個(gè)人理解下列對(duì)話,并且兩人合作練習(xí)。 A:Hello! What's your name? B:My name is Gina. A:Nice to meet you. B:Nice to meet you,too. A:What's her name? B:Her name is Jenny. 4.預(yù)習(xí)過(guò)SectionA2a-2c之后,請(qǐng)快速翻譯下列句子。 他叫什么名字?__________________________? 他的名字叫Alan。____________________. 她叫什么名字? _______________________? 她的名字叫Jenny._________________________. 見(jiàn)到你很高興。_____________________________. 見(jiàn)到你我也很高興。__________________________. 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 課后反思:課堂的氣氛比以前也有了很大的改觀,這就得益于我使用了小組評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂表現(xiàn)力和積極性。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)有失評(píng)價(jià)的公平性的原則,這一點(diǎn)是今后在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)該注意的。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時(shí) 3 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina.第 3 課時(shí)sectionA 3a—4 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。(first name /last name /boy /girl) 2.正確辨別英文名字的姓和名,以及和中文名字的差異。 3.學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人名和姓的句型。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng),說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力,再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作,學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 正確辨別英文名字的姓和名,以及和中文名字的差異。 2. 掌握詢問(wèn)他人名和姓的句型. 要求掌握以下句式: ----What's your/his /her first/ name? ---- Jack. ----What's your/his/her last /family name? ---- Smith. 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流: 小組運(yùn)用句型:-----What's his / her name? ------ His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際。 二、明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1. 個(gè)人自讀,記憶本課單詞first name /last name /boy /girl. 2.小組相互檢查單詞讀和寫(xiě)的情況。 3.知識(shí)鏈接:姓名排列順序?yàn)橄让笮?,?姓,即first name/given name+ last name/family name.這和中國(guó)人先姓后名的排列順序剛好相反。Mr(先生)、Mrs(夫人)Miss(小姐)Ms(女士)等稱呼語(yǔ)只能加在姓前,而不能加在名前。 4. 1)試讀下列姓名,小組合作嘗試總結(jié)歸納。 Gina Miller First name :________ Last name: ________ 完成 3a /3b.(F:名____________ L:姓 _________ 相應(yīng)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上展示) 2)理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí)。 A: Hello! What's your name? B: My name is Jack Smi A: What's your first name ? B: My first name is_______ A: What's your last name? B: My last name is_______ 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 課后反思:一節(jié)課下來(lái),大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來(lái),并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍,調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽(tīng)課的積極性,因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作用。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時(shí) 4 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina.第 4 課時(shí)sectionB1a—2c 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.復(fù)習(xí)并熟練掌握數(shù)字0-9的英文表述。 2.熟練應(yīng)用句型What's your phone number? It's … 3.掌握一些常用數(shù)字(如110,121,119,114,120等)的實(shí)際意義。 4.填寫(xiě)通訊錄。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng),說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力,再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作,學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.數(shù)字的中英文對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2.句型What's your phone number? It's … 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流: 想一想上節(jié)課學(xué)了些什么,你記住了嗎,小組總結(jié)寫(xiě)下來(lái): ___________________________ 二、明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.了解數(shù)詞: 數(shù)詞 分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。 1)基數(shù)詞表示數(shù)目的多少,常用來(lái)表示門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)等。如:318號(hào)房間 Room 318 一班Class One 三年級(jí) Grade Three 云DG6789 2)序數(shù)詞強(qiáng)調(diào)順序。 如:第一課 the first lesson 2. 小組預(yù)習(xí),準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語(yǔ)。 零_____, 一_______, 二______ , 三______, 四_____ 五______ 六_____七_(dá)____ 八____ 九_(tái)_____ 數(shù)字_______ 電話號(hào)碼_____ ______ 3.預(yù)習(xí)過(guò)SectionB1a-2c之后,請(qǐng)快速翻譯下列句子。 你的電話號(hào)碼是多少? _________________? 它是278-6926。_____________ 4.請(qǐng)自己讀0-9的英語(yǔ)。然后聽(tīng)錄音。大聲朗讀數(shù)字。 5.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音完成1b.記下電話號(hào)碼。 6.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音完成2a,將名字和電話號(hào)碼匹配。(聽(tīng)兩遍) 7.聽(tīng)錄音,完成2b. 8.填寫(xiě)通訊錄。小組應(yīng)用句型What's your phone number? It's …做對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)。 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 課后反思:本節(jié)課初次的嘗試還是有很多不足,對(duì)話題的展開(kāi),合作學(xué)習(xí)的把握做的還不到位。另外,一直以來(lái)課堂上總有一部分學(xué)生甘于只聽(tīng)不說(shuō),不善于表達(dá)自己的思想,以至于我不能及時(shí)地從他們那里得到對(duì)知識(shí)掌握的反饋,作為教師,我需要不斷的改變教學(xué)模式,提高學(xué)生興趣,讓每一位學(xué)生能學(xué)有所得。也許如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)永遠(yuǎn)值得教師探討的話題。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時(shí) 5 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina.第 5 課時(shí)sectionB3a—Selfcheck 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達(dá)方式,熟練掌握英文中姓在后,名在前。 2.復(fù)習(xí)英文中數(shù)字的表達(dá)方式,會(huì)熟練制作ID card。 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng),說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力,再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作,學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 中國(guó)人將姓放在前,名在后,英文中名在前,姓在后。名字的書(shū)寫(xiě)。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流: 日常問(wèn)候復(fù)習(xí)句型——What's your/ her / his family name ? ——Wha's your/ her / hisfirst name ? ——What's your telephone number ? 二、明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.小組預(yù)習(xí),準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語(yǔ)。 卡片;紙牌_________ 家;家庭_________ 姓氏_________身份證_________ it is(縮寫(xiě))_________ 2.預(yù)習(xí)過(guò)SectionB3a-4之后,請(qǐng)快速翻譯下列句子。 他的電話號(hào)碼是幾?______________________? 你的姓是什么?______________________? 你的名字叫什么?____________________? 3.看3a中的圖片,找出姓氏并寫(xiě)在右邊的表格里。 4.看3b中的身份證,回答問(wèn)題。 5.制作自己的身份證,完成3c。 6.【點(diǎn)撥解疑】:be動(dòng)詞的搭配:be 是原形,搖身一變成am, is, are。下面介紹一則口訣,幫你熟記“動(dòng)詞be的構(gòu)成”:我(I)用am, 你(you)用are,is連著他(he),她(she),它(it)。單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定,更容易,be后not加上去。變疑問(wèn),往前提,句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。還有一條須注意,句首大寫(xiě)莫忘記。 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 課后反思:教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),個(gè)別小組出現(xiàn)“冷清”的場(chǎng)面,這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立思考,停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上,沒(méi)有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況,從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不恰當(dāng)、或小組的編排不夠合理等。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 課題 Unit 2 This is my sister. 課時(shí) 1 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一課時(shí) Section A 1a—2d 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員,了解家庭關(guān)系。 2.學(xué)會(huì)介紹人,識(shí)別人。 3.通過(guò)認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these , those 的用法學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型: This / that is...以及these/those are和詢問(wèn)人的句型 Is this / that... 4.要求掌握以下詞匯: (1) 名詞: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代詞: these those 過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng),說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力,再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作,學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法。 2. 名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成。 3.用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)并回答家庭成員的關(guān)系。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本,教案 學(xué)習(xí)形式 教師教,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流: 復(fù)習(xí)上單元的重點(diǎn)句型短語(yǔ)。 2、 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 3、 自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組探究 1. This / That is my sister. 這位 / 那位是我的姐姐。 此句的復(fù)數(shù)形式是: / my . 總結(jié):(this/ that的復(fù)數(shù)分別是 / ),要把單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句,能變成 ;同樣道理復(fù)數(shù)句變成單數(shù)句,能變成 。 These are watches. 單數(shù)句是 。 2. It is a watch. 復(fù)數(shù)形式是: (注意冠詞a) She is a girl.復(fù)數(shù)句是: 。 總結(jié):(he / she / it 復(fù)數(shù)都是 ,和this/that的復(fù)數(shù)不同) 學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本節(jié)課的詞匯。 1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。 2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音。 3.小組競(jìng)賽,看誰(shuí)記的多而快。 4.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案。 5.聽(tīng)錄音,完成1b,小組核對(duì)答案。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1 聽(tīng)錄音,完成2a.2b,小組核對(duì)答案。 2 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念。 This is my f________, and this is my m________. They are my p_________. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother __________ father_________ brother_________ sister________ friend___________ grandfather ____________grandmother____________ 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:_____________________________________ 不規(guī)則變化this___________ that__________ is__________ 學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢問(wèn)人的句型 Is this/ that┅ 1、看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用This is┅These are┅句型依次介紹Dave 的其他家人。 3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多。 4、 展示提煉 拓展延伸 英漢互譯。 1.his friends___________2. these boys___________3. her grandmother____________ 4.你的父母親___________ 5.他的妹妹們____________ 6.那些女孩們___________ 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課: 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查 學(xué)點(diǎn)指導(dǎo): 1)this,these 指較近的人或事物,that,those 指較遠(yuǎn)的人或事物。 2)this/that 是單數(shù),在句中作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。these/those是復(fù)數(shù),在句中作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)。如: This is a book.???? These are books. 3) 當(dāng)我們介紹其他人時(shí),單數(shù)用“This/That is…”,復(fù)數(shù)用“These/Those are…”This is my brother. 這是我的弟弟。 These are my parents. 這兩位是我的父母親。 4)在回答主語(yǔ)是this/that的疑問(wèn)句時(shí),通常用it 來(lái)代替this/that. 在回答主語(yǔ)是these/those的疑問(wèn)句時(shí),通常用they 來(lái) 代替these/those以避免重復(fù)。 Is that your sister?? Yes,_______________. 補(bǔ)充內(nèi)容 板書(shū)課題: 。 課- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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