八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 到民間采風(fēng)去 (新版)新人教版
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綜合性學(xué)習(xí)小專題 到民間采風(fēng)去 1.中國(guó)的“老玩意兒”既是歷史的見證,又是文化的沉淀。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化,學(xué)校組織同學(xué)們參與以“走近中國(guó)的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 請(qǐng)你為“探訪家鄉(xiāng)的‘老玩意兒’”的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題,并寫明相應(yīng)的調(diào)查對(duì)象。(不要出現(xiàn)家鄉(xiāng)的真實(shí)名稱) 示例:?jiǎn)栴}:您見過(guò)我們老家的哪些“老玩意兒”? 對(duì)象:家中長(zhǎng)輩 2.民風(fēng)民俗,豐富多彩;美食特產(chǎn),流傳千古……今天,請(qǐng)你一起參加“到民間采風(fēng)去”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。 【舌尖之味】家鄉(xiāng)美食,留在舌尖的味道。請(qǐng)你選用家鄉(xiāng)的一種美食,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí),把下聯(lián)補(bǔ)充完整。 上聯(lián):北京烤鴨燴百味香飄十里 下聯(lián):天津麻花傳千里享譽(yù)八方 【蠟染之色】閱讀下面的材料,完成題目。 排倒莫位于丹寨縣東南部,是一個(gè)苗族聚居的地方,是中國(guó)南方古代蠟染藝術(shù)保存較完整的地方,是中國(guó)蠟染藝術(shù)的發(fā)祥地之一。排倒莫的蠟染是苗族蠟染藝術(shù)的典型代表,其圖案以花鳥蟲魚為描繪對(duì)象,尤其以夸張變形為多,素有蠟染藝術(shù)之鄉(xiāng)的美稱。其制品以古樸典雅、粗獷豪放、美觀大方的藝術(shù)風(fēng)格而著稱于世,堪稱古代蠟染藝術(shù)中的瑰寶。 為了提升排倒莫蠟染的工藝和知名度,促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,請(qǐng)你為其擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 示例:排倒莫蠟染,苗家的藝術(shù)瑰寶。 3.(安徽中考)九年級(jí)某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語(yǔ)歇后語(yǔ)”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。 (1)活動(dòng)中,小雪同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫了一段文字,請(qǐng)你幫她修改。 【A】中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù),諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)是其中的兩朵奇葩。 【B】諺語(yǔ)能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量,形象、生動(dòng);歇后語(yǔ)幽默、風(fēng)趣,能增強(qiáng)語(yǔ) 言的感染力。它們是民間語(yǔ)言的精華,是人們喜聞樂(lè)用的語(yǔ)言形式。 ①【A】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病,應(yīng)將“制造”改為“創(chuàng)造”。 ②【B】處畫線句與下句語(yǔ)序不一致,應(yīng)調(diào)整為諺語(yǔ)形象、生動(dòng),能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量。 (2)小軍同學(xué)做事拖拉,請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)寫幾句話,勸說(shuō)他改正缺點(diǎn)。 事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒(méi)完沒(méi)了。 示例:小軍同學(xué),“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒(méi)完沒(méi)了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培養(yǎng)了好習(xí)慣,不是一舉兩得嗎? 4.下邊是一幅家鄉(xiāng)春節(jié)剪紙,細(xì)細(xì)賞析之后,看看它有哪些寓意,然后把這些寓意寫在下面。這些寓意最好四個(gè)字,不能少于兩個(gè)。 寓意:(1)_____ ___ ____ __ (2)______________________ ___ 示例:迎春納?!』ㄩ_富貴 四季平安 5.每年的農(nóng)歷五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請(qǐng)你參加下列活動(dòng)。 (1)【走近端午】請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問(wèn)題。 它從汨羅江的波濤里悄然走來(lái),幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊,每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。 “幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是屈原投汨羅江自盡。下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫的一副對(duì)聯(lián),在橫線上可以補(bǔ)寫的詞語(yǔ)是________________。 插艾葉清香縷縷飄九州 賽龍舟號(hào)子聲聲傳四海 (2)【情系節(jié)日】請(qǐng)描述你所度過(guò)的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具 體生動(dòng),情感真切,不超過(guò)60個(gè)字。 示例:只見沿河兩岸人山人海,彩旗飄揚(yáng),嗩吶聲、腰鼓聲、鼓號(hào)聲、大鼓聲,匯成一片,響徹長(zhǎng)空。隨著一聲槍響,兩條龍舟猶如離弦之箭,飛了出去。一會(huì)兒你超過(guò)了我,一會(huì)兒我超過(guò)了你,緊緊咬住?!凹佑?,加油”,兩岸的吶喊聲此起彼伏,連綿不斷。隊(duì)員們拼盡全力,奮勇爭(zhēng)先。 6.下面是“民間藝術(shù)進(jìn)課堂”調(diào)查表格,請(qǐng)你概括出三類調(diào)查對(duì)象態(tài)度變化的共同趨勢(shì)。 年級(jí)結(jié)果對(duì)象 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)生 贊成 贊成 較贊成 老師 贊成 較贊成 保留意見 家長(zhǎng) 贊成 保留意見 反對(duì) 共同趨勢(shì):隨著年級(jí)的升高,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)對(duì)“民間藝術(shù)進(jìn)課堂”的贊成度(反對(duì)度)也隨之降低(增高)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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