高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第2講 從漢到明清政治制度的演變習(xí)題 人民版

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【金版教程】2017高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第2講 從漢到明清政治制度的演變習(xí)題 人民版 　　時(shí)間：45分鐘　滿分：100分 一、選擇題(本大題共12個(gè)小題，每小題4分，共48分) [固基題組] 　 1．[2015山東濟(jì)南模擬]《隋書地理志》記載：“漢高祖……矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典?！?如下圖所示)。這一體制(　　) A．吸取前朝教訓(xùn)，否定了秦的郡縣制度 B．鞏固專制統(tǒng)治，有利于加強(qiáng)中央集權(quán) C．王國(guó)相對(duì)獨(dú)立，直接威脅了專制皇權(quán) D．管理體系多樣，發(fā)展了中央集權(quán)制度 答案　C 解析　圖示是漢朝實(shí)行的郡國(guó)并行制，它是在吸收秦朝郡縣制基礎(chǔ)上實(shí)行的制度，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；郡國(guó)并行制中封國(guó)勢(shì)力較大，不利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；封國(guó)中王國(guó)獨(dú)立，容易與中央形成對(duì)抗，故C項(xiàng)正確；郡國(guó)中王國(guó)獨(dú)立性較強(qiáng)，不利于中央集權(quán)的發(fā)展，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2．[2015玉溪一中期中]中國(guó)古代“分封制—郡縣制—郡國(guó)并行制—行省制”的演變說(shuō)明了(　　) A．封建社會(huì)的地方建制逐漸完善 B．君權(quán)與相權(quán)的矛盾是古代主要問(wèn)題 C．高度集權(quán)的政治制度逐漸瓦解 D．古代中國(guó)的地方行政制度逐漸完善 答案　D 解析　本題考查中國(guó)古代地方行政制度的演變。其趨勢(shì)為古代中國(guó)的地方行政制度逐漸完善，中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，故D項(xiàng)正確；B項(xiàng)所述是專制主義加強(qiáng)，而非地方制度，應(yīng)排除；分封制盛行于西周，并不是封建社會(huì)，A項(xiàng)錯(cuò)；C項(xiàng)錯(cuò)在“瓦解”。 3．[2016湖南月考]“它排除了丞相個(gè)人專斷，相權(quán)過(guò)大威脅皇權(quán)而出現(xiàn)的政治危機(jī)，而且增強(qiáng)了決策施政的程序性、合理性，提高了行政效率?！辈牧现械摹八笔侵?　　) A．三公九卿制 B．中外朝制度 C．三省六部制 D．中書省制度 答案　C 解析　由材料中“決策施政的程序性、合理性”等，可以判斷這是唐代三省六部制。 4．[2015宜賓調(diào)研]著名學(xué)者趙汀陽(yáng)說(shuō)：“對(duì)于任何統(tǒng)治來(lái)說(shuō)，智力精英都是最危險(xiǎn)的潛在反叛力量……(科舉制)利用人性弱點(diǎn)而成功地?cái)[平了智力精英集團(tuán)?！笨梢?jiàn)，科舉制度(　　) A．確立了皇權(quán)的統(tǒng)治地位 B．根除了潛在的反叛力量 C．?dāng)U大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ) D．有利于促進(jìn)社會(huì)公平 答案　C 解析　從材料中科舉制度“利用人性弱點(diǎn)而成功地?cái)[平了智力精英集團(tuán)”，即把知識(shí)分子納入統(tǒng)治集團(tuán)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，故C正確。 5．[2016滄州月考]1377年，明太祖設(shè)通政使司作為皇帝的“喉舌之司”，主管章奏出納和封駁，后又下令凡奏不得先稟告中書省。明太祖的這些舉措意在(　　) A．彌補(bǔ)廢除丞相出現(xiàn)的權(quán)力空白 B．進(jìn)一步完善中央政權(quán)機(jī)構(gòu) C．提高中央政權(quán)機(jī)構(gòu)的行政效率 D．大力加強(qiáng)君主的專制權(quán)力 答案　D 解析　本題考查的是明代君主專制的加強(qiáng)。1380年，明太祖誅殺丞相胡惟庸，廢除丞相，與題干中時(shí)間“1377年”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；明初沿襲元朝制度，在中央設(shè)有中書省和左右丞相，管理全國(guó)行政事務(wù)，但是根據(jù)材料信息“凡奏不得先稟告中書省”，實(shí)際上反映出明太祖對(duì)丞相懷有戒心，力圖削弱相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)，故D項(xiàng)正確；B、C兩項(xiàng)都不是明太祖采取這些舉措的真正目的，故應(yīng)排除。 6．[2015安慶模擬]雍正八年因西北用兵，特設(shè)軍機(jī)處，經(jīng)制規(guī)劃，多為其(張廷玉)手定……軍機(jī)處地處隆宗門內(nèi)，嚴(yán)禁外人進(jìn)入，且機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，有官無(wú)吏，辦公場(chǎng)所只有幾間值班用的平房。此設(shè)置(　　) ①?gòu)?qiáng)化了君主專制?、谔岣吡诵姓省、蹨p少了行政運(yùn)行成本?、鼙Ｕ狭藳Q策機(jī)密性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 答案　D 解析　軍機(jī)處的設(shè)置遷移了中央核心決策機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化了君主權(quán)力，故①正確；軍機(jī)處獨(dú)尊皇權(quán)意志，簡(jiǎn)略程序，提高行政效率，故②正確；軍機(jī)處結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有官無(wú)吏，節(jié)約財(cái)政開(kāi)支，減少運(yùn)行成本，故③正確；軍機(jī)處置于宮內(nèi)，嚴(yán)禁外人進(jìn)入，保障了決策的機(jī)密性，故④正確。 [提能題組] 7．[2016衡水月考]漢武帝建立中朝。唐初軍國(guó)大事由三省長(zhǎng)官合議于政事堂，玄宗時(shí)將政事堂改名為中書門下，其他官員加同平章事之銜參政，三省長(zhǎng)官漸次被排除于宰相之列。由此可見(jiàn)，漢唐時(shí)期政治制度的發(fā)展趨勢(shì)是(　　) A．內(nèi)朝權(quán)力上升 B．分權(quán)制約、體制完善 C．決策權(quán)集中于皇帝手中 D．行政效率提高 答案　C 解析　本題考查漢唐時(shí)期政治制度的發(fā)展趨勢(shì)?！爸谐庇址Q“內(nèi)朝”，由皇帝左右親信構(gòu)成，漢武帝建立中朝是為了削弱相權(quán)，鞏固皇權(quán)；唐初設(shè)三省長(zhǎng)官，使相權(quán)分散。這都反映了漢唐時(shí)期相權(quán)不斷被削弱，決策權(quán)逐漸集中于皇帝手中，故C項(xiàng)正確。 8．[2015紹興檢測(cè)]監(jiān)察體制是古代中國(guó)官僚政治的重要一環(huán)。下列有關(guān)古代中國(guó)的監(jiān)察體制敘述正確的是(　　) A．有過(guò)御史臺(tái)、都察院等不同名稱的機(jī)構(gòu)設(shè)置 B．元朝采取省官互遷的形式完善地方監(jiān)察體制 C．提點(diǎn)刑獄司是唐朝的專職監(jiān)察刑獄的官員 D．大體有“世官制”“察舉制”等幾個(gè)階段 答案　A 解析　根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)可知，元朝的監(jiān)察機(jī)關(guān)，中央為御史臺(tái)，地方設(shè)行御史臺(tái)，全國(guó)分為二十七道監(jiān)察區(qū)，又置肅政廉訪使；唐朝的專職監(jiān)察刑獄的官員是御史，而提點(diǎn)刑獄司是宋朝開(kāi)始設(shè)立的監(jiān)察刑獄的官員；“世官制”“察舉制”說(shuō)明官員的產(chǎn)生方式而非特指監(jiān)察體制。故都應(yīng)排除。所以此題正確選項(xiàng)是A。 9．[2016臨沂質(zhì)檢]有學(xué)者認(rèn)為，從秦漢起，中國(guó)官僚體制的核心問(wèn)題，一是官僚的選拔問(wèn)題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐解決官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問(wèn)題的獨(dú)創(chuàng)性舉措(　　) A．提高了決策的周密程度 B．豐富了官吏選拔的手段 C．打破了世家的特權(quán)壟斷 D．推動(dòng)丞相制度走向解體 答案　A 解析　隋唐建立的三省六部制在中央設(shè)中書省、門下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)草擬、審議和執(zhí)行，在門下省設(shè)政事堂作為三省宰相共同議定軍國(guó)大政的場(chǎng)所，三省相互牽制，相互制約，一定程度上可以避免決策失誤，故選A項(xiàng)。 10．[2016陜西質(zhì)檢]“史實(shí)”“史論”“史識(shí)”是構(gòu)成史學(xué)的“三要素”，史實(shí)即歷史事實(shí)，史論即對(duì)歷史事件和歷史人物的評(píng)論，史識(shí)即是以科學(xué)的史觀作指導(dǎo)，來(lái)分析大量可靠的史實(shí)，然后得出的科學(xué)結(jié)論。下列對(duì)唐朝三省六部制的敘述屬于“史識(shí)”的是(　　) A．“三省”指的是中書省、門下省、尚書省，三省的長(zhǎng)官都是宰相 B．三省六部制的基本運(yùn)作程序是中書省—門下省—尚書省—六部 C．三省六部制排除了相權(quán)過(guò)大威脅皇權(quán)而出現(xiàn)的政治危機(jī)，并且提高了行政效率 D．三省六部制是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)新，此后歷朝基本沿襲這種制度 答案　D 解析　本題考查的是史學(xué)常識(shí)。根據(jù)題中觀點(diǎn)，A、B項(xiàng)屬于史實(shí)，C屬于史論，D項(xiàng)“中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)新”屬于史識(shí)。故D項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。 11．[2016武勝月考]《利瑪竇中國(guó)札記》中說(shuō)：“雖然我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)的政府形式是君主制，但它在一定程度上是貴族政體，……如果沒(méi)有與大臣磋商或考慮他們的意見(jiàn)，皇帝本人對(duì)國(guó)家大事就不能做出最后的決定?！形募急仨氂纱蟪紝忛喅式换实邸！崩敻]認(rèn)為中國(guó)明朝時(shí)(　　) A．君主制不是中國(guó)政府的主要形式 B．皇權(quán)在一定程度上受制于內(nèi)閣 C．君主與內(nèi)閣大臣擁有同等決策權(quán) D．政體形式為責(zé)任內(nèi)閣制 答案　B 解析　由“如果沒(méi)有與大臣磋商或考慮他們的意見(jiàn)，皇帝本人對(duì)國(guó)家大事就不能做出最后的決定?！械奈募急仨氂纱蟪紝忛喅式换实邸笨芍?，他認(rèn)為明朝時(shí)皇權(quán)在一定程度上受制于內(nèi)閣。B項(xiàng)正確。 12．[2015臨沂模擬]下列關(guān)于明代內(nèi)閣制和清代軍機(jī)處的說(shuō)法，正確的是(　　) A．清朝設(shè)置軍機(jī)處用來(lái)取代內(nèi)閣制度 B．內(nèi)閣無(wú)權(quán)向六部發(fā)令，軍機(jī)處則有權(quán)發(fā)令 C．兩者都無(wú)權(quán)向六部或各省發(fā)布命令 D．內(nèi)閣首輔等于宰相，軍機(jī)處是臨時(shí)性機(jī)構(gòu) 答案　C 解析　軍機(jī)處的設(shè)立是清朝雍正年間為處理西北緊急軍務(wù)而設(shè)立的，與內(nèi)閣無(wú)關(guān)，其后發(fā)揮的作用與內(nèi)閣不同，不存在替代關(guān)系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；軍機(jī)處職能為上傳下達(dá)，只對(duì)皇帝服務(wù)，不具備發(fā)令權(quán)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)閣只備皇帝顧問(wèn)，與宰相不同，故D錯(cuò)誤；內(nèi)閣和軍機(jī)處都是皇帝的顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，無(wú)權(quán)向六部發(fā)布命令，故C項(xiàng)正確。 二、非選擇題(共52分，其中13題26分，14題26分) 13．[2015宿遷模擬]科舉制從隋朝開(kāi)始實(shí)行，到1905年結(jié)束，歷經(jīng)1300多年?？婆e制度對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料： 材料一　1905年全國(guó)工礦企業(yè)已達(dá)400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也逐漸興辦，這些無(wú)疑需要大量科學(xué)技術(shù)人才來(lái)操作和管理。同時(shí)，新式學(xué)堂的急劇增加需要眾多的具有新知識(shí)的教師；清末新政中增設(shè)的許多政府機(jī)構(gòu)如外交部、商部、學(xué)部等，也都需要懂得相關(guān)專業(yè)的干員。 ——徐輝《廢除科舉制與中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》 材料二　由于考試是以儒家經(jīng)典為基礎(chǔ)，所以帝國(guó)實(shí)際上是由儒家學(xué)者根據(jù)儒家原則來(lái)進(jìn)行治理?！瓕?shí)際上，文職人員的選拔視功績(jī)而定，是中國(guó)帝國(guó)制度從秦始皇起一直持續(xù)到20世紀(jì)的一個(gè)主要因素。不過(guò)科舉考試制度還有另外一面，由于它是以只承認(rèn)一家學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)，這就產(chǎn)生一種頑固的正統(tǒng)觀念，并引起一部分知識(shí)分子的傲慢，而這些東西正是若干世紀(jì)后當(dāng)西方商人和炮船出現(xiàn)時(shí)中國(guó)陷入困境的一個(gè)原因。 ……最初的考試完全是綜合性的，著重強(qiáng)調(diào)儒家經(jīng)典著作，但也包括其他科目，如法律、數(shù)學(xué)和政治時(shí)事等。漸漸地，這些考試集中于文體和儒家正統(tǒng)觀念，最后結(jié)果是形成一種制度。……只要中國(guó)仍相對(duì)地孤立在東亞，它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。但是，隨著生氣勃勃的西方的侵入，它轉(zhuǎn)而起了阻止中國(guó)人作出有效的調(diào)整和反應(yīng)的作用；直到1905年最終被徹底廢除為止。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 請(qǐng)回答： (1)據(jù)材料概括科舉制被廢除的原因。(6分) (2)盡管科舉制在近代中國(guó)難逃被廢除的命運(yùn)，但它對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“科舉制與中國(guó)社會(huì)發(fā)展”為主題進(jìn)行論證。(20分)(要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右) 答案　(1)傳統(tǒng)的科舉考試無(wú)法培養(yǎng)近代社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)實(shí)用人才。 (2)A.主要觀點(diǎn)：科舉制有利于中國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展，但不利于中國(guó)近代化。 B．論據(jù)： 有利：為君主專制提供理論依據(jù)；為封建君主選拔人才；有利于社會(huì)穩(wěn)定；加強(qiáng)了中央集權(quán)；提高了官員素質(zhì)；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；形成良好的讀書風(fēng)氣。不利：束縛了思想，不利于民主政治建設(shè)；愚昧自大，無(wú)法及時(shí)有效反抗外來(lái)侵略；無(wú)法培養(yǎng)、選拔社會(huì)發(fā)展需要的人才。 C．論證要求：層次分明，史論結(jié)合，表述通暢。 解析　本題綜合考查科舉制。第(1)題從科舉制弊端角度分析；第(2)題首先擺明觀點(diǎn)，然后找有利和不利的論據(jù)，最后表述成文，邏輯合理。 14．[2015南京模擬]閱讀下列材料： 材料一　(為人臣)以禮待君，忠順而不懈……逆命而利君謂之忠，從命而利君謂之順。 ——荀子《荀子臣道》 人臣要從主之法，虛心待令，皆宜其能，勝其官，而莫懷余力于心。 ——韓非子《韓非子南面》 材料二　大哉，我宋之祖宗容受讜(正直)言，養(yǎng)成臣下剛勁之氣也！朝廷一黜陟不當(dāng)，一政令未便，則正論輻輳(聚集)，各效其忠。雖雷霆之威不避也。 ——(宋)何坦《西疇常言》 材料三　帝(太祖)嘗覽《孟子》，至“草芥”“寇仇”語(yǔ)，謂：“非臣子所宜言”，議罷其配享。詔：“有諫者以大不敬論。”(錢)唐抗疏入諫曰：“臣為孟軻死，死有余榮?！薄坭b其誠(chéng)懇，不之罪。孟子配享亦旋復(fù)。 ……帝自踐阼后，頗好釋氏教。……(李)仕魯……章數(shù)十上，亦不聽(tīng)。仕魯性剛介，由儒術(shù)起，方欲推明朱氏學(xué)，以辟佛自任。及言不見(jiàn)用，遽請(qǐng)于帝前，曰：“陛下深溺其教，無(wú)惑乎臣言之不入也！還陛下笏，乞賜骸骨歸田里?！彼熘皿擞诘亍５鄞笈?，命武士捽搏之，立死階下。 ——《明史卷一百三十九》 請(qǐng)回答： (1)據(jù)材料一，概括荀子與韓非子關(guān)于君臣關(guān)系的相同主張。在“人臣”對(duì)君主命令的態(tài)度方面，兩人觀點(diǎn)又有何不同？(6分) (2)據(jù)材料二，概括宋代良好君臣關(guān)系的表現(xiàn)。(6分) (3)材料三中明太祖對(duì)兩位大臣的態(tài)度有何不同？結(jié)合所學(xué)，指出其反映的君權(quán)特征。(8分) (4)綜合上述材料，概括影響中國(guó)古代君臣關(guān)系的主要因素。(6分) 答案　(1)相同：人臣要效忠君主。 不同：荀子認(rèn)為如果對(duì)君主有利可以抗命；韓非子則主張人臣對(duì)君主要絕對(duì)服從。 (2)表現(xiàn)：君主胸懷寬廣；大臣正直敢言；政治風(fēng)氣良好。 (3)不同：寬??；嚴(yán)厲。特征：專制獨(dú)裁；隨意武斷。 (4)因素：傳統(tǒng)思想的影響；君臣的個(gè)人因素；君主專制體制。 解析　第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)，綜合材料一中荀子的觀點(diǎn)“忠順而不懈”和韓非子的觀點(diǎn)“從主之法”可以得出人臣要效忠君主；第二小問(wèn)，結(jié)合材料一中荀子的觀點(diǎn)“逆命而利君謂之忠”和韓非子的觀點(diǎn)“人臣要從主之法……而莫懷余力于心”來(lái)作答。第(2)問(wèn)，從君主、人臣和當(dāng)時(shí)政治氛圍三個(gè)方面作答。第(3)問(wèn)，第一小問(wèn)，從態(tài)度來(lái)看，前者寬恕或?qū)捜?，后者?yán)厲；第二小問(wèn)，根據(jù)教材中皇帝制度的特征來(lái)作答。第(4)問(wèn)，結(jié)合本題第(2)問(wèn)和歷史傳統(tǒng)思想、君主專制體制特征來(lái)作答。