七年級(jí)政治上冊(cè) 2_2 社會(huì)交往禮為先教案 粵教版（道德與法治）

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2.2文明交往 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道禮貌是文明交往的前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。 （2）學(xué)會(huì)文明交往，初步掌握文明交往的藝術(shù)。 2、能力目標(biāo)：提高人際交往的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。 三、教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片。 四、教學(xué)方法：情景分析、角色扮演、故事探究法、談話法、案例分析 五、教具準(zhǔn)備：多媒體 六、課型：新課教學(xué) 七、教學(xué)用時(shí)：2課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 社會(huì)交往禮為先 （一）導(dǎo)入新課：每個(gè)人都是社會(huì)的一員，交往是社會(huì)生活必不可少的活動(dòng)。我們最初的交往是在家庭中，在父母和其他家人之間。隨著年齡增長(zhǎng)，我們的社交面越來(lái)越廣，學(xué)會(huì)交往，特別是學(xué)會(huì)文明交往就成為我們?nèi)松匾囊徽n。 提問(wèn)：我們?yōu)槭裁葱枰煌?？（學(xué)生回答） 老師歸納：通過(guò)交往，人們可以獲得新信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短；可以增進(jìn)感情，分憂解難，結(jié)識(shí)更多的朋友；可以訴說(shuō)各自的喜怒哀樂(lè)，增進(jìn)彼此的情感共鳴，在心理上產(chǎn)生一種歸屬感和安全感，從而更好地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)生活，形成豐富健全的個(gè)性。其中，最重要的是文明交往。它不僅可以豐富自己的生活，提高自己的修養(yǎng)，使自己成為受歡迎的人，而且對(duì)形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。 提問(wèn)：既然文明交往那么重要，你認(rèn)為文明交往應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生：講禮貌、尊重人 （二）講授新課： 活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生看P35—36頁(yè)插圖： 第一步：辯別圖中你認(rèn)為哪些是文明的，哪些是不文明的？ 第二步：請(qǐng)學(xué)生糾正圖中不文明的行為： 情景一：男同學(xué)正確的言行是自覺(jué)排隊(duì)。 情景二：這個(gè)男生應(yīng)安靜看書(shū)，不大聲喧嘩。 情景三：注意衣著整潔。 情景四：文明行為。 提問(wèn)：你們自己或班里的同學(xué)、學(xué)校里的同學(xué)在日常交往中有沒(méi)有類似漫畫(huà)中這些不文明的言行？舉例說(shuō)明。（批評(píng)與自我批評(píng)） 老師歸納：在我們校園里，同學(xué)中的確有許多不文明的言行，除了剛才同學(xué)們列舉的一些現(xiàn)象外，還有……（發(fā)下校園不文明言行表） 提問(wèn)：這些不文明的言行會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？ 師生歸納： 1、破壞同學(xué)之間的感情，不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，不開(kāi)心，不快樂(lè)。 2、對(duì)老師不尊重，使師生關(guān)系緊張。影響和諧的師生關(guān)系的建立。 3、不利于學(xué)習(xí)和身心的健康成長(zhǎng)。 思考：如果我們把這些不文明的言行帶出校門(mén)、帶出國(guó)門(mén)又會(huì)有什么影響呢？ 活動(dòng)二：材料透視：他們?cè)诰包c(diǎn)留下了什么 1. 景點(diǎn)亂刻亂畫(huà)現(xiàn)象會(huì)有什么不良影響？ 2. 怎樣避免這種現(xiàn)象的發(fā)生？請(qǐng)把你的想法與同學(xué)交流。 活動(dòng)三：小品表演： 《失敗的調(diào)查》 學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表 扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了） 學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填……填份調(diào)查表。 扮演女大學(xué)生者：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。 老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？” 扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。 《成功的秘訣》 學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？ 扮演老大爺者：好，好。 學(xué)生2：姐姐，您好，耽擱您一會(huì)兒好嗎？我們正在做一次有關(guān)禮貌的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，您能抽空填份調(diào)查表嗎？ 扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題，你們參加這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)提高社會(huì)實(shí)踐能力也大有好處。 老師扮演電視臺(tái)記者：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔豢辖邮軐W(xué)生的調(diào)查，后來(lái)又愿意接受嗎？” 扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。 提問(wèn)：兩出小品對(duì)我們有什么啟示？ 老師歸納：這兩個(gè)活動(dòng)告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是文明交往的前提，在日常交往中，文明言行和不文明言行得到的回報(bào)是不一樣的。 可見(jiàn)，在日常交往中，不文明的言行小則影響到我們?nèi)伺c人之間的和諧相處，大則損害到國(guó)家的尊嚴(yán)、聲譽(yù)。 剛才的材料告訴了我們：禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映了一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。禮貌是社會(huì)交往的“通行證”。是文明社會(huì)必不可少的交往方式。 我們是生活在具有“禮儀之邦”美稱的國(guó)家的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成講禮貌的良好習(xí)慣，在日常生活中要懂得使用禮貌用語(yǔ)。那么，在日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)有那些呢？ 要求學(xué)生完成下面的禮貌用語(yǔ)： 禮貌用語(yǔ)表： 問(wèn)候語(yǔ) ： 拜托語(yǔ) ： 致謝語(yǔ) ： 歡迎語(yǔ) ： 慰問(wèn)語(yǔ) ： 贊賞語(yǔ) ： 道歉語(yǔ)： 推辭語(yǔ) ： 祝福語(yǔ) ： 祝賀語(yǔ) ： 應(yīng)答語(yǔ) ： 征詢語(yǔ) ： 告別語(yǔ)： 學(xué)生根據(jù)填寫(xiě)的禮貌用語(yǔ)回答 老師歸納、總結(jié)：看來(lái)我們同學(xué)知道的禮貌用語(yǔ)不少，同學(xué)們嘗試過(guò)用禮貌用語(yǔ)向同學(xué)或老師問(wèn)好致意。相信大家的感覺(jué)很不錯(cuò)，文明校園建設(shè)是我們每一位同學(xué)的責(zé)任，我們每一位同學(xué)應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，用文明的言行來(lái)支持這項(xiàng)活動(dòng)，讓文明之花開(kāi)遍校園，把我們的校園建設(shè)得更加和諧美好。也祝愿我們同學(xué)能在和諧的校園里渡過(guò)青春期的一段美好時(shí)光。 知識(shí)歸納： 一、社會(huì)交往禮為先 1、交往是社會(huì)生活必不可少的活動(dòng)（交往的重要性） 人們可以獲得新信息，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；可以增進(jìn)情感，分憂解難，結(jié)識(shí)更多的朋友；可以訴說(shuō)各自的喜怒哀樂(lè)，增進(jìn)彼此的情感共鳴，在心理上產(chǎn)生一種歸屬感和安全感，從而更好地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)生活，形成豐富健全的個(gè)性。 2、禮貌是社會(huì)交往的“通行證”。 3、不文明的危害： 在日常交往中，不文明的言行小則影響到我們?nèi)伺c人之間的和諧相處，大則損害到國(guó)家的尊嚴(yán)、聲譽(yù)。