七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第9課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制1

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第9課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第9課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)： 1、全面感知把握課文內(nèi)容要點(diǎn)。 2、理解敘議結(jié)合以議為主的寫(xiě)法以及對(duì)比運(yùn)用的作用。 過(guò)程方法目標(biāo)： 明確作者的寫(xiě)作意圖，積累文章中的語(yǔ)言。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)白求恩　先生的共產(chǎn)主義精神。 評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：組內(nèi)互查字詞，合作探究課文內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 全面感知把握課文內(nèi)容要點(diǎn)，理解夾敘夾議和對(duì)比寫(xiě)法。 教學(xué)方法：自主、合作、探究 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境：(板書(shū)課題及作者。) 師：同學(xué)們，多少年來(lái)，有一個(gè)名字作為一種力量、一種象征，已經(jīng)融入了我們的生活，尤其是經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)的中國(guó)人民。那就是白求恩。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志于白求恩逝世一個(gè)月后的1939年12月21日寫(xiě)下的文章《紀(jì)念白求恩》。白求恩這個(gè)名字，經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)的人們很熟悉。我們大家對(duì)這樣一個(gè)犧牲了70多年的長(zhǎng)者了解多少，我們來(lái)先聊一聊白求恩好吧。 （學(xué)生舉手交流搜集的資料，簡(jiǎn)介白求恩生平事跡。了解作者寫(xiě)作本文的歷史背景。） 師：關(guān)于白求恩我們了解了這么多，那大家看課題《紀(jì)念白求恩》，你會(huì)想到什么或有什么疑問(wèn)？（提問(wèn)學(xué)生回答）很好。是的，一個(gè)加拿大人，為什么我們偉大的領(lǐng)袖要寫(xiě)這篇文章來(lái)紀(jì)念他，紀(jì)念他什么呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文就會(huì)找尋到答案了。 二、出示目標(biāo)學(xué)法： 我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1．全面感知把握課文內(nèi)容要點(diǎn)。2．理解敘議結(jié)合寫(xiě)法以及對(duì)比的作用。3．學(xué)　習(xí)白求恩　先生的共產(chǎn)主義精神。我們的學(xué)習(xí)步驟是：感知一篇，精讀一段，背誦一節(jié)。我們主要的學(xué)習(xí)方法就是：朗讀討論交流。 師：下面我們開(kāi)始進(jìn)入第一個(gè)步驟：感知這篇課文內(nèi)容要點(diǎn)及寫(xiě)作目的。 三、自主學(xué)習(xí),整體感知——把握文章要點(diǎn)，明白寫(xiě)作目的，學(xué)習(xí)記敘議論結(jié)合的寫(xiě)法。 一）請(qǐng)大家各自快速大聲地朗讀課文。在朗讀的時(shí)候注意： 1、讀準(zhǔn)生字字音，借助文下注釋理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。 2、找出每段重點(diǎn)句，在此基礎(chǔ)上歸納各段要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們之間的聯(lián)系。白求恩為何值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)? 3、毛澤東評(píng)價(jià)贊揚(yáng)白求恩這些精神品質(zhì)（議論），敘述了白求恩醫(yī)生哪些方面的感人情況體現(xiàn)出這樣的精神（記敘）? （學(xué)生讀全文后舉手發(fā)言，老師點(diǎn)撥明確） 每個(gè)段落很明顯由兩個(gè)層次組成——記敘和議論。由敘到議，表現(xiàn)了作者通過(guò)白求恩的事跡事實(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解加以評(píng)論的思路。課文的寫(xiě)法有了明確:敘議結(jié)合、以議為主的議論文,課文以“紀(jì)念白求恩”為主線，“紀(jì)念”是為了“學(xué)習(xí)”。(學(xué)生交流記敘議論時(shí)可采用去掉記敘或議論會(huì)怎樣？進(jìn)行比較來(lái)明白夾敘夾議) 師：好，我們通過(guò)整體感知全篇課文，知道了兩個(gè)重要內(nèi)容：一個(gè)方面是大家知道了各段的內(nèi)容要點(diǎn)，了解了寫(xiě)作目的是悼念白求恩、贊揚(yáng)白求恩，并號(hào)召我們學(xué)習(xí)。一個(gè)方面是本文的寫(xiě)作目的不是記敘白求恩的事跡，文章是議論文，所以采用了夾敘夾議、敘議結(jié)合方法，以議論為主，記敘是為了議論服務(wù)，層次分明?！皵ⅰ焙汀白h”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 大家讀書(shū)很用心，但我們第一次讀的時(shí)候，由于對(duì)課文只是感知，讀得很平淡，感情的問(wèn)題沒(méi)能很好運(yùn)用。下面我們就在整體感知的基礎(chǔ)上，分清楚記敘議論，再來(lái)把課文大聲地讀一遍，要求女生讀記敘部分，男生讀議論部分（學(xué)生集體合作再次通讀全文） 四、合作探究，精讀一段——體會(huì)運(yùn)用對(duì)比方法闡述觀點(diǎn)的好處以及本文語(yǔ)言特點(diǎn)。（進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，老師不提前說(shuō)出對(duì)比的手法，學(xué)生在閱讀中自己就會(huì)體會(huì)把握的，老師引導(dǎo)體會(huì)這種手法的作用即可，也不必提對(duì)比論證這個(gè)詞，畢竟還沒(méi)開(kāi)始講授議論文的基本知識(shí);老師總結(jié)的重點(diǎn)也應(yīng)該是“對(duì)比”） 師：我們剛才通過(guò)一種方法——概括內(nèi)容要點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)課文內(nèi)容有所了解。（板書(shū)：概括內(nèi)容要點(diǎn)）接下來(lái)我們來(lái)品析課文對(duì)比論證的方法以及語(yǔ)言特點(diǎn)。（板書(shū)：品析論證方法語(yǔ)言運(yùn)用） 主要來(lái)精讀一段。就是反復(fù)地讀，從各個(gè)角度去讀。如讀課文，理解詞語(yǔ)的含義；了解文中的句式；感知這一段的層次；品味這段（對(duì)比）的方法，最后達(dá)到有感情地朗讀的目的。好，下面開(kāi)始重點(diǎn)研讀品析第2段。（小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，記錄員負(fù)責(zé)記錄討論情況并總結(jié)，發(fā)言人一會(huì)交流本組討論的情況，并推薦一名同學(xué)有感情地朗讀。 引領(lǐng)學(xué)生揣摩： 1詞語(yǔ)——極端，還有冷冷清清、漠不關(guān)心、麻術(shù)不仁、不負(fù)責(zé)任、拈輕怕重、喜歡自吹貶義詞等（重音重讀，感情的力度） 2幾個(gè)表示強(qiáng)調(diào)的雙重否定句句式（尤其重音“無(wú)不”、“沒(méi)有一個(gè)不”比一般的語(yǔ)氣要重）來(lái)肯定白求恩醫(yī)生的工作精神，表達(dá)了作者的情感要讀出來(lái)。 3作者在這一段里面將白求恩醫(yī)生的表現(xiàn)和另外一些人的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，很有力量。一正一反地說(shuō)突出了白求恩的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確了應(yīng)克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，有了地闡述了觀點(diǎn)。 師總結(jié)：通過(guò)讀，我們很容易把握文章的層次，這段分三個(gè)層次，第一層從正面說(shuō)，第二層從反面說(shuō)，第三層從側(cè)面說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們做好旁批記錄。 五、課文對(duì)白求恩精神核心毫無(wú)自私自利之心的闡述作者用情強(qiáng)烈，號(hào)召向我們學(xué)習(xí)并闡述了學(xué)習(xí)的意義。是哪句話用了什么句式來(lái)從哪些方面高度評(píng)價(jià)了白求恩的？ 1、讓學(xué)生找出來(lái)一起體會(huì)內(nèi)容和好處：排比句式?！案呱小敝溉烁瘢凹兇狻敝钙焚|(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義。這五個(gè)句子言之有序，句式流暢，氣勢(shì)磅礴，內(nèi)容繽紛，感情真摯，如贊美詩(shī)一般，以此收束全文，鏗鏘有力，既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白求恩同志，又大大提高了人們學(xué)習(xí)的熱情。朗讀時(shí)五個(gè)句子語(yǔ)氣要越來(lái)越高昂，顯示出激情。學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到背誦的目的。 這是文章的主旨，領(lǐng)袖希望共產(chǎn)黨人及每一個(gè)中國(guó)人都要做一個(gè)這樣的人?，F(xiàn)在我們快速背誦，要懂得人生如何才真正有意義。（學(xué)生其背誦最后一句話） 2、今天我們作為跨世紀(jì)的一代青少年，將來(lái)要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神？（找學(xué)生說(shuō)說(shuō)） 六、課堂總結(jié)：愿同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上帶著這句話一路前行，相信你們的人生步伐一定會(huì)邁得鏗鏘有力。 七、布置作業(yè) 1、積累摘記文中的成語(yǔ)、雙重否定句、排比句（最后一句話）或者對(duì)你有啟發(fā)的句段并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。100字以上。 2、日記練筆《我喜歡這樣的同學(xué)》，要求有自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用夾敘夾議或?qū)Ρ确椒ㄟM(jìn)行理由闡述，300字以上。 3、利用課余時(shí)間，看電影、查資料或閱讀書(shū)籍，同學(xué)們之間講講白求恩的故事，互相暢談出自己的感受和體會(huì)。