七年級道德與法治上冊 2_2_2 文明交往我能行教案 粵教版

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2.2.2 文明交往我能行 1教學目標 知識:知道哪些屬于文明禮貌行為,理解文明交往的個人意義和社會意義,懂得文明交往的重要性。 能力:學會使用禮貌用語,掌握基本的交往禮儀與技巧,學會辨別禮貌與不禮貌的言行。 情感、態(tài)度、價值觀:通過學習使學生理解文明交往的個人意義和社會價值,樹立正確的文明交往意識,養(yǎng)成文明交往的良好習慣,從而建立和諧的人際關(guān)系。 2學情分析 本次授課對象是初一(9)學生。 ①優(yōu)勢:該班學生活動好動,好奇心強,對課程有著較大的興趣。課堂秩序較好,便于課堂學習的開展。 ②潛力:他們的學習基礎(chǔ)較差,良好的學習習慣也在不斷養(yǎng)成中;本課內(nèi)容與學生日常生活非常貼近,因此,本課以學生活動為主導,引導學生在自主、合作、探究中培養(yǎng)良好的文明行為習慣,完成本課的學習。 3重點難點 1.重點:如何做到文明交往 【依據(jù)】課標要求與學情分析 2.難點:禮貌是現(xiàn)代文明社會必備的名片 【依據(jù)】課標要求與學情分析。 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】掌聲的魅力 同學們好 老師好 你們看,我們教室來了什么人啊?多了來聽課的老師是吧?首先,讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。 好,這位老師,我想請問您一個問題,可以嗎?好的,謝謝。那從剛才同學們的掌聲中,您感受到了什么?(感受到了同學們的熱情) 好了,聽到了嗎?那么老師剛才說了從掌聲中感受到大家的熱情,感受到禮貌,那么接下來我想問同學們一個問題,你們聽到了剛才這位老師的感受,你們心里是怎么想的呢? (我非常的高興///我們對這位老師表達了歡迎,老師也同樣表達了她的熱情嗎,所以這位老師也很有禮貌) 大家看一下,從一個簡單的掌聲,就可以拉近我們與聽課老師的距離。那一次簡單的掌聲,只是我們?nèi)粘Ｉ钪腥伺c人之間交往過程中一種非常細小的過程之一對不對,除此之外,在我們其他的學習和日常生活當中,我們還有沒有在交往過程當中要注意的一些行為和技巧呢?這就是我們今天要和大家一起探討的話題:請同學們翻開我們的教材第三十七頁——文明交往禮為先。這節(jié)課并不深奧,我們這節(jié)課就是要學習人與人之間交往的一些技巧,一些方法。那同學們在日常生活當中,是不是要和很多的人打交道,那么打交道的話就要進行文明交往,但是,文明交往可是一門大學問哦,不能不講,也不能不學,那老師想考考大家,在你們?nèi)粘Ｉ钪?你們都知道哪些和其他人交往的技巧和行為呢? (希望別人幫助自己的時候就要說請,或者麻煩你///初次見面的時候要打招呼///當我們受到別人幫助的時候我們要表示感謝////當送走客人時候,也要說再見) 活動2【講授】小品表演 那大家剛才說了這么多,我發(fā)現(xiàn)大家還是非常注意人與人之間的交往技巧的。那么同學們,你們在學校里面和誰的交往是最頻繁的?(同學)那同學之間的交往需不需要也注意一下技巧和方法呢?(需要) 小品: 小軍和小豪是同學,這一天吶,他們發(fā)生了這樣一件事。 小豪:誒肥豬,我不會這道題,講講。 小軍趴在桌子上寫睡覺,小豪拉扯小軍的衣服(拉拉扯扯行為粗暴) 小豪:誒,怎么不理我,講講 小軍:沒看到我現(xiàn)在睡覺嗎?這題你都不會,蠢死了,沒空,你滾吧! 好了,這是我們在日常生活中可能會碰到的一種事情。 這是說小豪去問小軍問題,但是他沒有叫小軍的名字,而是叫了他一個綽號肥豬,然后小軍的回答大家已經(jīng)是聽見了,那么我現(xiàn)在想請同學們分組的來討論一下,題目是什么呢?我們討論的內(nèi)容是1.你認為他們倆的行為有什么不妥之處?2.為他倆能友好交往出謀劃策。時間為2分鐘,好可以開始了。討論的時候可以把自己小組的情況稍微總結(jié)一下。 哪個組愿意把自己討論的情況跟大家來分享一下呢? (首先小豪不應(yīng)該叫小軍的外號,應(yīng)該怎么樣,應(yīng)該要叫別人小軍,要尊重他人,禮貌用語,然后小豪問小軍問題他不幫助,這也是不對的,同學與同學之間應(yīng)該要互助。你認為小軍應(yīng)該互幫互助對吧) (我覺得小豪問問題應(yīng)該誠懇待人,小軍不應(yīng)該嘲笑別人,應(yīng)該要多鼓勵多贊美他人) (我認為小軍叫小豪外號,小軍應(yīng)該寬容的對待) 總結(jié): 講同學們剛才講的寫在黑板上——那黑板上寫的就是同學們的總結(jié)啦,總的來說就是要尊重人家,而且要互幫互助…… 書上:尊重他人,注重細節(jié),態(tài)度親和,語言文明,儀表大方,舉止端莊。 那么經(jīng)過同學們的建議,我們再看看小軍和小豪會有什么樣的改變? 小豪:小軍,我這道題不會,你能不能教教我啊~ 小軍:當然可以啦,這道題目是這樣這樣這樣做的… 小豪:謝謝你小軍~ 小軍:不用客氣,同學之間就是應(yīng)該要互幫互助的! 這我們說是與同學交往的正確方式和態(tài)度,那這是我們班上的小軍和小豪的故事了。 活動3【活動】情景教學 不同場合對我們的舉止有不同的禮儀要求5--8分鐘 在學?？吹嚼蠋煛? 在旅游的時候注意衛(wèi)生…… 在公交車上看到老人…… 在圖書館看書的時候…… 俗話說:"站如松,坐如鐘,行如風"。意思就是站著要象那樣挺拔,坐著要象座鐘那樣端正,行走要象風那樣快而有力。優(yōu)美的站姿能顯示個人的自信, 襯托出美好的氣質(zhì)和風度, 并給他人留下美好的印象,而且對兒童青少年保持正確的姿勢,使身體正常生長發(fā)育是很重要的。 活動4【練習】實踐與活動 情景一:場景:剛開學,發(fā)新書了。你在邊喝水,邊看書,不小心把杯子弄倒了,把同桌小李的書弄濕了,水撒得滿地都是。這時,小李剛好回到班上,看到了這一情形,她很生氣地說:“你弄濕了我的書,太過分了,你要賠我,把我的桌子都弄濕了?！蹦阍撛趺崔k,才能解決問題 (1)首先要承認錯誤,自己不小心把小李的書弄濕了。 (2)誠心道歉,用毛巾小心把書擦干。如果更為恰當?shù)脑?可以把自己的新書跟小李換,態(tài)度要誠懇、樂觀。 (3)用毛巾把桌子擦干,并把地拖干凈。 情景二:上課遲到了,一位同學出現(xiàn)在教室門口。此時老師正在講課。 你得到老師允許后,進入教室入座,拿出課本,認真聽講。下課了,你走上講臺。 (1)等老師講到停頓處時,先輕輕敲門,老師轉(zhuǎn)頭看你后,說聲“報告老師,我遲到了!”。 (2)在看到老師點頭允許后,點頭說謝謝!然后輕手輕腳入座。 (3)坐下來之后,拿出課本,請放在桌子上,坐姿端正,抬頭挺胸,認真聽講。 (4)下課后,到講臺處有禮貌地向老師打招呼,簡單說明一下遲到的原因,最后跟老師道謝。 情景三:下雨天,你走路上學,一同學踩單車經(jīng)過時把地上的雨水濺到你身上,他馬上下來道歉,你會怎樣說? 活動5【作業(yè)】　哪些行為是不受歡迎的行為？ 哪些行為是不受歡迎的行為? 同學們各抒己見,并在白紙上寫下,格式為: 1._______________ 2._______________ 3._______________