九年級語文上冊 7《在烈日和暴雨下》（第2課時）教案 蘇教版

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《在烈日和暴雨下》 教學(xué)目標(biāo) ： 1、認(rèn)識舊社會城市勞動人民的苦難生活，激發(fā)以新社會的熱愛。 2、了解自然環(huán)境描寫的作用。 教學(xué)重、難點 ： 教學(xué)重點 認(rèn)識自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。 教學(xué)難點 寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動，以及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。 課時安排 ：2課時 第二課時 教學(xué)過程 復(fù)備欄 一、朗讀第二部分，分析講解： 1、“午后一時——一天里最熱的時候”祥子“又拉上了買賣”，這時他的心情如何？ 明確：天氣的酷熱已使他強壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望能夠多拉一趟車。這時心情是拉也苦，不拉也苦，極其矛盾，痛苦，進(jìn)退兩難，萬般無奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。” 2、作者描繪暴雨來臨時的情景從哪兒落筆？具體說明其描繪順序（找出寫柳樹、柳枝的語句） 明確：俗語說：“風(fēng)是雨頭?！睂懹暾菑膶戯L(fēng)入手的?！吧接暧麃盹L(fēng)滿樓?！盇、像病了似的……無精打采?！鞖庥指捎譄帷、柳條兒動了——有了涼風(fēng)　C、飄灑的搖擺，長出一截兒來——風(fēng)漸大　D、隨著風(fēng)狂舞——大風(fēng)　E、驚疑不定地等著點什么——暴雨來臨前嚇人的情景　F、橫著飛——狂風(fēng)。 3、作者是怎樣描繪暴雨下來時的過程？ 明確： 風(fēng)帶著“雨星”亂撞－→極硬的“雨點”砸起許多土－→“雨點”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬千條瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個水世界”。 4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？ 明確：烏云、閃電?？耧L(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點 5、讀11—16段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？ 明確：拉車的欲躲避風(fēng)雨不得，坐車的連一個銅板也沒多給，拉車的已顧不過命來。坐車的冷醒無情，拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法自控”。 二、總結(jié)：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點，進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會制度，是對舊社會吃人制度的血淚控訴。 ] 教學(xué)反思：