八年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第三節(jié) 黃土高原教案 （新版）商務(wù)星球版

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《第三節(jié) 黃土高原》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.使學(xué)生了解黃土高原水土流失的嚴(yán)重現(xiàn)狀。 2.初步學(xué)會(huì)分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因。 3.了解黃土高原環(huán)境破壞的嚴(yán)重后果──脆弱的生態(tài)環(huán)境。 4.治理黃土高原的措施。 5.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力及綜合分析問(wèn)題的能力；增強(qiáng)合作的意識(shí)，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)分析黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 對(duì)黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的方法探討過(guò)程中樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及生態(tài)建設(shè)。 教學(xué)難點(diǎn) 1、讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。 2、了解黃土高原的能源資源。 3、結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。 教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生 分組課前搜集有關(guān)黃土高原方面的資料，也可制作成課件。班級(jí)內(nèi)已有投影儀、投影幕布、電腦。 教師 查找資料，制作教學(xué)課件。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 提示和建議 創(chuàng)設(shè)情境、自然引入 播放黃土高原支離破碎、千溝萬(wàn)壑的自然景觀錄像，導(dǎo)入新課。播放前提出問(wèn)題：錄像反映的是哪一地形區(qū)的自然景觀？看后，你有哪些感受？ 教師總結(jié)：千溝萬(wàn)壑，支離破碎是黃土高原的真實(shí)寫(xiě)照，更是它與眾不同的所在，今天就讓我們師生共同學(xué)習(xí)這一特殊的地形區(qū)──黃土高原。 板書(shū)：溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原 學(xué)生都能夠很準(zhǔn)確地回答出黃土高原極其嚴(yán)重的水土流失問(wèn)題。 開(kāi)篇點(diǎn)題直接進(jìn)入正題，生動(dòng)形象的情境創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的精彩回答要給予藝術(shù)性的中肯評(píng)價(jià)。 一、世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原 “黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，你們對(duì)黃土高原有哪些了解呢？下面就讓我們進(jìn)行信息交流”。 （投影）信息交流：黃土高原知多少 總結(jié)：學(xué)生講解、介紹的內(nèi)容涉及很多方面的內(nèi)容，教師在最后的總結(jié)歸納強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容： （投影）地圖 黃土高原的地理位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長(zhǎng)城。黃土的厚度超過(guò)100米。 黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)：主要是陜西省、山西省及甘肅省的一部分。 黃土高原的形成：風(fēng)成說(shuō)。 每個(gè)地理小組將課前查找到的有關(guān)黃土高原的資料制作成課件，圖文并茂地介紹。（每個(gè)小組成員將搜集到的資料匯總后制作成課件或者以演講方式介紹） 這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)為小組學(xué)習(xí)法（每個(gè)小組的匯報(bào)資料是集體智慧的結(jié)晶）。發(fā)散的設(shè)計(jì)意在不完全拘泥于教材上的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)資料的搜集和匯總，增強(qiáng)了搜集整理信息的能力。同時(shí)，小組成員在交流形成最后的匯報(bào)成果的過(guò)程中，深刻感受到合作的重要性和必要性。 學(xué)生為主體，教師的主導(dǎo)不能忽視，教師注意聆聽(tīng)，在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)生的介紹給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)和藝術(shù)性的評(píng)價(jià)。同時(shí)教師的總結(jié)要精練。 二、嚴(yán)重的水土流失、脆弱的生態(tài)環(huán)境 “同學(xué)們剛才介紹時(shí)，都提及到了黃土高原嚴(yán)重的水土流失，我國(guó)是世界上水土流失比較嚴(yán)重的國(guó)家，至20世紀(jì)90年代末，我國(guó)水土流失總面積達(dá)356萬(wàn)平方千米。水土流失會(huì)造成哪些危害呢？”水土流失的危害如此之大。黃土高原地區(qū)不僅有嚴(yán)重的水土流失，而且多種自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，使其生態(tài)環(huán)境極其脆弱。人類與自然環(huán)境關(guān)系的不協(xié)調(diào)在這里體現(xiàn)得非常明顯。 （投影）“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖” 突出水土流失和自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。 （過(guò)渡） 造成黃土高原水土流失的原因是什么？ 黃土高原地區(qū)的主要自然災(zāi)害有哪些？ 三、我國(guó)重要的能源基地 讀教材22頁(yè)圖6-3-3“黃土高原煤炭資源分布”圖。 四、生機(jī)煥發(fā)的黃土地 氣氛熱烈，學(xué)生的談?wù)撋婕叭嗣竦纳詈徒】?、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面。 學(xué)生分成小組，選擇某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，可以結(jié)合課前搜集到的資料。講解介紹的方式不限，有課件演示、表演式、實(shí)驗(yàn)式。 涉及的內(nèi)容有： 1.課件演示植被的破壞、水土流失嚴(yán)重的圖片。歷史的對(duì)比，提出由于人類的不合理開(kāi)發(fā)造成了這一嚴(yán)重的后果。 2.深入地探討由于人口的急劇增長(zhǎng)，對(duì)土地的使用量激增，也使得水土流失加劇。 3.黃土本身具有質(zhì)地疏松、粘性差的特點(diǎn)，多大孔隙、松軟且具有濕陷性。 4.本區(qū)旱澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，降水集中，多暴雨。 5.人口素質(zhì)低，為了滿足自己的需求而盲目地砍伐樹(shù)木。 6.經(jīng)濟(jì)的落后導(dǎo)致了人們過(guò)度利用資源、開(kāi)發(fā)資源而滿足自身經(jīng)濟(jì)的需求。 活動(dòng)： 1、找出大同、陽(yáng)泉、平朔、準(zhǔn)格爾、東勝、神府等煤礦，分別說(shuō)說(shuō)它們位于哪些省級(jí)行政區(qū)域。 2、找出經(jīng)過(guò)黃土高原的主要鐵路線，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)當(dāng)?shù)氐哪茉撮_(kāi)發(fā)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何促進(jìn)作用。 想一想： 將煤轉(zhuǎn)化為電力和煤氣輸送出去與把煤通過(guò)鐵路或公路運(yùn)輸出去相比有什么優(yōu)勢(shì)？ 以上的內(nèi)容是學(xué)生們觀點(diǎn)的總結(jié)，學(xué)生們的思維開(kāi)闊，課堂氛圍熱烈，討論中有的同學(xué)舉出了很多具體的事例。那么教師在總結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生們提出的每一條原因，都要進(jìn)行充分的鼓勵(lì)和肯定。另外一方面，教師要進(jìn)行必要的提示點(diǎn)撥。 活動(dòng)： 教師介紹“南小河溝——小流域綜合治理的示范樣板區(qū)”。 生態(tài)建設(shè) 同學(xué)們剛才深入淺出的分析討論，給了老師很多驚喜，既有論點(diǎn)又有論據(jù)。我們是地球上的主人，我們要保護(hù)我們的家園，我們要讓大自然與人類和諧地相處。那么，改善黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，我們有哪些好的辦法呢？ （投影）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 1.結(jié)合剛才的原因，同學(xué)們提出了很多的措施。包括植樹(shù)種草，控制人口的增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，退耕還林，修建工程等。 2.辯論：黃土高原是否應(yīng)該全部退耕。 開(kāi)放式的問(wèn)題，不限制學(xué)生的思維，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。 課堂延伸 同學(xué)們?yōu)辄S土高原的治理提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，當(dāng)?shù)厝艘餐ㄟ^(guò)實(shí)踐摸索了很多經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)與同學(xué)們是不謀而合。在政府和人民群眾的共同努力下，黃土高原環(huán)境在變化著，改善著。我們走的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路。既要滿足當(dāng)代人的需求，又不影響后代，滿足其需求的環(huán)境。 （投影）經(jīng)過(guò)初步治理的黃土高原的圖片 可見(jiàn)，只要我們持續(xù)不斷地努力，黃土大地上將再現(xiàn)往昔風(fēng)采。我們沒(méi)有生活在黃土地上，作為一名生活在黑土地上的學(xué)生，我們現(xiàn)在可以做到的有哪些？ 不使用一次性筷子；將自己的零用錢寄給黃土高原治理部門；努力學(xué)習(xí)…… 本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將教材延伸到生活中，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，教材是我們進(jìn)行德育教育的較好素材，課堂是德育教育的主陣地。 結(jié)束 我們只有一個(gè)地球，作為地球上的主人，地球上的孩子，我們要熱愛(ài)我們的家，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)家，播放《地球的孩子》。