八年級語文下冊 第二單元 第9課《海燕》（第2課時）導學案新人教版

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《海燕》導學案（第二課時） 學習目標： 領會作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運用及其作用。2．通過反復誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強烈的特點； 3.理解對比、襯托的運用；體會比喻、擬人、反復等修辭手法對表達思想情感的作用。 學習重點： 1.理解詩歌所描繪的海上景象和海燕的形象，體會象征手法在文中的運用及其作用； 2.理解對比、襯托的運用對表達思想情感的作用。 學習難點：本文的象征意義。 一、自主學習 1、給下列加點字注音： 膽怯 翅膀 號叫 蜿蜒 高傲 呻吟 掠起 翡翠 深淵 2. 填空： 《海燕》是 在1901年3月寫的《 》的結尾部分，原題《 》。他是前蘇聯(lián)偉大的____家，主要作品有長篇小說《 》，自傳體三部曲《 》、《 》、《 》和劇本____等。本文體裁是____，它兼有____和____的特點。 3.讀課文，完成自學 （1）用波浪線劃出文中描寫海鷗、海鴨、企鵝的語句， （2）在文中劃出描寫海燕活動環(huán)境（景物描寫）的句子 （3）找出文中運用反復修辭手法的句子 二、合作探究 1、文題是“海燕”，文中描寫海鷗、海鴨、企鵝是否離題？起什么作用？ 2、文中描寫海燕活動環(huán)境（景物描寫）的句子，有什么特點?在這險惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？這樣寫有什么作用？ 3、文中多處運用反復修辭手法，分別有什么作用。 三、拓展延伸 你從海燕的身上能學到什么？如何做新時期的海燕？ 四、點評總結 這篇散文是熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預示了無產(chǎn)階級革命即將到來并必將取得勝利的前景。 五、課堂檢測 1給下列加點字注音,寫字 飛竄 （ ） 翡翠 （ ） 呻吟（ ）（ ） 蜿蜒（ ）（ ） chǔn（ ）笨 火yn（ ） 蜿yn（ ） 寂m（ ）zhn（ ）怒 2對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項是　（ ） （1）海燕像黑色的閃電。 （2）波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。 （3）它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！ （4）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 A.比喻 比喻 反復 擬人 B.比喻 擬人 反復擬人 C.擬人 擬人 擬人 反復 D.比喻 比喻 擬人擬人 3《海燕》一文的作者是______國文學家______ 創(chuàng)作的散文詩，節(jié)選自《______》的結尾部分，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神?！　? 4找出下列各題的正確選項。 ①.文中把海燕比喻為“黑色的閃電”，意在突出海燕的（ ）。 A.勇敢、高傲 B.熱情、樂觀 C.敏感、聰慧 D.敏捷、矯健 ②.海燕“在閃電中間，高傲地飛翔”中的“高傲”的同義詞是（ ）。 A.自豪 B.驕傲 C.傲慢 D.傲然 ③.“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。”這句話說明海燕所象征的無產(chǎn)階級革命者具有（ ）。 A.英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。 B.樂觀的態(tài)度和戰(zhàn)斗的激qing。 C.奪取勝利的百倍信心。 D.高度的預見性和敏銳的洞察力。 5.下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是（ ）。 A.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢。 B.熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。 C.顯示出在大風大浪的斗爭激流中要勇敢、頑強、堅定、敢于沖破一切障礙。 D.預示無產(chǎn)階級革命即將到來并必然取得勝利的前景。 六、課后反思