高中數(shù)學《互斥事件》課件1（17張PPT）（北師大版必修3）

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,歡迎進入數(shù)學課堂,3.2.3互斥事件,溫故知新,古典概型概率公式,1、試驗的所有結果只有有限個且每次只有一個結果。2、每一個試驗結果出現(xiàn)的可能性相同。,古典概型概率公式,古典概型概率公式,古典概型兩個特征：,古典概型概率公式,古典概型概率公式,,一般來說,在建立概率模型時把什么看作是基本事件,即試驗結果是人為規(guī)定的,也就是說,對于同一個隨機試驗,可以根據(jù)需要,建立滿我們要求的概率模型,概率模型,從字面上如何理解“互斥事件”,互：相互；斥：排斥,互斥事件：一次試驗下不能同時發(fā)生的兩個或多個事件.若A,B互斥,則A,B不能同時發(fā)生.,相互排斥，即不能同時出現(xiàn),引入,你還能舉出一些生活其他例子嗎？,拋硬幣，“正面朝上”和“反面朝上”抽獎時，“中獎”和“不中獎”,拋擲一枚骰子一次,下面的事件A與事件B是互斥事件嗎？,(1)事件A=“點數(shù)為2”,事件B=“點數(shù)為3”(2)事件A=“點數(shù)為奇數(shù)”,事件B=“點數(shù)為4”(3)事件A=“點數(shù)不超過3”,事件B=“點數(shù)超過3”(4)事件A=“點數(shù)為5”,事件B=“點數(shù)超過3”,解：互斥事件:(1)(2)(3),A、B互斥,A、B不互斥,從集合意義理解,但(4)不是互斥事件,當點為5時,事件A和事件B同時發(fā)生,A與B交集為空集,A與B交集不為空集,(1)事件A=“點數(shù)為2”,事件B=“點數(shù)為3”(2)事件A=“點數(shù)為奇數(shù)”,事件B=“點數(shù)為4”(3)事件A=“點數(shù)不超過3”,事件B=“點數(shù)超過3”(4)事件A=“點數(shù)為5”,事件B=“點數(shù)超過3”,在(1)中,A表示事件“點數(shù)為2”,B表示事件”點數(shù)為3”,我們把事件“點數(shù)為2或3”記作,A+B,事件A+B發(fā)生的意義:事件A和事件B中至少有一個發(fā)生,當A與B互斥時,A+B事件指“A發(fā)生B不發(fā)生”和“A不發(fā)生B發(fā)生”,(1)事件A=“點數(shù)為2”,事件B=“點數(shù)為3”(2)事件A=“點數(shù)為奇數(shù)”,事件B=“點數(shù)為4”(3)事件A=“點數(shù)不超過3”,事件B=“點數(shù)超過3”對例中(1),(2),(3)中每一對事件,完成下表,思考交流,同時根據(jù)你的結果,你發(fā)現(xiàn)P(A+B)與P(A)+P(B)有什么樣大小關系.,P(A+B)=P(A)+P(B),1/6,1/6,2/6,2/6,3/6,1/6,4/6,4/6,3/6,3/6,1,1,抽象概括,在一個隨機事試驗中,如果事件A和事件B是互斥事件,那么,P(A+B)=P(A)+P(B),(概率加法公式),一般地，如果事件A1，A2，…，An彼此互斥，那么事件發(fā)生（即A1，A2，…，An中有一個發(fā)生）的概率，等于這n個事件分別發(fā)生的概率的和，即,拓展推廣,P（A1＋A2＋…An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An),自己閱讀課本第144頁例4從一箱新產品中隨機地抽取一件新產品，設A=“抽到的是一等品”B=“抽到的是二等品”，C=“抽到的是三等品”，且P(A)=0.7，P(B)=0.1,P(C)=0.05.求下列事件的概率.,自主學習,⑴事件D=“抽到的是一等品或三等品”,⑵事件E=“抽到的是二等品或三等品”,(1)事件A=“點數(shù)為2”,事件B=“點數(shù)3”(2)事件A=“點數(shù)為奇數(shù)”,事件B=“點數(shù)為4”(3)事件A=“點數(shù)不超過3”,事件B=“點數(shù)超過3”,思考交流,1/6,1/6,2/6,2/6,3/6,1/6,4/6,4/6,3/6,3/6,1,1,在(3)中,我們發(fā)現(xiàn)有P(A+B)=P(A)+P(B)=1,概率為1,說明事件A+B必然事件,即A和B中必有一個發(fā)生,此時，我們把事件B稱為事件A的對立事件。,(4)事件A=“點數(shù)為5”,事件B=“點數(shù)超過3”,在(4)中,P(A+B)=P(A)+P(B)?,概率加法公式：P(A+B)=P(A)+P(B)，只適用于互斥事件,對立事件：必有一個發(fā)生的兩個彼此互斥的事件（也稱互逆事件）,抽象理解,但是互斥未必是對立事件,對立事件一定是互斥事件,例如：事件“點數(shù)為奇數(shù)”和“點數(shù)為4”,從集合的意義上來看對立事件：1、A與的交集為空集2、A+為事件全體，為必然事件。,互斥事件:不同時發(fā)生的兩個或多個事件對立事件:必有一個發(fā)生的兩個彼此互斥的事件,互斥事件,P(A+B)=P(A)+P(B),對立事件,P(A)=1－P(B)=1－,對立事件一定是互斥事件，但互斥未必是對立事件,概率公式：,事件A1，A2，…，An彼此互斥,P（A1＋A2＋…An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An),2.對飛機連續(xù)射擊兩次,每次發(fā)射一枚炮彈,記事件A:兩次都擊中飛機.事件B:兩次都沒有擊中飛機.事件C:恰有一次擊中飛機.事件D:至少有一次擊中飛機.其中互斥事件是．,A與B，A與C，B與C，B與D,0.3,4、經統(tǒng)計，在某儲蓄所一個營業(yè)窗口等候的人數(shù)為及相應概率如下：,(1)至多1人排隊等候的概率是多少?(2)有人排隊等候的概率是多少?,1、將一枚質地均勻的硬幣先后拋3次，恰好出現(xiàn)一次正面朝上的概率。,3/8,,(1)至少3人排隊等候的概率是多少?(2)有人排隊等候的概率是多少?,解:記“有0人等候”為事件A,“有1人等候”為事件B,“有2人等候”為事件C,“有3人等候”為事件D，“有4人等候”為事件E，“有5人及至5人以上等候”為事件F，則易知A，B，C，D，E，F(xiàn)互斥,(2)記“有人排隊等候”為事件H，,(1)“記至少3人排除等候”為事件G，P(G)=P(D+E+F)=P(D)+P(E)+P(F)=0.3+0.1+0.04=0.44,不能少,P（H）=1-P（）=1-0.1=0.9,記“沒有排除等候”事件,⑴求他參加不超過2個小組的概率⑵求他至少參加了2個小組的概率,解(1)用事件A表示“選取的成員參加不超過2個小組”用A1表示“選取成員只參加1個小組”，A2“選取成員只參加2個小組”，A1與A2互斥事件,例題,分析:從圖中可以看出,3個興趣小組總人數(shù)：6+7+8+11+10+10=60,有時當多事件A比較復雜，可以通過A的對立事件求，可能會簡單點,經驗之談,表達要清晰，不可少,P(A)=P(A1+A2)=,課本P146例6,用事件表示“選取的成員參加了３個小組”,P(A)=1-P()=1-≈0.87,P(B)=1-P()=1-≈0.6,(2)用事件B表示“選取的成員至少參加2個小組”則表示“選取的成員只參加1個小組”,(1)分析,先由樹狀圖得出取出的2張卡片的所有情況,P146例8,2,3,1,4,5,解法1,解法2,解法3,如果我們不考慮抽取的順序，而只看結果,[1，2][1，3][1，4][1，5][2，3][2，4][2，5][3，4][3，5][4，5],例如：[2，4]表示“取出的2人是2號和4號”,同學們自己排出所有結果,⑵分析:用列表法列出所有結果,解法1：用A1表示事件“取出的2人中恰有一位女生”，A2表示事件“取出的2人都是女生”則A1和A2互斥,解法2用A表示事件“取出的2人全是男生”，則表示“取出的2人不全是男生”,思考交流,P(A+B)=P(A)+P(B),小結：,事件A1，A2，…，An彼此互斥,P（A1＋A2＋…An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An),互斥事件:不同時發(fā)生的兩個或多個事件,若事件A與B互斥：,對立事件：必有一個發(fā)生的兩個互斥事件,P(A)=1－P(B)=1－,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,