（山東專用）2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 專題六 綜合性學(xué)習(xí)（試題部分）課件.ppt

《（山東專用）2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 專題六 綜合性學(xué)習(xí)（試題部分）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（山東專用）2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 專題六 綜合性學(xué)習(xí)（試題部分）課件.ppt（124頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題六綜合性學(xué)習(xí),1.(2018濰坊,9—11)在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中,你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面三則材料,完成任務(wù)。(8分)材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí),各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮,堪稱豐富多彩,諸如圖書(shū)漂流、閱讀接力、名人講座、新書(shū)簽售……不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身,閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味,足以誘人,但不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo),評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息,能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理,還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為,能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中,有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料3俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書(shū);他還讀電子書(shū)和碎片化文章,購(gòu)買了3000多本電子書(shū),收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。,A組2018年山東中考題組,五年中考,(1)閱讀“材料1”,你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在。(2分)(2)結(jié)合“材料2”“材料3”,針對(duì)“智能時(shí)代,如何讀書(shū)”這一話題,談?wù)勀愕目捶ā?2分)(3)下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容,其中有多處語(yǔ)病,請(qǐng)指出兩處并提出修改意見(jiàn)。(4分)a.大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一,一直受到各方關(guān)注。b.在推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中,我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)。c.閱讀的目的,不僅是長(zhǎng)知識(shí),增技能,而是讓人成為更加完美的人。d.一個(gè)人能否成為真正的讀書(shū)人,關(guān)鍵在于有深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。①處,修改意見(jiàn):②處,修改意見(jiàn):,答案(1)讓讀者有閱讀收獲(提高閱讀質(zhì)量)(2分)(2)①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖,相得益彰。②根據(jù)不同的需求,采取不同的閱讀方式。(2分,每點(diǎn)1分)(3)①b去掉“都”(將“雙升”改為“上升”)。②c將“而是”改為“而且是”。③d在“在于”后面加“是否”(將“能否”改為“能”刪去“能否”)(4分,每小題2分,找出錯(cuò)誤1分,改正1分。答出任意兩個(gè)即可),解析(1)本題考查閱讀材料分析概括的能力。材料1的“但”這一轉(zhuǎn)折連詞說(shuō)明本則材料的陳述重點(diǎn)在后半部分,“評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲”這一句中,“只能”一詞體現(xiàn)了“讀者的閱讀收獲”這一評(píng)價(jià)指標(biāo)的唯一性,因此應(yīng)重在“讓讀者有閱讀收獲”。(2)本題考查閱讀分析與表達(dá)的能力。材料2分析了數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)勢(shì);材料3以俞敏洪為例,說(shuō)明數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀都可以是有收獲的閱讀,只要根據(jù)需要選擇即可。由此可以得出看法。(3)本題考查分析并修改病句的能力。b句語(yǔ)意重復(fù),c句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),d句一面對(duì)兩面。任選兩句作答即可。,2.(2018濱州,25)中華民族的燦爛文化中,富有濃郁民俗特色的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng),五色斑斕。(6分)(1)請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意填寫(xiě)上相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日,使詩(shī)句完整。(4分)A.燕子來(lái)時(shí)新社,梨花落后。B.年年風(fēng)兼雨,似為屈原陳昔冤。C.愛(ài)三五風(fēng)光,月色嬋娟,燈火輝煌。D.憶對(duì)丹桂叢?；ㄔ诒?月在杯中。(2)請(qǐng)寫(xiě)出一句描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句,并指出詩(shī)句中涉及的節(jié)日風(fēng)俗。(2分),答案(1)A.清明B.端午C.元宵D.中秋(2)(示例1)遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。風(fēng)俗:登高、插茱萸。(示例2)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。風(fēng)俗:登高。(示例3)東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。風(fēng)俗:賞菊、喝菊花酒。,解析(1)仔細(xì)閱讀詩(shī)句,分析詩(shī)句的提示,即可填上節(jié)日。(2)要注意詩(shī)句和節(jié)日風(fēng)俗的對(duì)應(yīng)。,1.(2017淄博,20)班級(jí)要舉行“古老漢字,美麗書(shū)法”專題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(6分)(1)探漢字之源。漢字,是文字也是圖畫(huà)。請(qǐng)參照示例,從下列漢字中任選一個(gè)展開(kāi)聯(lián)想和想象寫(xiě)一句話。(2分)雨田外牧采竹森集示例:旦,一輪紅彤彤的太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的地平線上冉冉升起,大地開(kāi)始了新的一天。(2)悟筆畫(huà)之蘊(yùn)。結(jié)合上下文,將下面的句子補(bǔ)充完整。(2分)王羲之的老師衛(wèi)夫人在教他書(shū)法時(shí),用了三個(gè)非常有名的比喻:點(diǎn),如高峰墜石,;橫,如千里陣云,有遼闊、擴(kuò)張之感;豎,如萬(wàn)歲枯藤,充滿韌勁和彈性。(3)品書(shū)法之美。漢字書(shū)法以其獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)。選出依次對(duì)下面三幅作品的點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)(),B組2014—2017年山東中考題組,A.煙云繚繞,龍蛇飛動(dòng)金剛怒目,壯士揮拳娟秀飄逸,點(diǎn)畫(huà)遒美B.金剛怒目,壯士揮拳娟秀飄逸,點(diǎn)畫(huà)遒美煙云繚繞,龍蛇飛動(dòng)C.娟秀飄逸,點(diǎn)畫(huà)遒美煙云繚繞,龍蛇飛動(dòng)金剛怒目,壯士揮拳,答案(1)(示例1)采,果實(shí)累累的樹(shù)上,一只小手正在辛勤地勞作,享受著豐收的喜悅。(示例2)集,美麗的鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)地棲息在樹(shù)上,一場(chǎng)隆重的聚會(huì)開(kāi)始了。(2)(示例)簡(jiǎn)而有形,靈動(dòng)勃發(fā)(3)B,2.(2017東營(yíng),7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)在我國(guó),“仁”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。請(qǐng)你參加“‘仁’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。源流追蹤(1)“仁”為會(huì)意字,甲骨文寫(xiě)作“”,從“人”從“二”,“均嫡庶,仁親戚,則族業(yè)生旺之端也”中的“仁”便是用其本義:;“(陛下)有仁民愛(ài)物之意”中“仁”義則引申為:。(2)試根據(jù)下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。①孝悌也者,其為仁之本與!(《論語(yǔ)學(xué)而》),解析(1)本題要緊扣題干中“漢字,是文字也是圖畫(huà)”這句話,選擇自己最熟悉的一個(gè)字說(shuō)出其字形含義即可。(2)結(jié)合文段對(duì)橫、豎的描寫(xiě)和“點(diǎn)”所具有的“高峰墜石”的特點(diǎn)作答。(3)本題需抓住點(diǎn)評(píng)中的關(guān)鍵詞,結(jié)合字形特點(diǎn),做出正確選擇。,②廄焚。子退朝,曰:“傷人乎?”不問(wèn)馬。(《論語(yǔ)鄉(xiāng)黨》)③衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹,疑是百姓疾苦聲。(鄭燮《墨竹圖題詩(shī)》)④無(wú)傷也,是乃仁術(shù)也……君子之于禽獸也,見(jiàn)其生,不忍見(jiàn)其死……(《孟子梁惠王上》)⑤親親而仁民,仁民而愛(ài)物。(《孟子盡心上》)“仁”行世間(3)在9月28日“孔子文化節(jié)”到來(lái)之際,班級(jí)舉辦“‘仁’行世間”文化傳承活動(dòng),請(qǐng)你提出一項(xiàng)倡議。,答案(1)人人平等(或君民同視,平等對(duì)待)博愛(ài)、仁愛(ài)(或慈善、體恤)(2)(示例)a.愛(ài)親人,b.愛(ài)他人,c.愛(ài)民眾,d.愛(ài)萬(wàn)物(或a.親親,b.仁民,c.愛(ài)物;或a.血緣之愛(ài),b.人際之愛(ài),c.物我之愛(ài))(3)(示例)開(kāi)展“仁”文化思想宣講活動(dòng)(或開(kāi)展講述古代“仁”人逸聞逸事活動(dòng),開(kāi)展關(guān)于“仁”脈相承小論文征集活動(dòng),舉辦“‘仁’在身邊”故事會(huì),舉行“仁”文化經(jīng)典朗讀活動(dòng)等)。評(píng)分:第(1)題1分。第(2)題答對(duì)兩方面得1分,答對(duì)三方面得2分,共2分。意思對(duì)即可。第(3)題1分,其他答案符合題意即可。本題共4分。,解析(1)本題所考查的“仁”字的本義和引申義都從引文中理解歸納得出?！熬帐?仁親戚”的意思是“平等對(duì)待嫡出和庶出,對(duì)待內(nèi)外親屬都要仁愛(ài)”,“仁民愛(ài)物”指“對(duì)人親善,進(jìn)而對(duì)生物愛(ài)護(hù)”,根據(jù)對(duì)引文的理解,歸納出意思即可。(2)首先借助關(guān)鍵信息了解這五句話的意思。從“孝悌”“傷人乎”“百姓疾苦聲”“見(jiàn)其生,不忍見(jiàn)其死”“仁民而愛(ài)物”等信息中,可以看出“仁”的思想內(nèi)涵有“孝敬恭順”“愛(ài)人”“關(guān)心百姓”“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”等方面,圍繞此作答即可。(3)倡議要圍繞“‘仁’行世間”這一主題,活動(dòng)內(nèi)容、形式要具體。,3.(2017濰坊,9—11)5月10日“中國(guó)品牌日”,學(xué)校組織了“擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面三則材料,完成任務(wù)。(8分)材料1目前,經(jīng)商務(wù)部認(rèn)定的中華老字號(hào)共1128家,已有73家成功上市,老字號(hào)品牌中60%以上為食品藥品和餐飲業(yè)。今年1月,商務(wù)部等16部門印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)老字號(hào)改革創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》;今年的《政府工作報(bào)告》中明確提出要“打造更多享譽(yù)世界的‘中國(guó)品牌’”。材料2濰坊擁有多個(gè)老字號(hào)品牌,如楊家埠風(fēng)箏、濰坊嵌金銀漆器、同順德木版年畫(huà)、高密邵鐵匠菜刀、青州隆盛糕點(diǎn)、安丘芝泮燒肉、昌樂(lè)馬宋餅等,歷史悠久,工藝精細(xì),深受人們的喜愛(ài)。材料3狗不理集團(tuán)在傳統(tǒng)手工制作技藝的基礎(chǔ)上,靠“經(jīng)驗(yàn)+儀器”把經(jīng)驗(yàn)量化,用數(shù)據(jù)保證包子的質(zhì)量和口感穩(wěn)定。近年他們又與澳大利亞一家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。沈廣隆劍鋪在原有產(chǎn)品高端劍的基礎(chǔ)上,又開(kāi)發(fā)了旅游劍、武術(shù)劍。高端劍遵循古法制造,而其余兩種運(yùn)用機(jī)械輔助生產(chǎn)。他們還將劍鋪開(kāi)到了互聯(lián)網(wǎng)上。(1)針對(duì)老字號(hào)的發(fā)展,你從“材料1”中發(fā)現(xiàn)了什么?(2分),(2)請(qǐng)從“材料2”中選擇一個(gè)“老字號(hào)”,仿照例句,補(bǔ)全下面文字的空缺部分。(2分)家鄉(xiāng)的老字號(hào),承載著多少美好的情感和回憶。我多想,賞一賞濰坊的嵌銀漆器,那巧妙的構(gòu)思,精美的圖案,令人嘆為觀止;。(3)請(qǐng)借鑒“材料3”中的經(jīng)驗(yàn),就上題選擇的“老字號(hào)”,為其發(fā)展提兩點(diǎn)建議。(4分),答案(1)中國(guó)老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇(1分),有更大的提升空間(1分)。(2)(示例1)放一放楊家埠的風(fēng)箏,那巧妙的造型,優(yōu)美的身姿,使人流連忘返(示例2)嘗一嘗青州的隆盛糕點(diǎn),那酥軟的口感,香甜的味道,讓人久久回味(2分,句式1分,特點(diǎn)1分)(3)(示例1)楊家埠風(fēng)箏,改進(jìn)工藝,開(kāi)發(fā)新品種,創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷載體。(示例2)隆盛糕點(diǎn),借鑒經(jīng)驗(yàn)“量化”的方法保證口感與質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn),拓寬營(yíng)銷渠道。(4分,建議只要合理即可,每點(diǎn)2分),解析(1)商務(wù)部的文件和《政府工作報(bào)告》給了我們提示,再加上中華老字號(hào)本身的價(jià)值,可以推斷出它面臨更大的發(fā)展機(jī)遇,有更大的提升空間。(2)做仿寫(xiě)題時(shí)要注意仔細(xì)閱讀分析例句,使仿句與例句的句式結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)意連貫,修辭手法一致,語(yǔ)言風(fēng)格、情感觀點(diǎn)統(tǒng)一。也就是說(shuō),既要做到“形似”,又要做到“神似”。(3)題目要求“借鑒‘材料3’中的經(jīng)驗(yàn)”,因此我們首先要篩選出材料3中的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)材料3中的“經(jīng)驗(yàn)量化”“保證包子的質(zhì)量和口感穩(wěn)定”“機(jī)械輔助生產(chǎn)”“將劍鋪開(kāi)到了互聯(lián)網(wǎng)上”這些內(nèi)容所提供的信息,我們可以得出如下經(jīng)驗(yàn):通過(guò)經(jīng)驗(yàn)量化,在保證質(zhì)量和口感的基礎(chǔ)上,走規(guī)?；a(chǎn)道路,并通過(guò)開(kāi)拓全新的營(yíng)銷手段,拓寬銷售渠道。確定了這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)后,我們?cè)俑鶕?jù)中華老字號(hào)的特點(diǎn)具體答題即可。,4.(2017德州,10)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)六月,畢業(yè)季。薔薇花盛開(kāi),陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,灑落一地的回憶。(1)學(xué)校組織畢業(yè)演出,擬定了節(jié)目方案(如下表),請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題的格式,結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容,概括其余兩個(gè)板塊主題。(2分),(2)節(jié)目的序曲部分,播放師生三年來(lái)學(xué)習(xí)生活的視頻,請(qǐng)你寫(xiě)一段解說(shuō)詞,作為畫(huà)外音。(至少運(yùn)用兩種修辭手法,不少于30字)(2分)(3)節(jié)目組的同學(xué)準(zhǔn)備在活動(dòng)中送給老師們一副對(duì)聯(lián),請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。(2分)()A.畢生心血哺新秀桃李成蔭四海春B.日暖風(fēng)和開(kāi)桃李筆酣墨濃寫(xiě)春秋C.汗水染成千頃綠一代桃李譜華章,答案(1)(示例)A.頌師恩B.炫青春(2)(示例)憶往昔,歲月如歌。朵朵白云記錄了入學(xué)的錚錚誓言;茵茵綠草閃爍著競(jìng)技的滴滴汗水;依依楊柳傾聽(tīng)過(guò)青春的甜甜暢想……(3)B,解析(1)從第一章的節(jié)目名稱可以看出,其主題是贊美老師教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的;第二章的節(jié)目名稱則是圍繞青春、活力這一主題的,所以概括的時(shí)候分別突出這兩個(gè)主題即可。(2)所寫(xiě)的節(jié)目序曲部分的解說(shuō)詞,語(yǔ)言要優(yōu)美、生動(dòng),要注意至少運(yùn)用兩種修辭手法,比如比喻、擬人、對(duì)偶、排比等,還要注意不少于30字的字?jǐn)?shù)限制,但也不宜過(guò)長(zhǎng)。(3)A、C兩個(gè)選項(xiàng)更側(cè)重于寫(xiě)老師的教育成果,而B(niǎo)選項(xiàng)上聯(lián)贊美了老師的教育成果,下聯(lián)贊美了教師的辛勤工作,更為全面,所以B項(xiàng)最恰當(dāng)。,5.(2017萊蕪,7)在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中,某校開(kāi)展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市,中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(4分)活動(dòng)一:征集對(duì)聯(lián)請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。(2分)上聯(lián):莫以善小而不為一言一行俱是君子風(fēng)度。下聯(lián):?；顒?dòng)二:舉辦辯論賽在文明城創(chuàng)建過(guò)程中,有關(guān)部門取締了路邊攤點(diǎn),對(duì)此,你有什么看法?請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn),闡明理由。(2分),解析活動(dòng)一:本題可模仿上聯(lián)中的“莫以善小而不為”填寫(xiě)下聯(lián)前半部分“莫以惡小而為之”,再結(jié)合題干要求體現(xiàn)“創(chuàng)建全國(guó)文明城市,中學(xué)生在行動(dòng)”的主題完成下聯(lián)的后半部分?；顒?dòng)二:辯論時(shí)首先要結(jié)合辯論的主題闡明自己的觀點(diǎn),無(wú)論是贊同還是反對(duì),態(tài)度都必須明確。然后擺事實(shí),講道理,能夠自圓其說(shuō)即可。,答案活動(dòng)一:(示例)莫以惡小而為之千家萬(wàn)戶盡顯文明新風(fēng)活動(dòng)二:(示例1)贊同取締路邊攤點(diǎn)。路邊攤大多屬于無(wú)證經(jīng)營(yíng),往往不受有關(guān)部門的監(jiān)管,衛(wèi)生條件難以保證。部分人還會(huì)占道經(jīng)營(yíng),造成交通擁堵。(示例2)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理,不能盲目取締。路邊攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,盲目取締會(huì)給一些家庭造成生活上的困難,不利于社會(huì)穩(wěn)定,另一點(diǎn),也會(huì)給居民生活帶來(lái)困難。,6.(2016淄博,20)班級(jí)要開(kāi)展以“走近陶淵明”為專題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)完成下面的任務(wù)。(6分)(1)語(yǔ)文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個(gè)示例,請(qǐng)參照示例,確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)任務(wù)。(3分)示例:專題學(xué)習(xí)內(nèi)容:淵明與酒專題學(xué)習(xí)任務(wù):搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩(shī)文,探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。(2)有個(gè)小組在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂(lè)道方面有相似之處,就用擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方式表達(dá)自己的理解,請(qǐng)幫他們將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(3分)上聯(lián):劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠下聯(lián):陶淵明,,解析解答第(1)小題時(shí),除了仿照示例回答外,還要選取與陶淵明相關(guān)的事物,如菊花、桃花源、田園詩(shī)等。第(2)小題,上聯(lián)為“劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠”,補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)符合上聯(lián)的格式。,答案(1)(示例)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容:淵明與菊花專題學(xué)習(xí)任務(wù):搜集閱讀陶淵明與菊花的相關(guān)詩(shī)文,探究“菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義。(2)(示例)東籬采菊悠然見(jiàn)南山,7.(2016東營(yíng),7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)水是生命之本,也是文化之源。學(xué)校開(kāi)展“飲水思源,拯救生命”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。探源溯流①漢字意趣盎然,“水”,寫(xiě)作,小篆寫(xiě)作。《詞源》注:“殳:手持具以取物。”你認(rèn)為《莊子列御寇》中“其子沒(méi)于淵,得千金之珠”中“沒(méi)”的意思是:。詞語(yǔ)中,有源而常流不斷的水稱“活水”;成語(yǔ)中,比喻條件成熟,事情自然會(huì)成功稱“”;古詩(shī)中,描寫(xiě)自然山水風(fēng)景的詩(shī)歌被稱作“”。(2分)望穿“清”水材料一據(jù)監(jiān)測(cè),七大水系中,松花江和淮河,黃河和遼河,海河,分別為輕度、中度、重度污染,多數(shù)河流70%的河段受到污染。我國(guó)淺層地下水Ⅳ-Ⅴ類水質(zhì)占80.1%。污染因素主要有工業(yè)排放,城鄉(xiāng)污水排放與垃圾腐化,化肥農(nóng)藥及水土流失造成的氮、磷等污染。材料二醫(yī)學(xué)研究確定,80%的疾病如各種癌癥、內(nèi)臟炎癥、結(jié)石、心腦血管疾病都是由飲用水被污染造成的。近十年淮河流域內(nèi)的河南、江蘇、安徽等地出現(xiàn)多個(gè)“癌癥村”。,材料三,②研讀以上三則材料,寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(2分),答案①甲骨文潛入水中水到渠成山水詩(shī)②工業(yè)排放等因素影響造成了我國(guó)主要水系及地下水的嚴(yán)重污染,而水質(zhì)污染成為導(dǎo)致各種癌癥等疾病的罪魁禍?zhǔn)?人類及其他生物面臨嚴(yán)重的生存威脅。評(píng)分:第①小題每空0.5分,第②小題2分,共4分。第②小題意思對(duì)即可。,解析①本題主要通過(guò)分析題意來(lái)解答,所有問(wèn)題都與水有關(guān),所以要結(jié)合“水”來(lái)尋找答案。“沒(méi)于淵”的意思是潛入深淵中,所以“沒(méi)”的意思是“潛入水中”;能夠表示“條件成熟,事情自然會(huì)成功”的與水有關(guān)的成語(yǔ)只能是“水到渠成”。②本題是探究題。材料一主要談我國(guó)七大水系的污染情況及原因;材料二主要談水污染導(dǎo)致的疾病;材料三是三幅漫畫(huà),漫畫(huà)一表現(xiàn)了水資源的匱乏,漫畫(huà)二表現(xiàn)了河水的污染嚴(yán)重,漫畫(huà)三表現(xiàn)了地下水的污染嚴(yán)重。將這三則材料反映的內(nèi)容綜合起來(lái),即可得出探究結(jié)果。注意語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、流暢。,8.(2016濰坊,9—11)在濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中,你參與文字編輯工作。請(qǐng)閱讀下面的三則材料,完成任務(wù)。(8分)材料1戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,思想家墨子在魯山(濰坊境內(nèi))“斫木為鳶,三年而成”。到了清代,濰縣城里的風(fēng)箏作坊已有30多家,商賈云集,生意興隆。①1988年,世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都。②2006年,濰坊風(fēng)箏制作工藝被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。材料2濰坊風(fēng)箏的制作工藝非常精湛:先用竹材精巧地扎成骨架,再把紙、絹、綢等細(xì)心地糊到骨架上,然后獨(dú)具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木版年畫(huà)技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后,具有了很高的藝術(shù)價(jià)值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用性,又有造型、繪畫(huà)方面的藝術(shù)性。材料3“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。”古代有很多表現(xiàn)兒童放風(fēng)箏的畫(huà)作,下面是其中兩幅。,(1)為使解說(shuō)詞句式協(xié)調(diào),語(yǔ)脈貫通,請(qǐng)你改寫(xiě)“材料1”畫(huà)線句中的一句,使它與另一句句式一致。(1分)(2)請(qǐng)結(jié)合“材料1”“材料2”簡(jiǎn)要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn)。不超過(guò)20字。(3分)(3)請(qǐng)選擇“材料3”中的一幅圖畫(huà),描述畫(huà)面內(nèi)容。要求:至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)中的兩種,不超過(guò)100字。(4分),答案(1)①1988年,濰坊被世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定為世界風(fēng)箏都。或:②2006年,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)把濰坊風(fēng)箏制作工藝列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。(1分)(2)①歷史悠久;②工藝精湛;③實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。(3分,每點(diǎn)1分)(3)(示例1)四個(gè)兒童在放風(fēng)箏。其中兩人小心翼翼地牽著線,一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風(fēng)箏,緊張而又充滿希望。另外兩個(gè)蹲在地上整理著風(fēng)箏,顯現(xiàn)出焦急而又期待的神色。(示例2)一個(gè)兒童騎在牛背上放風(fēng)箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著牛韁繩,另一只手小心翼翼地牽著風(fēng)箏線,抬頭仰望風(fēng)箏,目不轉(zhuǎn)睛。老牛伸頭向前,兩眼望天,似乎也被風(fēng)箏吸引了。(老牛伸頭向前,兩眼顯出迷茫的神色:“你這是在放誰(shuí)?”)(4分,畫(huà)面內(nèi)容2分,描寫(xiě)手法2分),解析(1)本題考查“把”字句和“被”字句之間的變換,難度較小。(2)本題考查信息的提煉和概括能力。要借助每則材料中的具有總結(jié)概括作用的關(guān)鍵詞句來(lái)組織答案。材料1介紹了濰坊風(fēng)箏的發(fā)展演變歷史,其源頭可追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,可見(jiàn)其“歷史悠久”的特點(diǎn);材料2首句中的“制作工藝非常精湛”和后面的“實(shí)用性”“藝術(shù)性”具有總結(jié)概括作用。可根據(jù)這些關(guān)鍵詞句得出答案。(3)本題的考點(diǎn)是圖文轉(zhuǎn)換。對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的描述要做到有條理(按照一定順序)、全面,還要注意畫(huà)面上的一些細(xì)節(jié),突出人物的神韻。另外一定要按照題干中的要求,描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí),至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)中的兩種。,9.(2016德州,10)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”,今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。①結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題,請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。(3分)②下圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話,請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求:觀點(diǎn)明確,有說(shuō)服力。(3分),答案①(示例)請(qǐng)專家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座;開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館);舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)。②蓮步輕移,自成小橋流水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香;回眸巧笑,便是風(fēng)華絕代,儀態(tài)萬(wàn)方。開(kāi)嗓乍唱,傾瀉一斛清泉;水袖一甩,攪動(dòng)萬(wàn)頃碧波。美得自信,美得高貴。那跨越百年的歷史,那古老神秘的傳承,不能因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知而斷流,不能因?yàn)槲覀兊睦淠?。?ài)她吧,像愛(ài)你的媽媽!,解析①解答時(shí),要緊扣活動(dòng)主題“文化遺產(chǎn)日”作答,設(shè)計(jì)時(shí)明確活動(dòng)的主題、目標(biāo),選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。②母女對(duì)話體現(xiàn)的是關(guān)于傳統(tǒng)戲劇的傳承與追逐韓劇的矛盾,結(jié)合這一話題,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從傳承的角度入手,可以介紹戲劇的魅力,繼而鼓勵(lì)“女兒”去學(xué)習(xí)媽媽喜歡的傳統(tǒng)戲劇。,10.(2016萊蕪,7)請(qǐng)參加以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、破除封建迷信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(5分)(1)材料一據(jù)了解,為激發(fā)更多青少年學(xué)生和社會(huì)各界對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,2014年和2015年,山東省成功舉辦了兩屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典朗讀電視大賽。在大賽的帶動(dòng)下,各地中小學(xué)校以本課程為主,國(guó)學(xué)社團(tuán)為輔,廣泛開(kāi)展經(jīng)典朗讀活動(dòng),掀起了“學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典、傳美德”的熱潮。為此,學(xué)校開(kāi)展“經(jīng)典名著推薦活動(dòng)”,要求同學(xué)們寫(xiě)一句推薦名著(或推薦名著中的人物),請(qǐng)仿照示例書(shū)寫(xiě)推薦詞。(推薦書(shū)目:《水滸傳》《三國(guó)演義》《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》等)(2分)示例:《西游記》:師徒四人,跋山涉水,斬妖除魔,歷盡劫難取真經(jīng)。(或:孫悟空:齊天大圣,鬧天宮,闖冥界,斗魔王,一番磨難終成正果。)(2)材料二必須清醒地看到,傳統(tǒng)文化中有精華,也有糟粕。這些年來(lái),一些人打著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的幌子,占卜算卦、看風(fēng)水、求神問(wèn)藥……種種消沉多年的封建迷信活動(dòng)又猖獗起來(lái)。假如生活中有人正在從事某種封建迷信活動(dòng),請(qǐng)你對(duì)他(她)進(jìn)行規(guī)勸。(不少于30字)(3分),答案(1)(示例)《論語(yǔ)》,精湛散文,文化寶庫(kù),諄諄教誨,用智慧書(shū)寫(xiě)儒學(xué)經(jīng)典。(2)(示例)你好,我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深,有很多精華值得我們?nèi)鞒?發(fā)揚(yáng)光大。但是也不可否認(rèn),有些糟粕需要我們進(jìn)行篩選提煉,不要歪曲學(xué)說(shuō)搞封建迷信,害人害己。我們要崇尚科學(xué),反對(duì)迷信。,解析(1)要對(duì)所推薦的名著、人物較為熟悉。寫(xiě)推薦詞之前,注意所提供示例的格式。(2)對(duì)傳統(tǒng)文化要一分為二地看待,發(fā)揚(yáng)精華,剔除糟粕。指出危害:封建迷信害人害己。明確態(tài)度:反對(duì)打著傳統(tǒng)文化的幌子搞封建迷信活動(dòng),崇尚科學(xué)。,11.(2015濱州,9)請(qǐng)參加“探尋節(jié)日風(fēng)俗,感受文化情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(4分)(1)請(qǐng)仿照示例,從“清明節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,說(shuō)出節(jié)日風(fēng)俗及文化內(nèi)涵。(2分)示例:春節(jié),貼“福”字,期盼健康平安,富裕和諧。(2)材料一隨著時(shí)間的推移,許多傳統(tǒng)的過(guò)節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活,甚至一些老少咸宜的風(fēng)俗民俗活動(dòng)也在消失;更讓人惋惜的是,很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也在漸漸被遺忘。材料二北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所教授楊利慧指出,過(guò)去我們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)時(shí),舞龍舞獅、逛廟會(huì)、鬧花燈等都很有趣。請(qǐng)根據(jù)以上材料,針對(duì)“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提兩條建議。(2分),答案(1)(示例1)中秋節(jié),吃月餅,希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美好。(示例2)清明節(jié),折柳,祛惡辟邪。(2)(示例)應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵,增強(qiáng)節(jié)日的娛樂(lè)氛圍;社區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),要注重節(jié)日活動(dòng)對(duì)青少年的熏陶與感染。,解析(1)要選擇自己熟悉的、易表達(dá)的節(jié)日,注意句式,按照例句的表達(dá)形式點(diǎn)出所選節(jié)日的風(fēng)俗和文化內(nèi)涵。(2)要注意材料一中提到的“許多傳統(tǒng)的過(guò)節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活”“很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也在漸漸被遺忘”等現(xiàn)象以及材料二中的“春節(jié)、元宵節(jié)時(shí),舞龍舞獅、逛廟會(huì)、鬧花燈等都很有趣”這一現(xiàn)象,圍繞這些來(lái)提建議,建議的內(nèi)容要具體,有針對(duì)性。,12.(2015德州,9)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)①下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是()②秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日是,其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。③金秋九月,你將進(jìn)入新的學(xué)校,開(kāi)始新的人生旅程。展開(kāi)想象,描繪那時(shí)你心中的怡人秋色,至少使用一種修辭方法。(不超過(guò)70字),答案①B(共1分)②重陽(yáng)節(jié)(共1分)③(示例)九月一到,秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái),它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂,染紅幾片葉子,然后乘著一簇風(fēng)飄過(guò)校園。在這醉人的季節(jié)里,我也將迎來(lái)金色的收獲。(共2分,修辭1分,表達(dá)1分),解析本題圍繞“秋”字考查了漢字的書(shū)法知識(shí)、傳統(tǒng)節(jié)日以及語(yǔ)言表達(dá)能力。提醒學(xué)生平時(shí)應(yīng)多了解傳統(tǒng)文化知識(shí);對(duì)于秋景的描寫(xiě)要注意題干要求的“至少使用一種修辭方法”。語(yǔ)言要優(yōu)美,修辭要恰當(dāng)。,13.(2014東營(yíng),7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)材料一據(jù)統(tǒng)計(jì),A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例與10年前比增加了2.4倍。醫(yī)學(xué)證實(shí),霧霾中的微顆粒攜病菌進(jìn)入呼吸道和肺葉中引起炎癥,進(jìn)入人體血液循環(huán)導(dǎo)致人腦功能衰老,引起如腎衰竭等生殖泌尿系統(tǒng)病變,進(jìn)入心臟引發(fā)心肌梗死、心肌缺血或損傷,對(duì)人體造成直接嚴(yán)重危害。材料二A市10年前曾被譽(yù)為“天然氧吧”,如今卻遭受著霧霾嚴(yán)重污染。,表一A市2014年1—3月份空氣質(zhì)量(單位:天),表二A市霧霾成分分析結(jié)果,①綜合研讀以上材料,寫(xiě)出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(2分)②6月5日為世界環(huán)境日,世界環(huán)境日到來(lái)之際,班內(nèi)開(kāi)展“生命與空氣”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng);聯(lián)系實(shí)際擬寫(xiě)一則公益廣告。(2分),答案①熱電、化工、汽車的尾氣排放,導(dǎo)致A市空氣污染嚴(yán)重(或每月污染天數(shù)占到三分之二以上);因?yàn)殪F霾會(huì)對(duì)人體的呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴(yán)重危害,所以A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍。(評(píng)分:要求語(yǔ)意連貫,每個(gè)要點(diǎn)1分,共2分)②活動(dòng)示例:查閱資料,了解空氣質(zhì)量對(duì)動(dòng)植物生存乃至對(duì)生命的相關(guān)影響,撰寫(xiě)研究報(bào)告;舉辦“保護(hù)空氣,從我做起”義務(wù)宣傳活動(dòng);開(kāi)展“遠(yuǎn)離霧霾,共享藍(lán)天”征文、演講比賽或圖片展覽;向當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)出保護(hù)空氣環(huán)境的倡議;組織“霧霾的形成及治理”社會(huì)調(diào)查,并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。公益廣告示例:你污染空氣,空氣污染你;綠色是生命的食糧,空氣也是生命的食糧;一個(gè)人人都帶著防毒面具生活的世界是多么可怕!(評(píng)分:活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)語(yǔ)文特征,1分;公益廣告要簡(jiǎn)潔,醒目,有針對(duì)性,1分,共2分),解析此題考查語(yǔ)言運(yùn)用中對(duì)材料的理解、把握、感悟能力。此題應(yīng)從這幾個(gè)方面理解:①材料一告訴我們,A市患相關(guān)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍,這些疾病與A市的空氣污染直接相關(guān)。仔細(xì)觀察材料二的表格可以得出“熱電、化工、汽車的尾氣排放,導(dǎo)致A市空氣污染嚴(yán)重”。綜合材料一、二,寫(xiě)出答案。②“生命與空氣”綜合性學(xué)習(xí)要注意內(nèi)容上限定了“生命與空氣”,還要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)?？蓮膶W(xué)生自身以及班級(jí)和老師等方面著手設(shè)計(jì)。公益廣告則要注意符合“簡(jiǎn)潔,醒目,有針對(duì)性”的特點(diǎn)。,知識(shí)拓展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)是在實(shí)踐中綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等技能的活動(dòng)。它要求將語(yǔ)文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用于語(yǔ)文實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合,語(yǔ)文課程與其他課程的融通。公益廣告是以為公眾謀利益和提高福利待遇為目的而設(shè)計(jì)的廣告。它具有社會(huì)的效益性、主題的現(xiàn)實(shí)性和表現(xiàn)的號(hào)召性三大特點(diǎn)。,14.(2014日照,16)根據(jù)要求,回答后面問(wèn)題。(6分)與中華文明共存共榮的古老漢字,具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。但是,隨著越來(lái)越多的人使用鍵盤書(shū)寫(xiě),人們手寫(xiě)漢字的能力越來(lái)越退化。針對(duì)漢字手寫(xiě)危機(jī),2013年,央視強(qiáng)勢(shì)推出了《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》電視節(jié)目,河南衛(wèi)視的《漢字英雄》也相繼熱播,漢字書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題又越來(lái)越受到人們的關(guān)注,一股“漢字熱”在中國(guó)悄然興起。(1)漢字不僅字形優(yōu)美,還意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)仿照示例,說(shuō)說(shuō)“舒”字的意蘊(yùn)。(2分)示例:“值”,“人”站得“直”,身價(jià)才高:告訴人們?yōu)槿艘?。?(2)你認(rèn)為,人們手寫(xiě)漢字的能力越來(lái)越退化的原因,除了上述材料中的外,還有。(2分)(3)學(xué)校準(zhǔn)備組織一次漢字書(shū)寫(xiě)大賽,請(qǐng)你為這次大賽擬寫(xiě)一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)。至少使用一種修辭手法,不少于10個(gè)字。(2分),答案(1)(示例)“舍”得給“予”,得到的是愉快:告訴人們懂得舍棄和給予,才能過(guò)得舒服。(2)(示例)第一空:越來(lái)越多的人使用鍵盤書(shū)寫(xiě)第二空:對(duì)漢字缺少敬畏之心(“漢字書(shū)寫(xiě)的基本功訓(xùn)練不夠”或“對(duì)漢字的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足”等)(3)(示例)書(shū)寫(xiě)漢字魅力,傳播民族文化,解析(1)按照示例,將“舒”字拆開(kāi)后,變成“舍”和“予”字,恰當(dāng)結(jié)合“舍”字“放棄、舍棄”的意思和“予”字“給予”的意思,運(yùn)用聯(lián)想說(shuō)明其表述的意義即可。(2)了解材料中所說(shuō)的現(xiàn)代人常用的“書(shū)寫(xiě)”方式即“使用鍵盤書(shū)寫(xiě)”即可填第一空,再根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)漢字缺乏深刻的認(rèn)識(shí)來(lái)概括填寫(xiě)第二空即可。(3)從書(shū)寫(xiě)漢字的意義和作用,聯(lián)系漢字文化來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、工整,使用修辭手法,注意字?jǐn)?shù)要求。,15.(2014德州,9)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)①筷子古稱箸。簡(jiǎn)單的兩根小棍棍,在中國(guó)人的手里撩撥出味道的極致。但筷子在使用時(shí)也有禁忌。請(qǐng)根據(jù)示例填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(2分)示例:顛倒乾坤(顛倒用筷子)仙人指路(筷子指人)焚香禮拜(筷子豎插到飯碗里)“挑肥揀瘦”指不良的用筷習(xí)慣為:“筷子擺放長(zhǎng)短不齊”可以概括為成語(yǔ):②靈龍般的筷子與中國(guó)美食的相遇,讓色香味的綻放,瞬間定格在古老的記憶里,創(chuàng)造出舌尖上最為閃亮的傳奇。德州也有很多特色美食,例如:德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津宋樓火燒等。你的家鄉(xiāng)有什么美食呢?請(qǐng)選擇一種介紹給大家。(50字左右,至少運(yùn)用兩種修辭手法)(3分),答案①(示例)盤碗中搜尋三長(zhǎng)兩短②德州扒雞,五香脫骨,肉嫩味醇。全雞色澤金黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似春鴨浮水,如彩鳳梳翎,是上等的美食真品。,解析①結(jié)合示例進(jìn)行分析,“挑肥揀瘦”的意思是“挑挑揀揀,光要對(duì)自己有利的”,所以對(duì)應(yīng)的不良用筷習(xí)慣是在盤或碗中翻來(lái)揀去,只挑自己喜歡吃的;“筷子擺放長(zhǎng)短不齊”可從“長(zhǎng)短不齊”這幾個(gè)字中概括出成語(yǔ)。②要注意題目中的要求:“50字左右”“兩種修辭手法”。介紹要語(yǔ)句通暢,內(nèi)容具體,突出特點(diǎn)。,1.(2018重慶A卷,7)綜合性學(xué)習(xí)。(11分)近日,重慶某中學(xué)開(kāi)展“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng),邀請(qǐng)重慶市的誦讀名家來(lái)校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。[誦讀我宣傳](1)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍,動(dòng)員師生積極參與,請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求:句式對(duì)稱,有感召力,20字以內(nèi)。)(3分)[節(jié)目我主持](2)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了朱自清的《春》,接著,著名播音員陳老師將朗誦朱自清的《背影》。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串詞。(要求:銜接自然,富有感染力。)(4分)[活動(dòng)我策劃](3)在名家誦讀感染下,你班決定持續(xù)開(kāi)展誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng),寫(xiě)出活動(dòng)的名稱。(4分)活動(dòng)一:活動(dòng)二:,C組教師專用題組,答案(1)要求:內(nèi)容緊扣“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng)(1分);句式對(duì)稱(1分);有感召力(1分);超過(guò)20字扣1分。(示例1)名家示范入耳經(jīng)典作品潤(rùn)心(示例2)學(xué)名家誦讀賞經(jīng)典魅力(示例3)跟隨名家讀經(jīng)典啟迪智慧悟人生(2)(4分)要求:總結(jié)上一個(gè)節(jié)目1分;引出下一個(gè)節(jié)目1分;銜接自然1分;有感染力1分。(示例)在朗誦隊(duì)同學(xué)們清純甜美的聲音里,我們仿佛嗅到了百花的芳香,看見(jiàn)了放飛的風(fēng)箏,感受到春的勃勃生機(jī)。同樣是朱自清的經(jīng)典散文,《背影》為我們?cè)忈屃松畛梁畹母缸又?。有?qǐng)著名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典!(3)(4分)要求:內(nèi)容緊扣誦讀1分;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分;每個(gè)活動(dòng)2分。(示例)課文誦讀大比拼誦讀技巧分享會(huì)誦讀好處大家談古典詩(shī)詞朗誦會(huì)(寫(xiě)兩個(gè)即可),解析(1)本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。抓住活動(dòng)主題“誦讀名家進(jìn)校園”,結(jié)合自己的日常積累作答。主要采用對(duì)仗的手法,同時(shí)要考慮標(biāo)語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性和感召力,另外,也不能超過(guò)題干中對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。,方法技巧擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)注意事項(xiàng)①要抓住活動(dòng)主題,突出主題,理解活動(dòng)的目的和意義;②要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,句子結(jié)構(gòu)緊湊,形式整齊,可以是單句,也可以是相對(duì)稱的兩個(gè)短句;③要使用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法,有一定號(hào)召力和感染力。(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。題目要求擬寫(xiě)節(jié)目串詞,兩個(gè)節(jié)目依次是詩(shī)歌朗誦朱自清的《春》和《背影》,這兩篇文章我們都學(xué)過(guò)。在擬寫(xiě)時(shí)注意用優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別簡(jiǎn)要概述每篇文章的內(nèi)容,做到既總結(jié)上一個(gè)節(jié)目,又引出下一個(gè)節(jié)目,要銜接自然,具有感染力,并用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言把它們有機(jī)組合起來(lái)。(3)本題考查策劃活動(dòng)并擬寫(xiě)活動(dòng)名稱的能力。需要設(shè)計(jì)的活動(dòng)是關(guān)于誦讀的,在語(yǔ)言表述上要簡(jiǎn)潔明了,同時(shí)還要注意活動(dòng)的可操作性和切合性。,方法技巧設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目注意事項(xiàng)①明確活動(dòng)的主題、目標(biāo);②選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式,同時(shí)注意要體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容;③如果有示例,要參照示例,語(yǔ)言表述形式要保持一致;④注意欄目?jī)?nèi)容要合理,可行性強(qiáng),易操作。,2.(2017吉林,24)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億,其中手機(jī)網(wǎng)民6.95億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天,其安全問(wèn)題也備受關(guān)注。下面是2015年和2016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況。,(1)根據(jù)圖表分析近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況。(2分)(2)班級(jí)要舉行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì),你想和同學(xué)們交流些什么?要求:①觀點(diǎn)明確,理由充分;②不少于80字。(8分),答案(1)圍繞“2016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量比2015年大幅增長(zhǎng)”回答即可。(2)(示例)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。中學(xué)生上網(wǎng),雖然能獲得一定的知識(shí)信息,達(dá)到心理某些方面的平衡,但負(fù)面影響應(yīng)該引起大家的重視。首先,要提高對(duì)網(wǎng)上“江湖騙子”的警惕;其次,要當(dāng)心網(wǎng)上“黃色垃圾”的腐蝕;最后,如果沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界,長(zhǎng)此以往,除影響正常的學(xué)習(xí)外,還使自身惰于或疏于與他人進(jìn)行交往,容易形成孤僻、內(nèi)向、不合群等心理障礙,不利于中學(xué)生心理健康和成長(zhǎng)。,解析(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由坐標(biāo)圖看,2016年比2015年的受理量多,且近兩年的受理量整體呈按月遞增態(tài)勢(shì)。(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。答題時(shí)應(yīng)圍繞“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”的關(guān)系來(lái)談。網(wǎng)絡(luò)用得好,有利于學(xué)習(xí),相反,則不利于學(xué)習(xí)。言之成理即可。,3.(2017甘肅蘭州A卷,6)綜合性學(xué)習(xí)。(7分)近期,一檔旨在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目——《見(jiàn)字如面》,刷爆了朋友圈。某校開(kāi)展“書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。[材料一]不久前,綜藝節(jié)目《見(jiàn)字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目,從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束,幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績(jī)。在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前,全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億,而受眾當(dāng)中,。[材料二],[材料三]書(shū)信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載,一筆一畫(huà)、一字一符,無(wú)不灌注著寫(xiě)信人的真情。每一封書(shū)信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn),封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆?jiàn)這些文字,就如同看見(jiàn)寫(xiě)信者本人一樣,即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年,雖然有距離,但通過(guò)對(duì)文化的解讀,朗讀書(shū)信的內(nèi)容,也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái),為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。(1)借助[材料二],在[材料一]的橫線處填寫(xiě)一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2分)(2)根據(jù)[材料三],在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子,使之構(gòu)成一組排比句。(2分)書(shū)信里灌注著作者的真情,,。(3)有媒體評(píng)價(jià):“《見(jiàn)字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’?！备鶕?jù)你的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。(3分),答案(1)30歲以下的年輕人占75%(或24~29歲占多數(shù),30歲以上的占少數(shù))(意思答對(duì)即可)(2)(示例)封存著時(shí)代的場(chǎng)景傳承著遙遠(yuǎn)的文化(概括出內(nèi)容的,給1分;符合手法的,給1分)(3)(示例)讀書(shū)給我成長(zhǎng)的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事,讓我同阿廖沙一樣,獲得了以寬大的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量。(答出理解,給1分;結(jié)合體驗(yàn)談理解,給2分),解析本題考查語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。(1)受眾的年齡和不同年齡段所占的比重是示意圖顯示的重要信息,根據(jù)每個(gè)年齡段所占比例進(jìn)行分析,用一句話概括即可。(2)根據(jù)題目要求,先提煉概括材料三的主要內(nèi)容,然后再依據(jù)所給示例補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句,還要注意句式整齊,和示例形式一致并構(gòu)成排比。(3)“閱讀的力量”實(shí)際上可以理解為閱讀的意義,以及帶給我們的積極影響。解答時(shí)要明確閱讀的內(nèi)容給自己帶來(lái)了怎樣的力量,要有書(shū)名及相關(guān)內(nèi)容和個(gè)人的閱讀體驗(yàn),回答才有理有據(jù)。,4.(2017陜西,7)請(qǐng)你參加以“建好我的微信朋友圈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)[活動(dòng)一:簽名之寓]請(qǐng)將下面的文字作為你的微信簽名,正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在下面的田字格里。(1分)談笑有鴻儒,[活動(dòng)二:加友之辯]圍繞“是否贊成加父母為微信好友”這個(gè)話題,朋友圈里展開(kāi)了辯論。請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。(50字左右)(2分),[活動(dòng)三:分享之思]針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的情況,完成下面的倡議書(shū),與好友分享。(2分),[活動(dòng)四:互動(dòng)之趣]下面是微信朋友圈中好友關(guān)于端午節(jié)的留言,請(qǐng)你也仿寫(xiě)一句,與微信好友互動(dòng)。(2分)甲:艾葉清香撲鼻來(lái)。乙:粽子香甜惹人愛(ài)。丙:龍舟激越江上賽。。,答案[活動(dòng)一],[活動(dòng)二](示例1)我贊成加父母為微信好友。加父母為好友,就會(huì)多一種渠道,讓父母及時(shí)了解我們的想法和需求,能使我們與父母關(guān)系更融洽。(示例2)我不贊成加父母為微信好友。我們長(zhǎng)大了,需要個(gè)人空間。如果加父母為好友,會(huì)時(shí)刻受父母的關(guān)注,對(duì)我們個(gè)性發(fā)展并不利。,[活動(dòng)三],[活動(dòng)四](示例1)香包玲瓏身上戴(示例2)屈原忠貞史冊(cè)載,解析[活動(dòng)一]本題考查正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字,字體規(guī)范,用正楷書(shū)寫(xiě)。[活動(dòng)二]本題考查清楚表達(dá)觀點(diǎn)的能力。本題為開(kāi)放性試題,贊成與否都可以,但是觀點(diǎn)要鮮明,理由需合情合理。另外注意語(yǔ)言得體,字?jǐn)?shù)符合要求。贊成加父母為好友,可以從雙方溝通交流更方便等角度闡述;不贊成加父母為好友,可以從個(gè)人發(fā)展需求等角度闡述。[活動(dòng)三]本題考查結(jié)合具體情境寫(xiě)應(yīng)用文的能力。根據(jù)題目要求,首先提取、概括統(tǒng)計(jì)圖所反映的信息,其次明確此倡議書(shū)缺少的項(xiàng)目,最后填補(bǔ)缺失的內(nèi)容。[活動(dòng)四]本題考查仿寫(xiě)句子的能力。首先明確句子的內(nèi)容需與端午節(jié)相關(guān)。其次觀察題目所給句子在形式和內(nèi)容上的特點(diǎn):內(nèi)容方面,涉及端午節(jié)習(xí)俗;形式方面,從字?jǐn)?shù)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面總結(jié)規(guī)律。,5.(2017天津,20—21)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)最近五年,天津地鐵進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期,方便快捷的地鐵已經(jīng)融入了市民的生活。為此,某班同學(xué)開(kāi)展了以“快速發(fā)展的天津地鐵”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料,請(qǐng)你按照要求,回答20—21題。[材料一]天津首條地鐵于1984年12月28日正式通車運(yùn)營(yíng),至2016年12月,天津地鐵共有5條運(yùn)營(yíng)線路。2017年年底地鐵5號(hào)線全線建成并網(wǎng)后,城市軌道交通將覆蓋11個(gè)行政區(qū),一張四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成。[材料二]地鐵改變了人們對(duì)距離的理解,幾公里幾分鐘即到;地鐵改變了人們對(duì)城市的認(rèn)知,看似遙遠(yuǎn)的郊區(qū)快速直達(dá);地鐵改變了市民對(duì)生活的期待,節(jié)省出行時(shí)間,讓人們能更好地享受生活。,[材料三]天津市地鐵客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)表,[材料四]天津地鐵在已有服務(wù)的基礎(chǔ)上,不斷推出新舉措,提高服務(wù)水平。地鐵各站點(diǎn)設(shè)置愛(ài)心傘,行車時(shí)車廂溫度控制在26℃1℃,高峰時(shí)段縮短行車間隔,平安夜延長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)時(shí)間,大客流時(shí)啟動(dòng)限流措施并增設(shè)臨時(shí)售票點(diǎn)……(1)上面四則材料與“快速發(fā)展的天津地鐵”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是。(2分)(2)請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料,概括天津地鐵的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面。(3分),答案(1)材料二(2)四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成,客運(yùn)量逐年增長(zhǎng),服務(wù)水平不斷提高。,解析(1)材料二主要是講地鐵對(duì)人們認(rèn)知與生活的改變,與“快速發(fā)展的天津地鐵”這個(gè)主題無(wú)關(guān)。(2)從材料一我們能夠知道天津“四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成”,從材料三我們知道天津地鐵“客運(yùn)量逐年增長(zhǎng)”,從材料四可以看出天津地鐵的“服務(wù)水平不斷提高”。,6.(2017四川成都B卷,12)姓名,不僅代表著我們的身份,更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請(qǐng)根據(jù)要求,完成相關(guān)題目。(12分)(1)下面三組姓名取自不同年代,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,歸納出第三組姓名命名的用意,并概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。(4分)第一組:(二十世紀(jì)三四十年代):張富貴馮有時(shí)謝滿金用意:對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往第二組:(二十世紀(jì)八九十年代):馬約翰趙安娜杜麗莎用意:對(duì)外來(lái)文化的仰慕第三組:(二十一世紀(jì)零零年代):孫多思王篤志劉致遠(yuǎn)用意:共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象:,(2)下面是一篇有關(guān)“名字”的短文,請(qǐng)聯(lián)系全文,將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整,注意語(yǔ)意連貫。(4分)古代的名與字分指,均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人①,字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名,主要用于自稱;古人的字,主要用于他稱。字獨(dú)立于名之外,又與名②。有名與字意思相近的,如③;也有名與字互為補(bǔ)充的,如岳飛字鵬舉;還有④,如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。(3)好名字,內(nèi)涵豐富,或寄托期望,或蘊(yùn)含志趣。請(qǐng)仿照示例,按照要求,為下面兩個(gè)小孩取名,并用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)所取之名。(所取之名,含姓為三字;解說(shuō)語(yǔ)不要求句式完全一致)(4分)①?gòu)埿漳泻?父母期望孩子心胸寬廣。②李姓女孩,父母期望孩子快樂(lè)幸福。示例蔣姓男孩,父母期望孩子踏實(shí)努力。姓名:蔣力行解說(shuō):與其聒噪不休,不如身體力行。,①姓名:解說(shuō):②姓名:解說(shuō):,答案(1)用意:對(duì)孩子美好未來(lái)的祝福。共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象:姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。(2)①在成年之前的稱呼②密切相關(guān)③諸葛亮字孔明,“亮”與“明”可以相互注釋,字義相近④以反義相對(duì)取字的(3)(示例)①?gòu)埿缽V與其自尋煩惱,不如放寬心胸②李樂(lè)然與其愁眉苦臉,不如快快樂(lè)樂(lè),解析(1)我們可以從這一代代名字中看出時(shí)代的變遷:二十世紀(jì)三四十年代時(shí),社會(huì)極端貧窮,大多數(shù)的財(cái)富集中在少數(shù)人的手中,很多人都充滿了對(duì)財(cái)富的向往和追求;二十世紀(jì)八九十年代,隨著改革開(kāi)放的腳步,外來(lái)的文化走入中國(guó),為中國(guó)的人民大眾所接受,這時(shí)候的命名就體現(xiàn)了對(duì)外來(lái)文化的仰慕和偏愛(ài);二十一世紀(jì)零零年代,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)知識(shí)的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈,名字充滿了父母對(duì)孩子美好未來(lái)的祝福。共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象:姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。,(2)解答本題,要通讀全段,理解大意,然后結(jié)合具體語(yǔ)境續(xù)寫(xiě)句子,要切合語(yǔ)境,語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)潔。第①空,根據(jù)橫線前“古代的名與字分指,均為一個(gè)人的稱號(hào)”和橫線后的“字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼”,可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,第①處應(yīng)填:在成年之前的稱呼。第②空,根據(jù)橫線前的“字獨(dú)立于名之外”和橫線后的“有名與字意思相近的”,可知字獨(dú)立于名之外,又與名密切相關(guān),第②處應(yīng)填:密切相關(guān)。第③空,根據(jù)橫線前的“有名與字意思相近的”,后空是對(duì)前述句子的舉例說(shuō)明,第③處可填:諸葛亮字孔明,“亮”與“明”可以相互注釋,字義相近。第④空,根據(jù)橫線前“也有名與字互為補(bǔ)充的,如岳飛字鵬舉”,和橫線后的“如宋代理學(xué)家朱熹字元晦”,“熹”與“晦”字義相反,第④處應(yīng)填:以反義相對(duì)取字的。(3)因?yàn)轭}目中已經(jīng)給出了例句,所以仿句的格式一定要與例句相近,最好采用“與其……,不如……”的句式。內(nèi)容上分別體現(xiàn)“心胸寬廣”“快樂(lè)幸?！钡闹黝}。,7.(2016河南,7)根據(jù)要求,回答下面問(wèn)題。(7分)據(jù)調(diào)查,近兩年來(lái),中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中,歸納出三條主要信息。(3分),①②③(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫(xiě)一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點(diǎn)明確,理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(4分)某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞,了解科,技知識(shí),偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。,答案(1)①我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)。②數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)。③手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快。(意思對(duì)即可。一條1分,共3分)(2)(示例1)數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開(kāi)闊視野,滿足興趣愛(ài)好。但它信息繁雜,其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。(示例2)我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息,開(kāi)闊視野,滿足興趣愛(ài)好;又要注意分辨,自覺(jué)抵制不良信息的誘惑,不要影響學(xué)習(xí)和生活。(觀點(diǎn)明確,理由充分即可。“總說(shuō)”1分,“分說(shuō)”2分,“不少于50字”1分。共4分),解析(1)從表一可以看出:我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)。從表二可以看出:數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng);手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快。解答這類題要認(rèn)真看表頭,再結(jié)合圖表內(nèi)容做縱向和橫向的比較,進(jìn)而歸納總結(jié)信息。(2)解答此題一定要緊扣三個(gè)要求:觀點(diǎn)要明確,要采用總分結(jié)構(gòu),字?jǐn)?shù)不少于50字。這則材料講述了兩位同學(xué)數(shù)字化閱讀的不同結(jié)果,由此可以歸納出觀點(diǎn)——“數(shù)字化閱讀有利也有弊”,然后再簡(jiǎn)單闡述理由即可。,8.(2016內(nèi)蒙古呼和浩特,6)金秋十月,學(xué)校開(kāi)展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(5分)活動(dòng)一:承習(xí)俗(1)古代詩(shī)歌中,“月”是常見(jiàn)的意象,下面與“月”有關(guān)的詩(shī)句中,哪兩句寫(xiě)到了傳統(tǒng)節(jié)日?(1分)()A.舉杯邀明月,對(duì)影成三人。B.明月松間照,清泉石上流。C.明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。D.小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。,(2)同學(xué)們收集了一些唐代詩(shī)人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品,《九日齊山登高》是其中的一首,請(qǐng)你認(rèn)真閱讀,回答問(wèn)題。(2分)九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑,菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此,牛山何必獨(dú)沾衣?你注意到這首詩(shī)中描寫(xiě)的節(jié)日習(xí)俗了嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的,同樣描寫(xiě)這個(gè)節(jié)日習(xí)俗的兩句詩(shī)。活動(dòng)二:學(xué)對(duì)聯(lián)(3)對(duì)聯(lián)的基本要求:①必須是兩句,而且這兩句字?jǐn)?shù)一樣多。②頭一句與第二句所用短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當(dāng)相同或相似,即是說(shuō)必須形成對(duì)偶的修辭格。如:國(guó)家富強(qiáng),人民幸福。這兩句就可以稱作對(duì)聯(lián):“國(guó)家富強(qiáng)”是主謂短語(yǔ),“人民幸?！币彩侵髦^短語(yǔ);“國(guó)家”與“人民”都是名詞,“富強(qiáng)”與“幸福”都是形容詞。,③兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系,如果內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系,即使符合前兩點(diǎn)要求,也不能叫作對(duì)聯(lián)。④上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲,下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)要求,解答下面的問(wèn)題。(2分)你認(rèn)為下面三個(gè)選項(xiàng)中,哪一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容不可以作為對(duì)聯(lián)?請(qǐng)具體說(shuō)出兩個(gè)理由。A.發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)。B.百花迎春滿地香,幸福臨門多喜氣。C.東風(fēng)化雨山山翠,政策歸心處處春。,答案(1)C(1分)(2)遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(2分)(3)B項(xiàng)兩句中,“滿地香”與“多喜氣”不構(gòu)成對(duì)偶(或短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與詞性不同)。上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲,而“香”是平聲;下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲,而“氣”是仄聲。(2分),解析(1)“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”兩句出自蘇軾的《水調(diào)歌頭》,該詞的小序部分即點(diǎn)明寫(xiě)作時(shí)間“丙辰中秋”,故可知這兩句寫(xiě)到了傳統(tǒng)節(jié)日。(2)由題目“九日齊山登高”可知,該詩(shī)所寫(xiě)的是九九重陽(yáng)節(jié),聯(lián)系以前的知識(shí)儲(chǔ)備,可知描寫(xiě)該節(jié)的相關(guān)詩(shī)作還有王維的《九月九日憶山東兄弟》,從中挑選相關(guān)詩(shī)句即可。(3)對(duì)聯(lián)的主要特點(diǎn)是:上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相對(duì)、句式相似、內(nèi)容相關(guān)、平仄相對(duì)。B項(xiàng)“百花迎春滿地香,幸福臨門多喜氣”中“滿地香”是主謂結(jié)構(gòu),“多喜氣”則是偏正結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)不同構(gòu)不成對(duì)偶,另外上聯(lián)最后一個(gè)字“香”為平聲,而下聯(lián)最后一個(gè)字“氣”卻為仄聲,不符合對(duì)聯(lián)的基本要求。,9.(2016北京,14—17)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。(11分)[材料一]京劇是流行全國(guó)的戲曲劇種之一。自清乾隆五十五年起,四大徽班陸續(xù)進(jìn)京演出,他們相互影響,并接受昆曲和秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方法,又吸收了一些民間曲調(diào),就是在這樣的融合、演變和發(fā)展中京劇逐漸形成。在京劇發(fā)展的歷程中,產(chǎn)生過(guò)許多優(yōu)秀的演員。早期有“老生三杰”程長(zhǎng)庚、余三勝、張二奎;光緒年間,有被稱為“伶界大王”的譚鑫培;之后,又有“武生泰斗”楊小樓,“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生,等等,可謂①。在一代又一代的傳承中,他們不斷創(chuàng)新,在表演、音樂(lè)、劇本等諸多方面均大膽變革,將京劇推向新的高度。二十世紀(jì)初,京劇進(jìn)入繁榮期,出現(xiàn)了②的繁盛局面。旦行有梅(蘭芳)派、尚(小云)派、程(硯秋)派、荀(慧生)派,生行有余(叔巖)派、馬(連良)派,凈行有金(少山)派、郝(壽臣)派……京劇至今已有二百多年的歷史,堪稱“國(guó)粹”,并被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。[材料二]梅蘭芳出身于梨園世家,是中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師。他創(chuàng)立了“梅派”藝術(shù),在唱腔、念白、,表演等各個(gè)方面都有獨(dú)到造詣。梅蘭芳在繼承傳統(tǒng)唱腔的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出大量新穎的唱腔,因其所創(chuàng)唱腔符合劇中人物的情感,以情帶聲,深受觀眾喜愛(ài)。梅蘭芳的念白,是藝術(shù)化的生活語(yǔ)言,毫無(wú)刻意求工的感覺(jué)。無(wú)論韻白還是京白,他都注意清晰動(dòng)聽(tīng)和情感真實(shí)。在表演上,梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法,豐富了京劇的舞臺(tái)表