943-撥叉加工自動線設計

943-撥叉加工自動線設計,加工,自動線,設計 畢 業(yè) 設 計 開 題 報 告（ 2006 屆）題目：撥叉加工自動線設計學生： 系： 專業(yè)班級： 指導教師： 專業(yè)技術職務： 1．本課題的意義畢業(yè)設計是機械設計制造及其自動化專業(yè)教學計劃的一個重要組成部分，是各教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗，其實踐性和綜合性是其他教學環(huán)節(jié)所不能替代的，通過畢業(yè)設計使學生獲得綜合訓練，對培養(yǎng)學生的實際工作能力具有十分重要的作用。畢業(yè)設計還是高等學校工科學院學生畢業(yè)前進行的全面綜合訓練，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識與技能解決實際問題的教學環(huán)節(jié)，是學生在校獲得的最后訓練機會，也是對學生在校期間所獲得知識的體驗。這次設計的題目是：撥叉加工小型自動線設計。讓學生對車間的小型自動線的加工過程，以及經(jīng)濟型數(shù)控機床得到進一步的深入。2．本課題的基本內容自動生產線之所以稱為一個系統(tǒng),是因為它是建立在機械、電子、計算機、傳感、驅動、接口等技術的基礎上的一門綜合技術。它是從系統(tǒng)工程觀點出發(fā)、應用這些綜合技術，根據(jù)生產的不同需要，對它們進行有機的組織與綜合，從而實現(xiàn)整體設備的最佳化。因此，自動生產線雖然源于流水生產線與流水生產線有相似之處，但其性能已經(jīng)遠遠超過了流水生產線，并有許多明顯的不同。最主要的特點是自動生產線具有統(tǒng)一的自動控制系統(tǒng)，有較高的自動化程度，還具有比流水生產線更為嚴格的生產節(jié)奏，工件必需以一定的生產節(jié)拍經(jīng)過各個工位完成預定的加工。這條小型自動線用于加工手扶拖拉機的三種變速撥叉的孔和端面。撥叉型號為CTZ6，材料為可鍛鑄鐵 KT350-10，按兩班制工作，年產量為 100000 件/年。3．課題實施計劃時間 工作內容2.13～2.15 查詢資料2.16～2.19 整理資料2.20～2.21 撥叉加工小型自動線設計發(fā)展趨勢2.22～2.26 撥叉加工小型自動線設計2.27～3.05 寫初始稿3.06～3.08 寫二稿3.09～3.10 定稿以及整理打印5．與本課題相關的主要參考文獻（列出作者、論文名稱、期刊號、出版年月，參考文獻應在 3 篇及以上）參考文獻[１] 華中工學院機械制造科研室．機床自動化與自動線．北京：機械工業(yè)出版社，1981[２] 大連組合機床研究所．組合機床設計．北京：機械工業(yè)出版社，1975[３] 李洪．機械加工工藝手冊．北京：北京出版社，1990[４] 李柱．互換性與測量技術基礎(上冊)．北京：計量出版社，1984[５] 李宏勝．機床數(shù)控技術及應用．北京：高等教育出版社，2001[６] 徐英南．組合機床及其自動線的使用與調整．北京：勞動人事出版社，1987[７] 張俊謨．單片機中級教程原理與應用．北京：北京航空航天大學出版社，1999[８] 馮辛安．機械制造裝配設計．北京：機械工業(yè)出版社，2004[９] 何家才．單片機控制工程實踐技術．北京：化學工業(yè)出版社，2004[10] 曹巧嬡．單片機原理及應用(第二版)．北京：電子工業(yè)出版社，2002[11] 何立民．MCS-51 系列單片機應用系統(tǒng)設計系統(tǒng)設置與接口技術．北京：北京航空航天大學出版社，2002[12] 方華，高富強，蔣廷彪，劉電霆．單片機原理及應用(MCS-51)．重慶：重慶大學出版社，2003[13] 吳宗澤，羅圣國．機械設計課程設計手冊(第二版)．北京：高等教育出版社，1998指導教師： 年 月 日