小學(xué)語文《再見了親人》重點難點疑點精析

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《再見了，親人》重點難點疑點精析 １、這篇課文記敘的是１９５８年最后一批志愿軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。 ２、在理解內(nèi)容、概括中心思想的基礎(chǔ)上，體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，了解作者是怎樣表達(dá)中心思想的，這是學(xué)習(xí)這篇課文的重點，同時也是難點。 ３、課文共六個自然段，可分為兩個部分。前三個自然段是第一部分，主要講了在送行路上志愿軍同朝鮮人民話別的情景，第二部分的三個自然段描寫了列車開動時親人告別的感人場面。作者為了表達(dá)中心思想只是選取了志愿軍戰(zhàn)士離朝回國時依依惜別的場面作了描寫，并且又在送別人群中選取了三個典型人物──大娘、小金花、大嫂分別作了描寫。選材十分典范。全文的語言凝煉，感情真摯，非常值得同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)。 ４、本課應(yīng)注意的字詞： 生字中的“暫”zàn、“阻”zú、“嫂”sào都是平舌音，“偵”zhēn、“蔬”shú是翹舌音；“炭”要注意下半部的寫法。“嫂”要注意右上部的寫法?！笆摺钡挠蚁虏坎灰僖回Q。 雪中送炭──下雪天很冷，送去炭給別人取暖。比喻在別人正急需的時候給以支持或幫助。 ５、句子解析： 例１：“為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！” 解析：這幾句話在第一段課文中起過渡作用。第一句是志愿軍戰(zhàn)士看到大嫂“搖頭”后的設(shè)問。第二句只是志愿軍戰(zhàn)士的反問，第三句是志愿軍戰(zhàn)士肯定的回答，第二、三兩句構(gòu)成了設(shè)問（自問自答）。第四句說明“永遠(yuǎn)不會”“忘懷”的原因，總起了下文?！鞍四陙怼睆?qiáng)調(diào)了時間，“心血”“慈母般的溫暖”總述了大娘給予志愿軍戰(zhàn)士的幫助和關(guān)懷。 例２：“列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。” 解析：這句話用向列車請求的口氣來表示志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的依依不舍和對用鮮血和生命保衛(wèi)過的土地的留戀。哪怕“慢一點兒”“看一眼”“停留片刻”也是好的，這極平凡的要求把志愿軍的深厚感情表現(xiàn)得淋漓盡致。兩個“讓我們”的運(yùn)用，更加強(qiáng)了依依惜別的情感的表達(dá)。