一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記載.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（1） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 9月5日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 準(zhǔn)備課 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 能快速數(shù)出物體個(gè)數(shù)，會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法正確地進(jìn)行“多、少”的比較。 訓(xùn)練重點(diǎn) 能分清同樣多，會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。 訓(xùn) 練 過 程 一、 數(shù)一數(shù)身邊的物體數(shù)量。（比如書本，鉛筆，彩筆，手指頭等） 二、 比多少。 1. 一組和二組桌子數(shù)量對(duì)比，門和黑板數(shù)量對(duì)比，窗戶和電扇對(duì)比等。 2. 觀看教室想一想，電燈的數(shù)量比電扇（ ），電扇的數(shù)量比電燈（ ）。 3. 用（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少說話。 三、 在多的后面打“√”。（訓(xùn)練學(xué)生讀題） ⊿⊿⊿ ???? 訓(xùn) 練 材 料 1.數(shù)一數(shù)，下面每種動(dòng)物各有幾條腿，填到（ ）里。 2.在少的后面打“√”。 （1） 3.比多少 圖中小兔子有______只，小烏龜有______只，小蝸牛有_____只。 小兔子比小烏龜_____(多、少），小蝸牛比小烏龜______(多、少）。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（2） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 9月12日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 準(zhǔn)備課 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 觀察并熟練地按順序數(shù)數(shù)，用“一一對(duì)應(yīng)”方法熟練地比較多個(gè)物體的多少。 訓(xùn)練重點(diǎn) 會(huì)正確熟練地進(jìn)行“多、少”的比較。 訓(xùn) 練 過 程 一、根據(jù)物品的數(shù)量，從[ ]給出的數(shù)字中選出和物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 二、老師為準(zhǔn)備秋游的小朋友準(zhǔn)備的帽子夠嗎？學(xué)生想想再說，多人回答。 訓(xùn) 練 材 料 1.數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)圖形的數(shù)量 花朵有（ ）朵 糖果有（ ）塊 氣球有（ ）個(gè) 毛筆有（ ）支 2.把相同的連起來。 3.在少的后面打“√”。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（3） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 9月19日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 位置 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 能準(zhǔn)確地確定上、下、前、后、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 訓(xùn)練重點(diǎn) 能確定物體上、下、前、后的位置與順序 訓(xùn) 練 過 程 1.看圖填“上”、“下”。（學(xué)生觀察并說出自己看法，其余學(xué)生判斷。） 2..看圖填（ ）。 老虎在第1節(jié)車廂。（1）松鼠排在猴子的（ ）面。 （2）猴子排在松鼠的（ ）面，在大象的（ ）面。 （3）大象排在（ ）的前面。（4）熊貓?jiān)诖笙蟮模? ）面。 學(xué)生先和同伴互說，然后再集中交流確定最終答案。 3.說說自己左邊有什么，右邊有什么？ 訓(xùn) 練 材 料 1.找一找 （ ）下面是蘋果 面包下面是（ ） （ ）上面是牛奶 蘋果上面是（ ） （ ）下面是蘋果 面包下面是（ ） （ ）上面是牛奶 蘋果上面是（ ） 李林在王英的（ ）面，王英在李林的（ ）面。 張寧在李林的（ ）面，王英在張寧的（ ）面。 2.找一找 3.(1)下樓的小朋友是靠（ ）邊走,上樓的小朋友是靠（ ）邊走。 (2)上樓、下樓和在路上行走我們都應(yīng)靠（ ）邊走。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（4） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 9月26日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 位置 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 能辨認(rèn)上、下、前、后、左、右這些方位，并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置。 訓(xùn)練重點(diǎn) 能運(yùn)用“上、下、前、后、左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 訓(xùn) 練 過 程 一、聽口令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)“上下前后左右”幾個(gè)方位。 二、按要求填一填。（學(xué)生先想，再和伙伴說，最后指名說核對(duì)答案） 三、看圖填上“左”、“右”。 四、老師演示，學(xué)生用（ ）在（ ）的（ ）面來說話。 訓(xùn) 練 材 料 1.填空 小鳥在小狗的（ ）面。小狗在小老鼠的（ ）面。 小老鼠在小狗的（ ）面。 2. （1） 小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2） 小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）。 3. 小朋友，我家在8號(hào)門的左邊，請(qǐng)幫我找一找，應(yīng)是第（ ）號(hào)門。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（5） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 10月10日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 1～5的認(rèn)識(shí)和加減法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 計(jì)算又快又對(duì)?？炊畧D的意思，能正確列出加減法算式。 訓(xùn)練重點(diǎn) 正確地看圖列式。 訓(xùn) 練 過 程 一、 數(shù)數(shù)0～5，從小到大，從大到小。 師板書在黑板上，問：一共數(shù)了幾個(gè)數(shù)？，看第一排，從左數(shù)起，3排在第（ ） ，4呢？5呢？ 二、 背3、4、5的分與合。 三、 聽寫加減法算式。 四、 看圖寫算式，寫完集體交流。 （1）△△△△△ （2）○ ○○ (3)??? ? （4）??? ?顆 ?個(gè) 一共有5顆?。 訓(xùn) 練 材 料 一、請(qǐng)你連一連。 二、看圖寫算式。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（6） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 10月17日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 1～5的認(rèn)識(shí)和加減法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。理解加減法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。 訓(xùn)練重點(diǎn) 區(qū)分好基數(shù)和序數(shù)以及左右數(shù)的方法。 訓(xùn) 練 過 程 一填數(shù)。 （1）1 （ ） 3 4 （ ） (2) 5 4 ( ) ( ) 1 ( ) 師提問：第一小題空了幾個(gè)數(shù)沒填，從左數(shù)是第幾個(gè)數(shù)和第幾個(gè)數(shù)。怎么填。第二小題方法一樣。 二、畫5面小旗，圈出左邊的兩面。從右數(shù)，給第2面涂上喜歡的顏色。 三、報(bào)聽算式，學(xué)生寫算式及得數(shù)。 四、聽問題列算式。 如：加法問題，小河里有2只小鴨，又來了3只，，現(xiàn)在一共多少只？ 減法問題，樹上有4只小鳥，飛走了1一只，還剩幾只？ 說一題，生做一題，全班核對(duì)一題。 訓(xùn) 練 材 料 一、 填“+”或“－”。 二、從左數(shù)，小男孩排第（ ）。把右邊的三杯牛奶圈起來。 每人一杯牛奶，剩下（ ）杯。 每人一碗飯，還差（ ）碗。 三、烏龜有（ ）只，兔子有（ ）只，從右邊數(shù)起，將第4只兔子涂上顏色。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（7） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 10月24日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)圖形（一） 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 學(xué)生能熟練地認(rèn)出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種立體圖形。 訓(xùn)練重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握分辨方法，能按一定規(guī)律不遺漏地?cái)?shù)出圖形個(gè)數(shù)。 訓(xùn) 練 過 程 一、說說身邊的立體圖形，它們各有什么特點(diǎn)。 二、先說說圖中有哪些圖形。再想一想，怎么數(shù)不會(huì)漏掉，然后數(shù)一數(shù)，填一填。填完核對(duì)答案。 訓(xùn) 練 材 料 比一比，填一填。 ( )○( ) 連一連 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（8） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 10月30日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)圖形（一） 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 能分辨出所學(xué)的各種立體圖形，按一定的方法數(shù)清楚，特別是多個(gè)正方體的重疊擺放。 訓(xùn)練重點(diǎn) 有序地?cái)?shù)數(shù)。 訓(xùn) 練 過 程 1．找一找，在上畫√，在上畫×，在上畫△，在上畫○。 2．指名先說出圖中立體圖形的名稱，然后說說該怎么涂色。 　 訓(xùn) 練 材 料 一、 數(shù)一數(shù)，再填空。 二、數(shù)一數(shù)，填一填。（25分） 三、數(shù)一數(shù)。 　　長(zhǎng)方體有（　?。﹤€(gè)圓柱有（　?。﹤€(gè) 　　正方體有（　?。﹤€(gè)球有（　?。﹤€(gè) 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（9） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 11月7日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 6～10的認(rèn)識(shí)和加減法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6－10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 訓(xùn)練重點(diǎn) 使學(xué)生掌握6～10數(shù)的順序。 訓(xùn) 練 過 程 1．填數(shù)。填完讀一讀，說說自己是按什么方法填的。 　 2.看圖寫算式 3.比一比。（先交流做題方法，做完后核對(duì)答案。） 3＋5○9 7＋3○8 9－2○7 8－2○10 10－2○6 7＋2○7－2 5＋4○5＋3 2＋6○6＋2 訓(xùn) 練 材 料 1.看圖寫數(shù)。 2.看圖寫算式。 （1）一共有（ ）只。 （2）把右邊的6只圈起來。 （3）從左邊數(shù)起，把第7只涂上你喜歡的顏色。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（10） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 11月14日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 6～10的認(rèn)識(shí)和加減法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 使學(xué)生熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 訓(xùn)練重點(diǎn) 用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 訓(xùn) 練 過 程 1．看圖列式，說說自己是如何想的。 2. 看圖列式（指名說題意) 3．比一比。(訓(xùn)練讀題能力，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。） （1）在多的后面打“√” （2）在少的后面打“√” 訓(xùn) 練 材 料 1．看圖列式 2.．看圖填空。 3．寫一寫。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（11） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 11月21日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 使學(xué)生正確地?cái)?shù)出11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 訓(xùn)練重點(diǎn) 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 訓(xùn) 練 過 程 1. 畫一畫（明確畫的方法，注意畫得規(guī)范美觀） 2. 寫出12到20各數(shù)。（訓(xùn)練數(shù)數(shù)、數(shù)序及數(shù)的組成，還可讓學(xué)生試著提出類似問題） 3.16里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 4.與19相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。 5. 17這個(gè)數(shù)，個(gè)位上是（ ），十位上是（ ）。 訓(xùn) 練 材 料 2. 按順序排一排。 3.一個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）；18里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。 4. 個(gè)位上是2，十位上是1的數(shù)是（ ）。 5. 20里面有（ ）個(gè)十，17里面有（ ）個(gè)一。 6.在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。 10＋3 14 15－3 10 20 10＋10 18－8 14 7＋2 6 13 12＋1 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（12） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 11月28日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 使學(xué)生正確地?cái)?shù)出11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。會(huì)看懂簡(jiǎn)單的圖列式計(jì)算。 訓(xùn)練重點(diǎn) 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 訓(xùn) 練 過 程 1.寫出下面各數(shù)。（指名學(xué)生說做題方法，學(xué)生再獨(dú)立自己做） 寫作（ ） （ ） （ ） （ ） 讀作（ ） （ ） （ ） （ ） 2．16里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。十位上是1，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是( )。 4.19的個(gè)位上是（ ），表示（ ）個(gè)一，十位上是（ ）表示1個(gè)（ ）。 5．（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是15。10個(gè)一是1個(gè)（ ）。 6．20里面有（ ）個(gè)十。和18相鄰的數(shù)是( )和( )。做完核對(duì)答案。 訓(xùn) 練 材 料 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 1．看圖寫數(shù)。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）＞（ ） （ ）＜（ ） 2.看圖列式。 ？個(gè) 　　　　　 = 　 3.在12、8、15、17、11、19、10這些數(shù)中: (1)其中最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( )。 一共有( )個(gè)數(shù)。 (2)從左數(shù)，第4個(gè)數(shù)是( )；從右數(shù)，19在第( )個(gè)。 (3)十位和個(gè)位上的數(shù)相同的是( )。 (4)比15大，比19小的數(shù)是( )。 (5)把這些數(shù)從大到小排列。_________________________________ 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（13） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月5日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鐘表 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 知道鐘面上有什么，指針怎么動(dòng)，知道整時(shí)的兩種表示方法。 訓(xùn)練重點(diǎn) 知道整時(shí)的兩種表示方法。 訓(xùn) 練 過 程 1、 指名說，同時(shí)拿鐘配合演示。 1．鐘面上的又細(xì)又長(zhǎng)的針的針叫（???）針，又短又粗的針叫（　　）針。 2．時(shí)針走一圈是（　?。﹤€(gè)小時(shí)，分針走一圈是（　　）小時(shí)，時(shí)針走一格是（???）小時(shí)。 二、指名學(xué)生書寫兩種時(shí)間表達(dá)方法，再交流。 3、 過1小時(shí)是幾時(shí)？ 老師撥鐘面，學(xué)生說。 4、 邊撥鐘面邊引導(dǎo)學(xué)生用“快（ ）時(shí)了”和“（ ）時(shí)過一點(diǎn)”說話。 訓(xùn) 練 材 料 1．下面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。最后一個(gè)鐘面請(qǐng)畫一畫。 ?? （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） 2.我會(huì)認(rèn)。 現(xiàn)在是 時(shí) 現(xiàn)在是 時(shí) 現(xiàn)在是 時(shí) 1小時(shí)后是 時(shí) 1小時(shí)后是 時(shí) 1小時(shí)后是 時(shí) 3. 連一連。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（14） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月12日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鐘表 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 了解鐘面，使學(xué)生會(huì)看鐘表上的整時(shí),掌握快幾時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)的說法，能夠區(qū)分開來。 訓(xùn)練重點(diǎn) 會(huì)看、寫、畫鐘表上的整時(shí)。 訓(xùn) 練 過 程 一、我會(huì)填。（先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表模型講解鐘的結(jié)構(gòu)，再引導(dǎo)學(xué)生讀題，填出括號(hào)內(nèi)的空。） 1 （ ）針 （ ）針 2.鐘面上一共有（ ）個(gè)數(shù)字，（ ）根針，短針是（ ）針。 3.你早上大約（ ）時(shí)起床，晚上（ ）時(shí)睡覺。 二、我會(huì)認(rèn)。（強(qiáng)調(diào)用兩種不同的方法寫出時(shí)間先舉例說明，再請(qǐng)同學(xué)做題。） 時(shí) 時(shí) 時(shí) ： ： ： 三、用模型鐘復(fù)習(xí)快幾時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)。 訓(xùn) 練 材 料 一、下面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。 2、 看時(shí)間，畫出時(shí)針和分針。（16分） 3時(shí) 4時(shí) 6時(shí) 12時(shí) 三、連一連。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（15） 班級(jí) 一（ ） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月19日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 學(xué)生能正確熟練地口算“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 訓(xùn)練重點(diǎn) 會(huì)用“湊十法”計(jì)算。 訓(xùn) 練 過 程 一、在 里填上合適的數(shù)。（學(xué)生解說做題方法后，大家再獨(dú)立做） 7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 10 10 10 二、口算。（強(qiáng)調(diào)又快又準(zhǔn)） 9+4= 7+5= 8+4= 5+7= 9+8= 9+2= 4+8= 3+8= 4+6= 8+3= 三、看圖列式。做完后說說自己如何想的。 ？（ ） （ ）=（ ） 訓(xùn) 練 材 料 一、在 里填上合適的數(shù)。 7 + 6 = 4 + 8= 9 + 5 = 10 10 10 二、口算。 5+7= 15－4= 14－0= 5+7= 9+8= 4+5= 7－2= 12+5= 4+8= 5－5= 6+8= 12－1= 9+4= 13－5= 7+5= 9+6= 5+9= 15－5= 9－7= 9+5= 三、看圖列式計(jì)算 ??? ?顆 一共15顆 ？ （ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（16） 班級(jí) 一（ ） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月26日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 1．使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 2．使學(xué)生迅速地用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。 訓(xùn)練重點(diǎn) 運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。 訓(xùn) 練 過 程 1、 填空（指名口答） 三、圖書室學(xué)生借書登記情況記錄。 做完核對(duì)交流 2、 看圖列式計(jì)算。完成后請(qǐng)學(xué)生 說出自己列的算式，并說出想法。 訓(xùn) 練 材 料 一、在 里填上合適的數(shù)。 8 + 5 = 3 + 9= 7 + 6 = 10 10 10 二、我會(huì)填。 （1） 8 10 4 6 效果 及 反思  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-