2019年電大《學前教育研究方法》期末考試試卷 及答案

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函授站： 姓名： 專業(yè)： 學號： 座位號： 密 封 線 2018年電大《學前教育研究方法》期末考試試卷 （答案在后） 考生注意：1．本試卷共有三道大題，滿分100分。 2．考試時間90分鐘。 3．卷面整潔，字跡工整。 4．填寫內容不得超出密封線。 總 分 題號 一 二 三 核分人 題分 30 40 30 復查人 得分 得分 評卷人 一、名詞解釋（每小題5分，共30分） 1．實驗室觀察法 2．解釋性假設 3．追蹤法 4．文獻 5．應用性研究 6．研究情景的生態(tài)化 得分 評卷人 二、簡答題（每小題8分，共40分） 1．簡述臨床法的實施步驟。 2．什么是經驗總結法？一個好的經驗總結的標準是什么？ 3．簡述教育觀察研究的特點。 4．簡述教育科學研究自身獨特的特征。 5．研究課題的來源有哪些？ 得分 評卷人 三、論述題（每小題15分，共30分） 1．請根據問卷的基本結構及其各部分設計的基本要求與注意事項，自選一個有關學前教育領域的課題，編制一份調查問卷。 密 封 線 2．結合實際談談教師在行動研究中應如何進行反思改進？ 學前教育研究方法期末考試答案 一、名詞解釋（每小題5分，共30分） 1．實驗室觀察法 是指通過人為地改變和控制一定的條件，有目的地引起被研究者的某些行為的發(fā)生，以便在最有利的條件下，對被研究者進行觀察，收集有關研究資料的方法。 2．解釋性假設 是揭示事物的內部聯系，指出現象質的方面，說明事物原因的一種更復雜、更重要的假設，這是比描述性假設更高一級的形式，是更復雜、更重要的一種假設。 3．追蹤法 追蹤法是指在較長的一段時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集各種相關資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。 4．文獻 文獻是使用文字、符號或圖形等方式記錄人類活動或知識的一種信息載體，是人類腦力勞動成果的一種表現形式。 5．應用性研究 應用性研究即為基礎理論尋找各種實際應用可能性途徑的課題，是以改造或直接改變教育現象和過程為其主要目的。 6．研究情景的生態(tài)化 研究情景的生態(tài)化就是強調在現實生活或自然情景中，在一定的條件控制下，研究兒童的心理與行為，揭示他們的心理發(fā)展與變化規(guī)律。 二、簡答題（每小題8分，共40分） 1．簡述臨床法的實施步驟。 （1）觀察個案行為；（2）明了當前情況；（3）了解過去歷史；（4）設計處理方案；（5）判別處理方案；（6）實施并檢驗方案。 2．什么是經驗總結法？一個好的經驗總結的標準是什么？ 經驗總結法是指在不受控制的自然狀態(tài)下，依據教育實踐提供的事實，分析概括教育經驗，使之上升為理性認識的思維加工過程。 一個好的經驗總結有兩個標準：（1）經驗本身是好的，即教育實踐的經驗是成功的；（2）經驗總結的結果是好的。 3．簡述教育觀察研究的特點。 （1）觀察的目的指向性 （2）觀察環(huán)境的自然性 （3）觀察過程的直接性 （4）觀察主體的能動性 （5）觀察結果的客觀性 4．簡述教育科學研究自身獨特的特征。 （1）教育科學研究對象的復雜性；（2）教育科學研究方法的綜合性；（3）教育科學研究成果評判的主觀差異性；（4）教育科學研究的綜合性和整體性；（5）教育科學研究具有較長的周期性；（6）教育科學研究具有較強的針對性和實踐性；（7）教育科學研究有很強的群眾基礎和社會基礎；（8）教育科學研究的道德倫理性。 5．研究課題的來源有哪些？ （1）從教育實踐中提出問題；（2）從理論學習和研究中發(fā)現問題；（3）從討論和交往中發(fā)現問題；（4）從他人的研究成果中發(fā)現問題；（5）從不同學科之間的交接點尋找問題；（6）從社會發(fā)展需要出發(fā)提出問題。 三、論述題（每小題15分，共30分） 1．請根據問卷的基本結構及其各部分設計的基本要求與注意事項，自選一個有關學前教育領域的課題，編制一份調查問卷。 答案要點： （1）問卷內容必須包括四個基本組成部分：標題、調查者和調查對象的基本情況、指導語和問卷的正文； （2）正文部分的問題應包含封閉式問題、開放式問題、半封閉式問題； （3）問題不得少于10個。 2．結合實際談談教師在行動研究中應如何進行反思改進？ 答案要點： （1）以研究問題為基點；（2）以研究計劃為參照；（3）以教師行動為對象；（4）以改進實踐為歸宿。 第3頁　共3頁