2013屆高三政治（人教版）一輪復習課件：第11單元 中華文化與民族精神

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單元總結提升,單元總結提升,單元總結提升 │ 單元知識網絡,,單元總結提升 │ 單元知識網絡,【復習主線】 本單元立足中華文化與民族精神的關系，重點闡明了中華文化力量的體現(xiàn)。對于中華文化，要把握一個原因、兩個特點、三種表現(xiàn)：一個原因即中華文化源遠流長、博大精深的原因；兩個特點，即中華文化的源遠流長與博大精深；三種表現(xiàn)，即中華文化博大精深的表現(xiàn)：獨特性、地域性和民族性。對于民族精神要把握一個核心、兩種意義、四種內涵、四項要求：一個核心就是理解愛國主義這一核心；兩種意義，就是認識弘揚民族精神的重要性和必要性；四種內涵，就是把握民族精神的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息；四項要求是指弘揚民族精神的要求。,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,? 點擊新聞 傳承革命精神 凝聚不竭動力 材料一 2011年10月9日，紀念辛亥革命100周年大會在北京人民大會堂舉行。胡錦濤、江澤民、吳邦國、溫家寶、賈慶林、李長春、習近平等出席大會，胡錦濤發(fā)表重要講話。胡錦濤指出，100年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國前所未有的社會變革。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,今天，我們隆重紀念辛亥革命100周年，深切緬懷孫中山先生等辛亥革命先驅的歷史功勛，就是要學習和弘揚他們?yōu)檎衽d中華而矢志不渝的崇高精神，激勵海內外中華兒女為實現(xiàn)中華民族偉大復興而共同奮斗信息①。 材料二 胡錦濤指出，辛亥革命后，接受這場革命洗禮的中國先進分子和中國人民繼續(xù)頑強探尋救國救民道路。1921年，在馬克思列寧主義同中國工人運動的結合中，中國共產黨應運而生信息②。從此，中國人民有了用先進理論指導的馬克思主義政黨的領導，中國革命出現(xiàn)煥然一新的面貌信息③。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,材料三 胡錦濤指出，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移高舉愛國主義偉大旗幟信息④。實現(xiàn)中華民族偉大復興，離不開全體中華兒女的團結奮斗信息⑤，也是全體中華兒女義不容辭的職責。實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移高舉和平、發(fā)展、合作旗幟信息⑥。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,材料四 孫中山先生曾經說過，“‘統(tǒng)一’是中國全體國民的希望。能夠統(tǒng)一，全國人民便享福；不能統(tǒng)一，便要受害。”以和平方式實現(xiàn)統(tǒng)一，最符合包括臺灣同胞在內的全體中國人的根本利益信息⑦。我們要牢牢把握兩岸關系和平發(fā)展主題，增強反對“臺獨”、堅持“九二共識”的共同政治基礎，促進兩岸同胞密切交流合作，共享兩岸關系和平發(fā)展成果，提升兩岸經濟競爭力，弘揚中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強休戚與共的民族認同，不斷解決前進道路上的各種問題，終結兩岸對立，撫平歷史創(chuàng)傷，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力信息⑧。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,? 思維導圖,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,? 針對訓練 1．2011年9月27日開播的電視劇《辛亥革命》，展現(xiàn)了仁人志士為尋求救國救民道路的艱辛探索，增強了民族凝聚力，弘揚了愛國主義為核心的中華民族精神。新時期我們必須明確愛國主義的主題是( ) A．實現(xiàn)國家獨立，民族富強 B．弘揚中華民族精神 C．堅持馬克思主義的指導地位 D．發(fā)展中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一 [答案] D [解析] 本題考查新時期愛國主義的主題，故選D。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,2．“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！卑倌昵迦A，用一個世紀的滄桑和風采，筑就了中華民族崛起的脊梁。這里的“民族脊梁”體現(xiàn)了( ) ①博大精深的中華傳統(tǒng)文化 ②自強不息的中華民族精神 ③中華民族共同的價值追求 ④中華民族的整體風貌和精神特征 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ [答案] B [解析] “民族脊梁”指的是中華民族精神，故排除①。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),? 方法技能11 圖表類材料題 【題型概述】 圖表類試題以《經濟生活》為主，有時結合《政治生活》和《生活與哲學》知識。圖表形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式三種，反映當年經濟生活中的熱點問題。試題結構由兩部分組成：一是材料，二是設問。材料一般由標題、圖表、注釋三部分組成。設問通常是由2或3個小問題組成。一般第一問是：表1、表2分別(或共同)反映了什么經濟現(xiàn)象？,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),第二問是：表1和表2之間有何內在聯(lián)系？第三問，要求考生談談對表格所反映現(xiàn)象的認識，或問如何解決材料中的問題，以及表格中現(xiàn)象發(fā)生的原因。 【方法點撥】 解答圖表類試題一般采取“一審、三看、兩對比”的解題策略。所“一審”就是審設問，依據設問，明確設問指向?！叭础本褪强礃祟}、看圖表內容，看小注?！皟蓪Ρ取本褪菍Ρ葓D表內容，對圖表內容做到橫比和縱比，對比圖表與小注。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),【典題例練】 [2012·杭州模擬] 年關剛過，“用工荒”又一次成了社會熱點問題。小李是高三文科班學生，針對這一熱點問題收集了許多資料，并設計了一組問題，請你運用所學知識幫他解答。 表 我國各地區(qū)農民工數量、占全國比重、月均收入及增長率,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),注：以上數據摘自《國家統(tǒng)計局農民工監(jiān)測調查報告》 運用《經濟生活》知識說明表和圖反映的經濟現(xiàn)象并簡要分析圖所反映的現(xiàn)象產生的原因。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),[方法點撥],,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),[答案對癥] ①表說明，東部地區(qū)農民工數量高于中部、西部地區(qū)，農民工月均收入不高，但各地區(qū)農民工收入差距不大，中西部農民工務工收入增速要快于東部地區(qū)。②圖說明，農民工外出務工的流向發(fā)生變化，流向東部地區(qū)農民工減少，而流向中西部地區(qū)的農民工大幅增加。③原因：由于區(qū)域經濟結構調整，中西部經濟發(fā)展較快，就業(yè)機會增加；各地區(qū)農民工收入水平差距不大，東部生活成本提高，吸引力減弱，而且中西部地區(qū)的收入水平增長較快。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),【題型演練】 閱讀下列材料并回答問題。 表 安徽省三大產業(yè)占GDP比重變化情況(單位：%) 注：2009年我國第三產業(yè)占GDP比重為42.62%。目前，發(fā)達國家第三產業(yè)占GDP比重為70%左右。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),材料 文化創(chuàng)意產業(yè)是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦，借助于高科技對文化資源進行創(chuàng)造與提升，生產出高附加值產品，具有創(chuàng)造財富和就業(yè)潛力的產業(yè)。文化創(chuàng)意產業(yè)處于產業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)，不僅具有高知識性、高附加值特征，而且具有經濟、文化、技術等強融合性特征以及帶動相關產業(yè)發(fā)展的強輻射力特征。 指出圖表蘊涵的經濟信息。依據圖表和材料說明安徽大力發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)對轉變經濟發(fā)展方式的作用。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),[方法點撥],,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),[答案對癥] ①蘊涵的經濟信息是：2004年以來，安徽省第一產業(yè)比重逐年下降，第二產業(yè)比重逐年上升，產業(yè)結構有所優(yōu)化，但第三產業(yè)比重有所下降，低于全國平均水平，與發(fā)達國家差距更加明顯，產業(yè)結構不合理。②安徽大力發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)有利于優(yōu)化產業(yè)結構，促進經濟增長向依靠第一、第二、第三產業(yè)協(xié)同帶動轉變，促進經濟增長向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創(chuàng)新轉變。,,,,,