2019-2020年高三5月第一次模擬考試 語(yǔ)文 含答案.doc

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2019-2020年高三5月第一次模擬考試 語(yǔ)文 含答案 xx.05 注意事項(xiàng)：本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題），共兩卷。其中第I卷為第1頁(yè)至第5頁(yè)，共36分；第II卷為第5頁(yè)至第10頁(yè)，共114分。兩卷合計(jì)150分?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。 第I卷（選擇題 36分） 一、（15分，每小題3分） 1、下面詞語(yǔ)中，字形與加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 A、安謐（mi） 打盹兒 呵護(hù)倍至 平地一聲雷 B、曝（pu）曬 無(wú)名火 無(wú)上光榮 著（zhao）三不著兩 C、碑碣（jie） 一幅畫(huà) 一曝十寒 擊起千層浪 D、胴（tong）體 天秤座 冥思苦想 蚍蜉撼大樹(shù) 2、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 A、雅安區(qū)7.0級(jí)地震過(guò)后，位于雅安市北部的寶興縣遭受重災(zāi)，與外界失去聯(lián)系，成為一座孤鳧。 B、“張愛(ài)華下跪不是求我們放他走，而是讓我們離開(kāi)飯店?！庇浾咴谛^(qū)里又聽(tīng)到了這樣的聲音，“張愛(ài)華是害怕垮塌出危險(xiǎn)，下跪求我們離開(kāi)的?！? C、花旗報(bào)告顯示，自QE3推出之后，全球資本市場(chǎng)資本開(kāi)始從發(fā)達(dá)國(guó)家大舉流向新興市場(chǎng)，中國(guó)（以香港地區(qū)為代表）開(kāi)始吸引大量外來(lái)資本。 D、面對(duì)記者的提問(wèn)，陳思思說(shuō)：一要身體力行；二要起到名人本身的呼吁和引導(dǎo)作用。作為名人，自身要肩負(fù)起傳遞社會(huì)正能量的責(zé)任。 3、填入下面句子中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)一項(xiàng)是 ①記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，李克強(qiáng)召集參與救災(zāi)工作的各部門(mén)負(fù)責(zé)人，在一個(gè)臨時(shí)搭起了帳篷里，打著手電筒， 今晚的救災(zāi)工作。 ②市民吐槽5年買(mǎi)房 今史被房產(chǎn)中介忽悠成家常便飯。 ③受到諸多政策因素、制度因素的制約，理財(cái)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展尚不規(guī)范完善。創(chuàng)新理財(cái)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是 解決的問(wèn)題。 A、部署 心酸 亟待 B、布置 辛酸 急需 C、布置 心酸 急需 D、部署 辛酸 亟待 4、下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A、萬(wàn)科拿下六朝古都南京的金陽(yáng)東街G07地塊，考古人員準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)工作，卻發(fā)現(xiàn)六座古墓連夜被毀了，其中不乏王侯之家。由是觀之，這建與拆的政績(jī)，沒(méi)有點(diǎn)臨深履薄的態(tài)度，實(shí)在是不好取得的。 B、他年紀(jì)輕輕，為什么這樣一副死氣沉沉少年老成的模樣呢？ C、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)出了極高的姿態(tài)，一再讓工人們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，對(duì)造成這次停產(chǎn)事故的責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)，可大家就是不贊一詞。 D、鑒于意大利政治僵局難解，當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月20日，已是耄耋之年的意大利總統(tǒng)喬治·納波利塔諾臨危授命，成為意大利戰(zhàn)后歷史上第一位連任的共和國(guó)總統(tǒng)。 5、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病且語(yǔ)意明確的一句是 A、4月18日，原巨人網(wǎng)絡(luò)總裁劉偉接替史玉柱出任公司CＥＯ，事業(yè)之外，劉偉的時(shí)尚姿態(tài)也十分簡(jiǎn)約優(yōu)雅。 B、80多名日本右翼分子23日清晨乘10艘船只抵達(dá)釣魚(yú)島附近海域，聲稱(chēng)進(jìn)行漁業(yè)資源研究。去年，來(lái)自這一團(tuán)體的右翼分子曾相同理由乘船到釣魚(yú)島附近海域。 C、由于通往震中的道路堵塞，目前重大災(zāi)區(qū)仍然急缺食品、水、牛奶、帳篷、棉被、藥呂和消毒劑等物資。 D、濟(jì)南天氣遭遇“過(guò)山車(chē)”，前天市區(qū)和高新區(qū)的大部分地方氣溫還高達(dá)29℃，昨天卻突然下了一場(chǎng)小雪。 二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成6-8題。 論李安華語(yǔ)電影影像風(fēng)格特征 許波 李安華語(yǔ)電影創(chuàng)作以其思想深刻、故事性強(qiáng)、畫(huà)面優(yōu)美、敘事從容而為廣大觀眾津津樂(lè)道。他的影片，在娓娓道來(lái)的好看故事中，傾注著對(duì)人性的思考，對(duì)社會(huì)人生的探究，通過(guò)對(duì)主人公情感的抒寫(xiě)而達(dá)到對(duì)人性意義的探尋。在李安身上，既有中國(guó)傳統(tǒng)文化、古典美學(xué)的浸潤(rùn)，又有西方文明的熏陶，他將古今中外各種文化融為一體而為他所用，但他又是有根的，他的根就是中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美學(xué)觀念、傳統(tǒng)道德倫理觀念。對(duì)李安華語(yǔ)電影創(chuàng)作影像風(fēng)格進(jìn)行分析，無(wú)疑可以為中國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展提供可資借鑒的參考與幫助。 一個(gè)成熟的藝術(shù)家一般都會(huì)在長(zhǎng)期藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！帮L(fēng)格是主體與對(duì)象、內(nèi)容與形式的特定融合”，風(fēng)格是藝術(shù)家“創(chuàng)作成熟的標(biāo)志，是一部作品達(dá)到較高藝術(shù)造詣的標(biāo)志”，風(fēng)格反映出藝術(shù)家的創(chuàng)作個(gè)性以及藝術(shù)家的思想內(nèi)涵，并通過(guò)作品的內(nèi)容與形式集中表現(xiàn)出來(lái)，是藝術(shù)家所獨(dú)有的氣質(zhì)個(gè) 性的外化。李安在自己十余年的電影創(chuàng)作過(guò)程中，通過(guò)將自己“主體與對(duì)象、內(nèi)容與形式的特定融合”，逐漸形成了具有自身獨(dú)特個(gè)性的藝術(shù)風(fēng)格。 他的影片從總體上體現(xiàn)出“淡雅平和”的藝術(shù)特征。 “淡雅”側(cè)重于李安電影外在表現(xiàn)形式，“平和”則多從李安電影的思想內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)。李安的影片很少有人數(shù)眾多、氣勢(shì)磅礴的宏大場(chǎng)面、場(chǎng)景，畫(huà)面相對(duì)干凈雅致、樸素自然，似中國(guó)水墨山水畫(huà)般充滿(mǎn)意境，給人以典雅素潔之美。無(wú)論是《臥虎藏龍》中的江南水鄉(xiāng)亦或是《色戒》中舊上海的街景、旗袍，都蘊(yùn)涵著典雅的韻味。那種素凈與雅致在華語(yǔ)電影中只屬于李安。這種“淡雅”來(lái)自于李安的修養(yǎng)與文化。由于李安作品所具有的濃郁的文化意蘊(yùn)，致使他的作品自然流露出“雅”的氣息。而在思想內(nèi)容方面，李安的電影表面看雖然充滿(mǎn)矛盾沖突，但本質(zhì)上追求和諧、融合。他的影片，矛盾沖突雖然看似激烈但不極端，最終都?xì)w于“和”的統(tǒng)御之下?！昂汀笔抢畎搽娪皠?chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，更是其電影創(chuàng)作的歸結(jié)點(diǎn)。這種“平和”源于李安自身的性格、教養(yǎng)以及中國(guó)傳統(tǒng)“中庸”思想的熏陶?！暗牌胶汀睒?gòu)成李安電影創(chuàng)作的風(fēng)格特征，在這一風(fēng)格特征下，李安進(jìn)行著有別于人的獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作。 《推手》、《喜宴》、《飲食男女》被認(rèn)為是李安的早期創(chuàng)作。在這三部影片中，李安將中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念、家庭倫理、東西方文化沖突、新舊觀念沖突等一系列矛盾充分展現(xiàn)在銀幕上，創(chuàng)造出華語(yǔ)影壇不曾有過(guò)的藝術(shù)形象，拓展了題材范圍，極大地豐富了影片內(nèi)涵。 同時(shí)這三部影片展現(xiàn)出的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想、美學(xué)觀念與現(xiàn)代電影觀念、表現(xiàn)技巧相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也延續(xù)到李安以后的電影創(chuàng)作中，構(gòu)成重要的藝術(shù)內(nèi)容。李安華語(yǔ)電影的敘述手法質(zhì)樸自然，人物對(duì)白風(fēng)趣幽默，故事情節(jié)緊湊別致，整個(gè)劇情圓融流暢。影片致力于探討傳統(tǒng)與現(xiàn)代的倫理矛盾、東方與西方的文化沖突、父與子（女）之間的情感糾葛，為華語(yǔ)電影開(kāi)辟了新的表現(xiàn)領(lǐng)域。 李安自1991年起正式步入導(dǎo)演的行列，迄今已近二十年。在近二十年電影創(chuàng)作過(guò)程中，李安為觀眾奉獻(xiàn)了十一部精彩的影片，其電影創(chuàng)作風(fēng)格隨著其電影創(chuàng)作實(shí)踐而不斷發(fā)展與完善，并最終形成以“淡雅平和”為特征的獨(dú)特的電影美學(xué)風(fēng)格。他的電影如終圍繞著文化、父親、家和性這四個(gè)母題進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)戲劇沖突推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，塑人物形象，最終達(dá)到一種大家都能接受的心諧的結(jié)局。在他的作品中有著濃郁的文化氣息，有著或激烈或平緩的沖突和意想不到的結(jié)局，在有趣的故事的外表下，是內(nèi)涵豐富的文化主題和哲理意蘊(yùn)，是對(duì)人生與世界的形而上的思考與追問(wèn)。 （節(jié)選自許波《試論里按華語(yǔ)電影影像風(fēng)格特征》，有刪改） 6、下列對(duì)李安華語(yǔ)電影的總體風(fēng)格“淡雅平和”的理解不正確的一項(xiàng)是 A、“淡雅”是指李安華語(yǔ)電影的表現(xiàn)形式，常以中國(guó)特有元素為介質(zhì)，既表現(xiàn)出李安自身的印記，又彰顯出中華民族獨(dú)特的文化特征。 B、“淡雅”是指李安影片沒(méi)有氣勢(shì)磅礴的宏大場(chǎng)面，無(wú)論是《臥虎藏龍》中的江南水鄉(xiāng)，抑或是《色戒》中舊上海的街景，畫(huà)面都雅致、樸素。 C、“平和”是指李安華語(yǔ)電影的思想內(nèi)容，結(jié)尾均不是大團(tuán)圓的結(jié)局，而是各自退讓、妥協(xié)后達(dá)成的一種和諧，體現(xiàn)出中庸之美。 D、“和”是李安電影創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，其影片即使沖突重重，最終也能達(dá)到一種大家都能接受的和諧局面。 7、下列對(duì)“李安華語(yǔ)電影創(chuàng)作”的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A、李安華語(yǔ)電影創(chuàng)作畫(huà)面優(yōu)美，故事性強(qiáng)，敘事從容，娓娓道來(lái)，同時(shí)又飽含內(nèi)涵豐富的文化主題和哲理意蘊(yùn)，是對(duì)人生與世界的形而上的思考與追問(wèn)。 B、李安深受中國(guó)傳統(tǒng)文化、古典美學(xué)的浸潤(rùn)和影響，因而他的華語(yǔ)電影創(chuàng)作常常表現(xiàn)得非常唯美、寧?kù)o、平和而少有激烈的矛盾沖突。 C．李安華語(yǔ)電影創(chuàng)作在后期才慢慢形成自己的風(fēng)格，探索出中國(guó)傳統(tǒng)文化思想、美學(xué)觀念與現(xiàn)代電影觀念、表現(xiàn)技巧相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 D．《推手》、《喜宴》、《飲食男女》三部影片創(chuàng)造出華語(yǔ)影壇不曾有過(guò)的形象，但是它們都屬于李安早期華語(yǔ)電影創(chuàng)作，還不夠成熟。 8、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是 A、研究分析李安華語(yǔ)電影創(chuàng)作影像風(fēng)格，能夠?yàn)橹袊?guó)電影藝術(shù)的發(fā)展提供可資借鑒的參考與幫助。 B、藝術(shù)風(fēng)格一般都是一個(gè)成熟的藝術(shù)家在長(zhǎng)期藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中形成的，經(jīng)過(guò)十余年的電影創(chuàng)作過(guò)程，李安也逐漸形成了具有自身獨(dú)特個(gè)性的藝術(shù)風(fēng)格。 C、敘述手法質(zhì)樸自然，人物對(duì)白風(fēng)趣幽默，故事情節(jié)緊湊別致，整個(gè)劇情圓融流暢，是李安華語(yǔ)電影的幾個(gè)重要特點(diǎn)。 D、李安的電影是有根的，他將根深深地扎在中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文明之中，將古今中外文化融為一體而為他所用，為華語(yǔ)電影開(kāi)辟了新的表現(xiàn)領(lǐng)域。 三、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文言文，完成9-12題。 《戰(zhàn)國(guó)策》目錄序 曾鞏 劉向所定《戰(zhàn)國(guó)策》三十三篇，《崇文總目》稱(chēng)第十一篇者闕。臣訪之士大夫家，始盡得其書(shū)，正其誤謬，而疑其不可考者，然后《戰(zhàn)國(guó)策》三十三篇復(fù)完。 敘曰：向敘此書(shū)，言周之先，明教化，修法度，所以大治。及其后，謀詐用而仁義之路塞，所以大亂。其說(shuō)既美矣。卒以謂此書(shū)戰(zhàn)國(guó)之謀士度時(shí)君之所能行，不得不然。則可謂惑于流俗，而不篤于自信者也。 夫孔、孟之時(shí)，去周之初已數(shù)百年。其舊法已亡、舊俗已熄久矣。二子乃獨(dú)明先王，以謂不可改者，豈將強(qiáng)天下之主以后世之不可為哉？亦將因其所遇之時(shí)，所遭之變，而為當(dāng)世之法，使不失乎先生之意而已。 二帝三王之治，其變固殊，其法固異，而其為天下國(guó)家之意，本末先后，未嘗不同也。二子之道，如是而已。蓋法者，所以適變也，不必盡同；道者，所以立本也，不可不一。此理之不易者也，故二子者守此，豈好為異論哉？能勿茍而已矣。可謂不惑乎流俗而篤于自信者也。 戰(zhàn)國(guó)之游士，則不然。不知道之可信，而樂(lè)于說(shuō)之易合。其設(shè)心，注意，偷為一切之計(jì)而已。故論詐之便，而諱其??；言戰(zhàn)之善，而蔽其患。其相率而為之者，莫不有利焉，而不勝其害也；有得焉，而不勝其失也。卒至蘇秦、商鞅、孫臏、吳起、李斯之徒，以亡其身，而諸侯及秦用之者，亦滅其國(guó)。其為世之大禍明矣，而俗猶莫之寤也。 惟先王之道，因時(shí)適變，為法不同，而考之無(wú)疵，用之無(wú)弊。故古之圣賢，未有以此而易彼也。 或曰：“邪說(shuō)之害正也，宜放而絕之。則此書(shū)之不泯，其可乎？”對(duì)曰：“君子之禁邪說(shuō)也，固將明其說(shuō)于天下，使當(dāng)世之人，皆知其說(shuō)之不可從，然后以禁則齊；使后世之人，皆知其說(shuō)之不可為，然后以戒則明。豈必滅其籍哉？放而絕之，莫善于是，是以孟子之書(shū)，有為神農(nóng)之言者，有為墨子之言者，皆著而非之。至于此書(shū)之作，則上總春秋，下至楚漢之起，二百四十五年之間，載其行事，固不可得而廢也。”此書(shū)有高誘注者二十一篇，或曰二十二篇。崇文總目存者八篇，今存者十篇。 （選自《古代散文鑒賞》，有刪改） 9、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是 A、臣訪之士大夫家 訪：拜訪 B、度時(shí)君之所能行，不得不然 然：正確 C、蓋法者，所以適變也 適：恰好，正巧 D、為法不同，而考之無(wú)疵 考：考察，驗(yàn)證 ?10、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A、二子乃獨(dú)明先王之道 至東城，乃有二十八騎 B、亦將因其所遇之時(shí) 不如因善遇之 C、君子之禁邪說(shuō)也 知來(lái)者之可追 D、放而絕之，莫善于是 商賈皆欲藏于王之市 11、以下六句話(huà)分別編為四組，全部體現(xiàn)作者是“抑謀詐之術(shù)”觀點(diǎn)的一組是 ①故論詐之便而諱其敗 ②謀作用，而仁義之路塞，所以大亂 ③其相率而為之者，莫不有利焉 ④故二子者守此，豈好為異論哉？ ⑤而諸侯及秦用之者亦滅其國(guó) ⑥不知道之可信，而樂(lè)于說(shuō)之易合。 A、①③⑤ B、①②⑥ C、②④⑤ D、③④⑥ 12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A、從第二段可以看出，劉向認(rèn)識(shí)到了“謀詐”之害，但是他又為戰(zhàn)國(guó)時(shí)的謀士們開(kāi)脫，認(rèn)為在當(dāng)時(shí)形勢(shì)下，他們不能不那么做。而作者不同意劉向的后一觀點(diǎn)。 B、第三段以孔孟為例，有力地否定了劉向“不得不然”的觀點(diǎn)?？酌吓c策士們生活于相同的年代， 卻能闡明先王的治國(guó)之道，看來(lái)并不是非用“謀詐”之術(shù)不可。 C、作者認(rèn)為《戰(zhàn)國(guó)策》宣揚(yáng)“謀詐”之術(shù)，而雅說(shuō)會(huì)危害正道，所以應(yīng)該把它廢棄禁絕；但考試到它的史料非常豐富，又認(rèn)為不能毀掉。 D、作者盡管與劉向意見(jiàn)相左，但依然能客觀地肯定劉向的長(zhǎng)處，遺詞十分委婉，充分表現(xiàn)了對(duì)前代學(xué)者的尊重。 第II卷（非選擇題 114分） 四、（24分） 13、把第I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）可謂不惑于流俗而篤于自信者也。（3分） （2）其為世人之大禍明矣，而俗猶莫之寤也。（3分） （3）邪說(shuō)之害正也，宜放而絕之。此書(shū)不泯，其可乎？（4分） 14、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成①②小題。（8分） 病后登快哉亭① 賀鑄 經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見(jiàn)歸程。病來(lái)把酒不知套，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。 鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。 【注】①快哉亭，位于今徐州東南。本詩(shī)是詩(shī)人被貶職徐州病后所作。②黃華，菊花。 ①同是多病之身，杜甫《登高》中是“潦倒新停獨(dú)酒杯”，而賀鑄卻“把酒不知厭”，結(jié)合文本和所學(xué)知識(shí)，試簡(jiǎn)要分析二者的異同。（4分） ②請(qǐng)從景與情的角度賞析頸聯(lián)“鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城”。（4分） 15、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）（6分） （1）子曰：“ ，學(xué)而不厭?！? （《論語(yǔ)·述而》） 蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （《荀子·勸學(xué)》） （2）人生如夢(mèng)， 。 （蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》） ，舉世而非之而不加沮。 （莊子《逍遙游》） （3）固知一死生為虛誕， 。 （王羲之《蘭亭集序》） ，集芙蓉以為裳。 （屈原《離騷》） （4） ，依依墟里煙。 （陶淵明《歸園田居》） 兄弟鬩于墻， 。 （《詩(shī)經(jīng)·小雅》） 五、（12分） 16、4月12日晚，《我是歌手》終極歌王之戰(zhàn)的塵埃剛剛落定，明星跳水節(jié)目《中國(guó)星跳躍》與《星跳水立方》迅速形成新的熱點(diǎn)。“耳膜穿孔”“受傷昏迷”“險(xiǎn)傷肋骨”……參與明顯們掀起“曬傷病”“曬崩潰”的熱潮，尤其是64歲的牛群從10米高臺(tái)跳下水聽(tīng)到，更引發(fā)網(wǎng)友的討論：“現(xiàn)在是要用生命來(lái)表演了么？”娛評(píng)人分析，從今年的綜藝節(jié)目彩勢(shì)來(lái)看，“明顯受虐”的時(shí)代可能還會(huì)持續(xù)。 對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)擬寫(xiě)一篇微博，準(zhǔn)確鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（20字以?xún)?nèi)）（4分） 17、濟(jì)南作為山東省會(huì)，有許多“文化符號(hào)”給人們留下深刻印象。請(qǐng)你從下列“濟(jì)南文化符號(hào)”中任意選取一個(gè)，仿照例句，寫(xiě)一句話(huà)，體現(xiàn)這些地方的文化內(nèi)涵。（4分） 濟(jì)南文化符合：大明湖、趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、千佛山、靈巖寺 【示例】康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動(dòng)?jì)擅?，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？ 18、下面是一位學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)寫(xiě)給自己老師的一封信，在語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體等方面存在問(wèn)題，請(qǐng)找出不當(dāng)之處并修改。（4分） 敬愛(ài)的老師： 您好！你淵博的知識(shí)啟迪我的智慧，您關(guān)懷的目的滋潤(rùn)我的心田，我的人生一直受到您親切話(huà)語(yǔ)的激勵(lì)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您無(wú)微不致的悉心培養(yǎng)。雖然我畢業(yè)了，您也走了，但您永遠(yuǎn)是我的老師，您的教導(dǎo)將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里。我會(huì)經(jīng)常光臨寒舍看望您的。 祝您工作順利，桃李滿(mǎn)園！ 學(xué)生：XXX 2013年5月15日 六（18分） 本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。 （一）閱讀下面的文字，完成19-22題。 最近的一天 馬爾克斯① 星期一清早，天氣暖和，無(wú)雨。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點(diǎn)鐘就敞開(kāi)了診所的門(mén)。他是一位沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他從玻璃櫥里取出一只還在石膏模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。他上穿一件無(wú)領(lǐng)條花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長(zhǎng)褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實(shí)，身材細(xì)瘦，目光輕易不東張西望，像個(gè)聾子似的。? 把所用的東西準(zhǔn)備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來(lái)磨假牙。他好像沒(méi)有考慮他在做的事情，一直在不停地忙碌著，即使不試用磨床也一刻不停地蹬著踏板。? 八點(diǎn)過(guò)后，他停了一會(huì)兒，從窗口望了望天空，看見(jiàn)兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽(yáng)。他一面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計(jì)。他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專(zhuān)心致志的神態(tài)中驚醒：? “爸爸！”? “干嗎？”? “鎮(zhèn)長(zhǎng)問(wèn)你能不能給他拔個(gè)牙？”? “告訴他，我不在?！? 他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室里傳來(lái)。? “他說(shuō)你在家，他聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)話(huà)了?！? 牙科醫(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完、把牙放在桌上后才說(shuō)：? “好多了。”? 他又踏動(dòng)了磨床。接著從一個(gè)小紙盒里取出一個(gè)安著牙齒的牙橋，開(kāi)始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活兒。? “爸爸！”? “什么事？”? 他的神情依然如故。? “他說(shuō)你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈?！? 他停下蹬踏板的腳，把磨床從椅子前推開(kāi)，把桌子下面的抽屜拉出來(lái)。駁殼槍就放在抽屜里。? “哼！”他說(shuō)，“讓他進(jìn)來(lái)對(duì)我開(kāi)槍好了?！? 他轉(zhuǎn)了一下椅子，讓自己面對(duì)房門(mén)，一只手按著抽屜沿兒。 鎮(zhèn)長(zhǎng)出現(xiàn)在門(mén)口，他已經(jīng)把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫 又疼。牙科醫(yī)生從他那雙暗淡無(wú)光的眼睛里看出，他準(zhǔn)有許多個(gè)夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屜關(guān)上，溫和地說(shuō)：? “請(qǐng)坐吧。”? “早晨好！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。? “早晨好?！毖揽漆t(yī)生說(shuō)。? 當(dāng)用具在沸水里消毒的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)把腦袋靠在了椅枕墊上，覺(jué)得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡(jiǎn)陋的診室：一把舊木椅，一臺(tái)腳踏磨床和一個(gè)裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對(duì)面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾。當(dāng)聽(tīng)到牙科醫(yī)生走到他身邊的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)腳后跟著地，張開(kāi)了嘴。? 唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過(guò)損壞的臼齒后，用手謹(jǐn)慎地按了按下頜。? “你不能打麻藥了?！? “為什么？”? “因?yàn)檠来不摿恕！? 鎮(zhèn)長(zhǎng)望了望他的眼睛。? “好吧?！彼f(shuō)，露出一絲苦笑。牙科醫(yī)生沒(méi)有說(shuō)話(huà)。他把煮用具的淺口鍋端到手術(shù)臺(tái)上，用涼了的鑷子把用具夾出來(lái)，動(dòng)作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過(guò)來(lái)，又在臉盆里洗了手。做這一切時(shí)，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長(zhǎng)。但是鎮(zhèn)長(zhǎng)卻緊緊地用眼睛盯著他。? 那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開(kāi)雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住臼齒。鎮(zhèn)長(zhǎng)雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺(jué)得腰部一陣透心涼，但是他沒(méi)有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動(dòng)著手腕。他沒(méi)有怨恨，更準(zhǔn)確地說(shuō)，他是懷著一種酸楚的心情說(shuō)：? “中尉，你在這兒殺了二十個(gè)人了。”? 鎮(zhèn)長(zhǎng)感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時(shí)涌滿(mǎn)了淚水。但是直到確知牙齒拔下來(lái)他才舒了一口氣。這時(shí)，他透過(guò)朦朧淚眼看見(jiàn)了拔下來(lái)的牙。在痛苦之中，他覺(jué)得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個(gè)夜晚會(huì)使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開(kāi)了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布。? “擦擦眼淚吧?！彼f(shuō)。? 鎮(zhèn)長(zhǎng)擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時(shí)候，他看見(jiàn)了殘破的天花板和一個(gè)落滿(mǎn)灰塵、掛著蜘蛛卵和死昆蟲(chóng)的蜘蛛網(wǎng)。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來(lái)。? “你要記住，”他說(shuō)，“回去要用鹽水漱口?！? 鎮(zhèn)長(zhǎng)站起來(lái)，沒(méi)精打采地行了個(gè)軍禮，大步向門(mén)口走去，軍服的扣子也沒(méi)扣。? “給我記上帳吧。”他說(shuō)。? “給你還是給鎮(zhèn)公所？”? 鎮(zhèn)長(zhǎng)沒(méi)有看他，關(guān)上門(mén)，在鐵柵欄外面說(shuō)：? “都一樣！”? （選自《外國(guó)微型小說(shuō)300篇》，有刪改） [注]①馬爾克斯，哥倫比亞作家，1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，代表作《百年孤獨(dú)》。 其作品以描寫(xiě)混戰(zhàn)動(dòng)蕩條件下的平民生活見(jiàn)長(zhǎng)。 19、小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾的描寫(xiě)有何作用？（4分） 20、概括唐奧里里奧·埃斯科瓦爾的形象特點(diǎn)。（4分） 21、你怎樣理解小說(shuō)的主題？試結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分） 22、小說(shuō)在冷靜舒緩的描述下是激流暗涌，充滿(mǎn)了藝術(shù)張力，試結(jié)合文本從不同角度加以賞析。（6分） （二）閱讀下面的文字，完成19-22題。 教育心態(tài)失衡之殤“成功樣本”迷失教育真諦 今年以來(lái)，各種教育名詞層出不窮，教育怪象光怪陸離。“虎媽”唱罷，“狼爸”登場(chǎng)；“綠領(lǐng)巾”剛摘下，“紅校服”又穿上；幾個(gè)9齡童相約自殺，兩個(gè)六年級(jí)女孩教室服毒。初冬的北京，北京市少年宮食堂，同是參加興趣班的兩位媽媽竟然為占座，當(dāng)著孩子的面，大打出手…… 令人震驚的同時(shí)，這些現(xiàn)象也發(fā)人深思：孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，不是某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，而是教育心態(tài)集體失衡。 “成功樣本”迷失教育真諦 進(jìn)入12月，在北京某重點(diǎn)小學(xué)上五年級(jí)的馬文濤超級(jí)忙碌，除了常規(guī)的奧數(shù)班、英語(yǔ)班、作文補(bǔ)習(xí)班，外加一個(gè)樂(lè)器班?！案o張的是，還要趕場(chǎng)參加沒(méi)完沒(méi)了的比賽，這個(gè)月就有5個(gè)。爸爸說(shuō)了，只有拿到證書(shū)，才能進(jìn)好的初中?！? 女兒才上二年級(jí)的劉女士也不輕松。“我女兒身體不好，本來(lái)想讓她多參加體育鍛煉，練練舞蹈什么的就行了?？蓻](méi)辦法，女兒班里的考證風(fēng)熱火朝天，家長(zhǎng)間還相互攀比，不得不讓她也加入?！? 來(lái)自中國(guó)青少年發(fā)展研究中心的數(shù)據(jù)顯示，八成以上的家長(zhǎng)希望子女是班級(jí)的前十五名，一半以上的家長(zhǎng)希望孩子能成為博士。 從《哈佛女孩劉亦婷》到《虎媽?xiě)?zhàn)歌》再到《所以，北大兄妹》，從勝過(guò)老師的好媽媽?zhuān)浇裉斓摹盎尅?、“狼爸”、“羊爸”，各種教育樣本輪番轟炸，他們之所以引起關(guān)注，有市場(chǎng)，受膜拜，皆因貼著“成功”的標(biāo)簽。 “虎媽”蔡美兒為兩個(gè)女兒制定十大戒律，自稱(chēng)“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。而兩個(gè)女兒保持著門(mén)門(mén)功課皆A的全優(yōu)紀(jì)錄。 “狼爸”的四個(gè)孩子中的三個(gè)被北京大學(xué)錄取。蕭百佑的教育口號(hào)是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰。 令人驚訝的是，在記者采訪過(guò)的家長(zhǎng)中，認(rèn)為這些父母的教育方法“對(duì)孩子好，有道理”的竟占了多數(shù)。 考了高分，上了北大，就是成功嗎？ 有專(zhuān)家認(rèn)為，這些“成功樣本”使教育迷失了本應(yīng)帶給人真正意義上的幸福感的真諦。教育是培養(yǎng)人的，應(yīng)當(dāng)讓孩子們感受到當(dāng)下教育的快樂(lè)，而不是工作之后掙大錢(qián)才快樂(lè)。孩子們感覺(jué)到今天的學(xué)校生活最苦、最累，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的東西與生活有很大的距離，都是和自身體驗(yàn)沒(méi)有直接關(guān)系的東西，這是我國(guó)教育面臨的重大問(wèn)題。 中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新認(rèn)為，影響人終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。過(guò)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚少關(guān)注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂(yōu)慮。 真有所謂的“起跑線(xiàn)”嗎 現(xiàn)在的孩子都會(huì)唱改編過(guò)的一首歌：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我?！? 從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)、背唐詩(shī)、練習(xí)珠心算，上學(xué)后的周末奔走于各種輔導(dǎo)班興趣班，能不累嗎？ 這樣的累，與一個(gè)命題難脫干系——?jiǎng)e讓孩子輸在起跑線(xiàn)。這句曾是商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語(yǔ)，讓家長(zhǎng)陷入無(wú)限的矛盾和糾結(jié)中。 教育部基礎(chǔ)教育一司副司長(zhǎng)王定華對(duì)媒體表示，因“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”而選擇所謂好的小學(xué)初中，并不符合科學(xué)邏輯，不值得宣傳和推廣。他說(shuō)，這句話(huà)某種程度上是一種忽悠。王定華稱(chēng)，人生猶如長(zhǎng)跑，起步早晚并不能影響一生發(fā)展。 中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇，也不認(rèn)可“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的說(shuō)法。“這句話(huà)是誰(shuí)喊得最要緊？是辦學(xué)的人，因?yàn)楸澈蠖加欣嬷С值?，都和利益相關(guān)?！彼J(rèn)為，要看到小學(xué)教育對(duì)孩子的影響，最關(guān)鍵的不是他掌握了多少知識(shí)，而是他的興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，要呼喚教育理性，而家長(zhǎng)理性非常重要。 在北京市某重點(diǎn)中學(xué)任教的杜老師，同時(shí)也是一位母親。針對(duì)“起跑線(xiàn)”，她認(rèn)為：有條件應(yīng)該給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也可以適當(dāng)參加一些興趣班。不必讓孩子“起跑”得太早，家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄注重小孩學(xué)前教育的觀點(diǎn)，太過(guò)注重學(xué)前教育只會(huì)適得其反。作為家長(zhǎng)，她也希望給女兒選擇好的教育機(jī)構(gòu)。畢竟一個(gè)好學(xué)校往往包含了更強(qiáng)的師資力量，更好的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。 據(jù)了解，目前從學(xué)校教育到家庭教育，幾乎都是為分?jǐn)?shù)準(zhǔn)備的，每參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、學(xué)一門(mén)樂(lè)器也都是為了升學(xué)的需要，孩子自然很難享受到運(yùn)動(dòng)的快感、音樂(lè)的優(yōu)美。 北京市光明小學(xué)的校訓(xùn)是“我能行”，旨在培養(yǎng)在人生路上走得遠(yuǎn)的光明人。該校校長(zhǎng)廖文勝認(rèn)為，從根本上說(shuō)，教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，他即使考不上大學(xué)，上不了名校，也會(huì)有健康人生、幸福人生。每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，讓他喜歡一樣?xùn)|西，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人的精神生活是否快樂(lè)，這很重要。 “慢成長(zhǎng)”回歸平和 近日，在北京市某小學(xué)的班級(jí)論壇上，一位一年級(jí)家長(zhǎng)的一篇《孩子，你慢慢來(lái)》的文章，引起了諸多家長(zhǎng)的共鳴。文中寫(xiě)道“孩子，你別急，慢慢來(lái)。也許你不是最棒的，只要你是快樂(lè)的，就夠了?！? 中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，一味以升學(xué)考試為導(dǎo)向的應(yīng)試教育主要考查的是智力素質(zhì)，甚至把智力考查等同于知識(shí)考查。在這種壓力下，大部分學(xué)校只關(guān)注升學(xué)率、考試分?jǐn)?shù)與名次，嚴(yán)重忽視對(duì)孩子道德品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)意志的培育，忽略了孩子的心理健康與情感、美感、人性等方面的真實(shí)需求，這對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是最致命的！ 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)鄭方賢表示，教育并不是一件簡(jiǎn)單的事，1000個(gè)孩子有1000種教育的方法。 他認(rèn)為，“虎媽”們的成功，是建立在許多不成功個(gè)案的基礎(chǔ)上的。人們看到的，是成功的案例，但看不到按照同樣方式培養(yǎng)的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所謂“虎媽”之類(lèi)的教子方法，并不具備指導(dǎo)和推廣意義。教育是最個(gè)體化的內(nèi)容，只有根據(jù)孩子特點(diǎn)實(shí)施的教育，才是最合適的教育。 在快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下，家長(zhǎng)本身就承擔(dān)許多壓力，如果將焦慮傳遞給孩子，只會(huì)惡性循環(huán)使雙方更加疲憊。業(yè)內(nèi)人士告誡家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)持有平常心，改變攀比、從眾心態(tài)。這是家長(zhǎng)必須從自己做起的，別人無(wú)法替代，要戰(zhàn)勝這種“心魔”，家長(zhǎng)要有底氣，有定力。對(duì)孩子有一個(gè)平常心，等待他慢慢成長(zhǎng)；視孩子為一個(gè)普通人，不期望他一定要出人頭地。 不過(guò)，在記者采訪中，不少家長(zhǎng)發(fā)出同樣的質(zhì)疑：不望子成龍，談何容易？ “教育要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，這是素質(zhì)教育重要的價(jià)值?！苯逃炕A(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝說(shuō)，“通過(guò)素質(zhì)教育，教育將更好地回歸其本質(zhì)，讓每個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光?！? （選自《工人日?qǐng)?bào)》2011.12.9有刪改） 19、教育心態(tài)集體失衡有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 20、怎樣理解標(biāo)題中的“‘成功樣本’迷失教育真諦”？（4分） 21、“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”是新聞報(bào)道的一條最根本的規(guī)律。試舉兩例分析這篇新聞是如何體現(xiàn)這一規(guī)律的。（4分） 22、你如何看待“慢成長(zhǎng)”，結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分） 七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分） 在獲得倫敦奧運(yùn)會(huì)男子花劍軍前，雷聲可以說(shuō)是“默默無(wú)聞”，即使是在他就讀的三年的北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院也沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)識(shí)他——盡管他積極參加學(xué)院活動(dòng)；每天往返于西五環(huán)的訓(xùn)練基地和北大之間，出勤率比一般學(xué)生還高；考試也從未掛科。而現(xiàn)在，走在校園里，經(jīng)常有人索要合影簽名；遇到學(xué)業(yè)上的疑難，大家都會(huì)爭(zhēng)搶著指點(diǎn)幫忙，有些幫助過(guò)雷聲的良師益友自豪地說(shuō)：“我教過(guò)奧運(yùn)冠軍”、“奧運(yùn)冠軍雷聲是我的同學(xué)”。對(duì)此，雷聲表示“壓力好大，感覺(jué)不能犯錯(cuò)”。并且說(shuō)自己現(xiàn)在最重要的是扎實(shí)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，爭(zhēng)取保送研究生！ 根據(jù)材料內(nèi)容，任選一個(gè)角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。