七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《蔚藍(lán)的王國(guó)》課件 （新版）蘇教版.ppt

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,生活是豐富多彩的，生活中到處都是美！,我們感受自然的柔美。,請(qǐng)你欣賞,,我們感受到殘缺之美。,請(qǐng)你欣賞,,,請(qǐng)你欣賞,,,我們感受到力量之美。,,,,,蔚藍(lán)的王國(guó),屠格涅夫,,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法。,2、感受作者美好的情懷。,3、體味想象的魅力。,,,,自學(xué)提綱一,1、了解作者及文體特點(diǎn) 2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文,完成下列問(wèn)題。,（1）、劃出生字、詞，圈點(diǎn)出你認(rèn)為用的特別好的詞、句或段。,（2）、“蔚藍(lán)的王國(guó)”指什么？是一個(gè)什么樣的王國(guó)？,托爾斯泰盛贊屠格涅夫的風(fēng)景描寫(xiě)，說(shuō)：“這是他的拿手本領(lǐng)，以致在他之后，沒(méi)有人敢下手碰這樣的對(duì)象---大自然。他兩三筆一勾，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。”,屠格涅夫（1818—1883)俄國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”之稱(chēng)。成名作《獵人筆記》，代表作《父與子》等。,散文詩(shī)特點(diǎn),散文詩(shī)是介于詩(shī)與散文之間的一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)樣式，它有點(diǎn)像詩(shī)，具有詩(shī)的物質(zhì)和神韻，又有散文的靈便和自由，是詩(shī)歌與散文互相滲透，巧妙結(jié)合。,屠格涅夫的夢(mèng)中有哪些人,哪些景,你感受到作者什么樣的情懷?,蔚藍(lán)的王國(guó),夢(mèng)中人 夢(mèng)中景 夢(mèng)中情,我 伙伴 女人,大海 小船 仙島 花鳥(niǎo),青春 快樂(lè) 愛(ài)情 幸福,感悟語(yǔ)言的特色,的風(fēng)帆 的陽(yáng)光 的大海 的浪花 的細(xì)浪 的天空 的島嶼 的小船,白色的風(fēng)帆鼓了起來(lái)，宛似天鵝的胸膛,妙處： 1、不同的色彩（視覺(jué)）,2、天籟之音（聽(tīng)覺(jué)） 3、運(yùn)用多種修辭（擬人、比喻）,輕快的小船在微波中飄蕩,晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目,頭頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的、同樣蔚藍(lán)的海,海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪,珍珠似的浪花,一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的海,和煦的太陽(yáng)愉悅地露著笑臉,,,寫(xiě)景方法,1、要多層次，多角度,2、要運(yùn)用多種修辭手法,3、運(yùn)用豐富的想象,,作者僅僅想描寫(xiě)大海的優(yōu)美景色嗎？還想表現(xiàn)（贊美、謳歌、傾訴）什么？,表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好事物的追求與熱愛(ài)； 贊美美好的青春生活； 歌頌美好的愛(ài)情； 表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆,自學(xué)提綱二,比較閱讀,1、朗讀《天上的街市》； 2、兩篇文章的相同，找出理由。 3、兩篇文章的同中求異；,相同點(diǎn)：都運(yùn)用了想象，都寄托了自己的感情； 《天上的街市》想象牛郎織女在天河的快樂(lè)生活。文中多次用到“我想”，由眼前的“明星”等展開(kāi)想象； 本文也是運(yùn)用了想象，如：“蔚藍(lán)的王國(guó)呀！我看見(jiàn)過(guò)你……在夢(mèng)中”，又如：“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的 心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去”,同中求異：《天上的街市》想象的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的； 本文想象的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中都有的。,,,學(xué)習(xí)小結(jié),結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)談收獲,,,課堂作業(yè)一,,你感覺(jué)到走進(jìn)了 天堂，你好象看到什么？聽(tīng)到什么？想到什么？,我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目?！蓫u隆起的岸上飄來(lái)醉人的芳香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長(zhǎng)翼的鳥(niǎo)兒。,1、找出語(yǔ)段中寫(xiě)了哪些景物？,2、想一想，你從中學(xué)到哪些寫(xiě)景方法？,課堂作業(yè)二,