七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課《在山的那邊》課件 (新版)新人教版.ppt
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在山的那邊,王家新,同學(xué)們,如果我們不是生活在美 麗的海濱,而是生活在大山里,每天抬頭可見(jiàn)的只有高聳入云的大山,蒼蒼茫茫,連綿不斷,你會(huì)想到什么呢?,,大山擋住了我們的視線,大山里的的世界是一個(gè)封閉的世界,而大海則是一個(gè)更為廣闊的天地。,文體常識(shí)簡(jiǎn)介:,詩(shī)歌,文學(xué)體裁的一種,與小說(shuō)、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)生活,飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情,富于想象,語(yǔ)言凝練而形象。具用節(jié)奏韻律,一般分行排列??梢愿柙?、朗誦。,一、作者簡(jiǎn)介,王家新(1957— ),出生于湖北,詩(shī)人、詩(shī)歌評(píng)論家 。著有詩(shī)集《紀(jì)念》(1985)、《游動(dòng)懸崖》(1997),詩(shī)論集《人與世界的相遇》《夜鶯在它自己的時(shí)代》。另有編著及翻譯多種?,F(xiàn)任教于北京教育學(xué)院。,,王家新,出生在湖北省的武當(dāng)山下,在他童年的五六年里,一直沒(méi)有走出那山的世界。一片寂靜的校園,一條清澈的小溪以及無(wú)數(shù)座環(huán)抱著的群山,便構(gòu)成了他幼小的心靈世界。而作為一個(gè)充滿著強(qiáng)烈好奇心的少年,決不會(huì)滿足于這片小小的天地。于是他產(chǎn)生了一種想法,在山的那邊是什么,并為著這一個(gè)理想進(jìn)行艱苦地探尋,甚至影響了作者的一生。后來(lái),他把在探尋和奮斗過(guò)程中的所有感受和體驗(yàn)寫(xiě)成了一首詩(shī),于是就有了這篇課文《在山的那邊》。,1.加色字注音 癡想( )隱秘( )幻想( ) 凝成( )誘惑( ) 蘊(yùn)含( ) 喧騰( )一瞬間( ),,chī,níng,xuān,yòu,shùn,yǐn,2.詞語(yǔ)解釋,癡想: 隱秘: 凝成: 誘惑: 喧騰: 一瞬間:,很投入很入迷,很忘情地思想。,隱蔽,不外露。,凝結(jié)形成。,吸引,招引。,喧鬧奔騰。,一眨眼之間。,二、檢查預(yù)習(xí),huàn,yùn,詩(shī)歌朗讀的技巧,不宜過(guò)快,突出重音,聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 ──那雪白的海潮啊,夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊,是海嗎? 是的!人們啊,請(qǐng)相信—— 在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會(huì)攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊,就是海呀 是一個(gè)全新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛……,朗讀,,一 小時(shí)候,我常伏在窗口癡想 ──山那邊是什么呢? 媽媽給我說(shuō)過(guò):海 哦,山那邊是海嗎 于是,懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個(gè)山頂 可是,我卻幾乎是哭著回來(lái)了 ──在山的那邊,依然是山 山那邊的山啊,鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分! 媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢? 二 在山的那邊,是海! 是用信念凝成的海 今天啊,我竟沒(méi)想到 一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根 是的,我曾一次又一次地失望過(guò),在山的那邊 王家新,第一節(jié)寫(xiě)了—— 第二節(jié)寫(xiě)了——,我童年的想望和困惑。,我長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗,以及對(duì)人生的感悟和信念。,,,三 整 體 感 知,1、概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。,,2、“山”和“?!痹谠?shī)中 蘊(yùn)藏著什么深刻含義?,,,整 體 感 知,在第一節(jié)作者所寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)中的山 和海,在第二節(jié) “大海”象征理想; “群山”象征重重困難;“爬山”象征克服一個(gè)又一個(gè)困難,艱苦奮斗的過(guò)程。這就是說(shuō),理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的。,象征:借具體事物來(lái)表現(xiàn)與之相近的概念、思想、情感。 例如:紅色——革命、勝利 綠色——和平、希望 鴿子——和平,運(yùn)用象征手法,可使抽象的概念具體化、形象化,可使復(fù)雜深刻的事理淺顯易懂,還可以延伸描寫(xiě)的內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)造一種藝術(shù)意境,以引起人們的聯(lián)想,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。,四、研讀賞析,詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的,請(qǐng)找出你 喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味, 遇到你不理解的詞語(yǔ)或 句子也勾畫(huà)下來(lái),一起討論!,例:1、我常伏在窗口癡想。,“癡想”原意是發(fā)呆地想,這里指我總神往于大山外面的世界,達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就有對(duì)美好事物的向往,不愿困居于狹小的天地。渴望追求廣闊的世界的個(gè)性。,,2、 “媽媽給我說(shuō)過(guò):?!?(這句話告訴了我們什么?),媽媽指點(diǎn)了理想,喚起了我的想望。,3、為什么說(shuō)是“隱秘的想望”?,隱秘:隱蔽,不外露。小時(shí)候想象山那邊的海,想望大海。爬山是為了看海,這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人,所以說(shuō)是“隱秘”。,4、山那邊的山啊,鐵青著臉。,,用擬人修辭手法,既寫(xiě)出了山的顏色,也寫(xiě)自己心情失望、沮喪的主觀感受,“我”爬上山頂,滿以為能看見(jiàn)大海,望見(jiàn)的卻依然是山,再加山是青色的,所以就感覺(jué)到青山是“鐵青著臉”,在那里怪我癡心妄想,笑我幼稚可笑。,5、“給我的幻想打了一個(gè)零分!”這一句是什么意思?,“我”原以為一座山的那邊就是 大海,現(xiàn)在明白這是幻想,“零分” 說(shuō)明幻想完全落空,表明希望完全落空。,6、在山的那邊,是海,用信念凝成的大海。(為什么說(shuō)“是用信念凝成的?!?? ),只有堅(jiān)定信念,才能越過(guò)高山,看到大海。,7、一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根,,媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)出的話,開(kāi)始的時(shí)候并非確指理想,所以說(shuō)是“飄來(lái)”的。,,,比喻媽媽給我的信念--山那邊是海。,,,后來(lái)“我”不懈努力: 理想的樹(shù)立也需要 日積月累。,8、是的,我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去,強(qiáng)調(diào) “我”的努力,不灰心。,強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。,說(shuō)明遇到的困難非常多。,9、當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。(“山頂”的誘惑力在哪里?),因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海,所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。,10、“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰,那雪白的海潮啊,夜夜奔來(lái)”(怎樣理解此句?),詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有?!硐胧强梢詫?shí)現(xiàn)的,日日夜夜理想在心中激蕩,鼓舞著“我”不懈地奮斗,就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。,11、“一次次漫濕了我枯干的心靈……”中“枯干”什么意思?怎么理解這句話?,枯干:形容對(duì)理想的渴望?!昂3薄甭窳宋铱莞傻男撵`,就是說(shuō),理想滋潤(rùn)著心靈,使心靈不再枯干,變得充實(shí)而有活力。,12、“在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后”怎么樣理解?,爬上一座山非常吃力,爬無(wú)數(shù)座山那就要?dú)v盡艱險(xiǎn),這就是說(shuō),理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的。,13、 “在一瞬間照亮你的眼睛……”這句話蘊(yùn)涵著怎樣的意味和感情?,寫(xiě)出了這“全新的世界”的光輝燦爛,同時(shí)表達(dá)了夢(mèng)想成真的驚喜心情。,五、概括詩(shī)歌主旨。,詩(shī)人以群山和大海為意象,用大海比喻理想,用群山比喻重重困難,用爬山比喻艱苦奮斗,從而告訴人們:奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,但是,只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗,理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。,,有人說(shuō):“現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁?!边@個(gè)句子充滿哲理。請(qǐng)你也試著將課文濃縮成帶哲理性的一句話。,例:理想是大海,現(xiàn)實(shí)是大山,中間隔著千山萬(wàn)水,行動(dòng)是飛躍萬(wàn)水千山的翅膀。,1、仿造示例擴(kuò)寫(xiě)句子 例:海在喧騰 海在遠(yuǎn)方為我喧騰 我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 樹(shù)在點(diǎn)頭,,,,,,,仿寫(xiě),課堂練習(xí):請(qǐng)你按照老師給出的句子的樣子, 再仿寫(xiě)一句。,例句:,一個(gè)人如果沒(méi)有理想, 就像一艘沒(méi)有羅盤(pán)的船, 沒(méi)有了終點(diǎn)。,仿句:,一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就像 , 。,,一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就像一只斷了線的風(fēng)箏,沒(méi)有了把握。,一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就像一盞沒(méi)有鎢絲的燈,沒(méi)有了光明。,一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就像一只毀壞了的指南針,迷失了方向。,仿句:,,2、課外搜集描寫(xiě)山的詩(shī)詞,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。 千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。 白日依山盡,黃河入海流。 不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。 黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山 采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。 月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。 兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。,積累,關(guān)于理想抱負(fù)的古詩(shī)名句 精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。(《莊子·漁父》) 欲窮千里目,更上一層樓。(唐·王之渙《登鸛雀樓》) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。 (李白《行路難》) 有志不在年高,無(wú)志空活百歲。 (清·石玉昆《三俠五義》)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。 ( 賴(lài)以正書(shū)《千幅七言對(duì)聯(lián)》) 老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。 (魏·曹操《龜雖壽》) 世上無(wú)難事,只怕有心人;世上無(wú)易事,只怕粗心人。 (清· 袁枚《隨園詩(shī)話》),積累,以“我終于見(jiàn)到大?!睘轭} 寫(xiě)一段話。 要求:字?jǐn)?shù)為150—200, 表達(dá)自己的真情實(shí)感。,體驗(yàn)與反思,如:你的生活學(xué)習(xí)中,也有無(wú)數(shù)座山等著你去征服或已被你征服,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示,談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷和感受。,小時(shí)候,他問(wèn)父親 “山那邊是什么” 父親說(shuō)“是山” “那邊的那邊呢?” “山,還是山” 他不作聲了,看著遠(yuǎn)處 山第一次使他這樣疲倦,山民 韓東,,,對(duì) 比 閱 讀,他想,這輩子是走不出這里的群山了 海是有的,但十分遙遠(yuǎn) 他只能活幾十年 所以沒(méi)有等他走到那里 就已死在半路上了 死在山中,,,對(duì) 比 閱 讀,他覺(jué)得應(yīng)該帶著老婆一起上路 老婆會(huì)給他生個(gè)兒子 到他死的時(shí)候 兒子就長(zhǎng)大了 兒子也會(huì)有老婆 兒子也會(huì)有兒子 兒子的兒子也還會(huì)有兒子,,,對(duì) 比 閱 讀,他不再想了 兒子也使他很疲倦 他只是遺憾 他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò) 不然,見(jiàn)到大海的該是他了,,,對(duì) 比 閱 讀,1、這首詩(shī)中出現(xiàn)了哪三個(gè)主要形象?,,山民,山,海,,,對(duì) 比 閱 讀,,,2、在這兩首詩(shī)中,“山民”和“我”小時(shí)候的生活環(huán)境和夢(mèng)想相同嗎?,生活環(huán)境: 夢(mèng)想:,,都生活在窮山溝 溝里,都想見(jiàn)到大海,,,,對(duì) 比 閱 讀,,,3、他們最終的結(jié)局一樣嗎?為什么?,“我”,“山民”,“我”見(jiàn)到了“大?!?“山民”未見(jiàn)到 “大?!?,原因,,“我”堅(jiān)持不懈地追求,“山民”只是曾經(jīng)那么想, 并沒(méi)有付諸行動(dòng),,,對(duì) 比 閱 讀,,4、同樣是山里的孩子,為什么一個(gè)能堅(jiān)持不懈地追求自己的理想,而另一個(gè)卻放棄了?,媽 媽,父 親,媽媽給我說(shuō)過(guò):海,父親說(shuō)“是山” “山,還是山”,,給孩子以希望,扼殺了孩子的希望,,,,對(duì) 比 閱 讀,,雪花的快樂(lè) 徐志摩,假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里瀟灑, 我一定認(rèn)清我的方向 ——飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng), 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓, 也不上荒街去惆悵 ——飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng) ——你看,我有我的方向!,,在半空里娟娟的飛舞, 認(rèn)明了那清幽的住處, 等著她來(lái)花園里探望 ——飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng), —— 啊,她身上有朱砂梅的清香! 那時(shí)我憑借我的身輕, 盈盈的,沾住了她的衣襟, 貼近她柔波似的心胸 ——消溶,消溶,消溶 ——溶入了她柔波似的心胸,相似處:都表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求,表現(xiàn)了追求過(guò)程中的艱難與曲折,抒發(fā)了理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅心情,巧妙地運(yùn)用了象征手法。,比較兩首詩(shī)在寫(xiě)法與內(nèi)容上有何相似之處?,拓展延伸,一、日積月累,反復(fù)吟讀 二、知人讀詩(shī)鑒賞法 三、關(guān)鍵詞句推敲法 如宋祁的《玉樓春》中一句“紅杏枝頭春意鬧”,其中一“鬧”字使得境界全出,此字不禁讓人浮想聯(lián)翩:春日里,萬(wàn)紫千紅,青山朗潤(rùn)、幽泉清冽、春泥潤(rùn)澤、紅杏滿園…… 四、抓住意象賞詩(shī)法 如月(明月,殘?jiān)?、新月)多表達(dá)離愁別苦,渲染悲寂氛圍。如:杜甫的《月夜憶舍弟》中:“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!?詩(shī)歌的欣賞方法,讓我們?cè)僖淮物柡で辇R誦! 讓好詩(shī)伴你健康地成長(zhǎng)!,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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