四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)總結(jié).doc

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教育資料：_________ 四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)總結(jié) 姓名：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)總結(jié) 新春將至，這學(xué)期的教學(xué)工作也到結(jié)束的時(shí)候了。在本期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本期在教學(xué)上，我以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力為重點(diǎn)，以閱讀教學(xué)的有效性為突破口，努力提高自己的教學(xué)水平。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我將小組合作精神視為指導(dǎo)思想，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。作為一名經(jīng)驗(yàn)不多的教師，我在平時(shí)的教學(xué)中，虛心向老教師學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，精益求精，課后根據(jù)學(xué)習(xí)效果和學(xué)生反映進(jìn)行自我總結(jié)，改正不足的地方。在本期的獻(xiàn)課活動(dòng)中，我主動(dòng)請(qǐng)纓，為此我試講過(guò)兩次，在兩次的試講中，都不斷的取得進(jìn)步，最終在當(dāng)天英語(yǔ)課上，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在上公開(kāi)課期間我努力探索科學(xué)的教學(xué)方法和途徑，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育的同時(shí)，還在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的德，智，體全面發(fā)展，善于觀察學(xué)生在教育活動(dòng)中的心理活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)。并且，學(xué)習(xí)掌握教學(xué)管理方面知識(shí)和如何組織好教學(xué)。 我時(shí)刻牢記忠于黨和人民的教育事業(yè)是教師的基本原則，以愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)為準(zhǔn)則，工作嚴(yán)謹(jǐn)，精心組織好每一個(gè)細(xì)節(jié)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心了解信任每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，不挖苦學(xué)生，歧視學(xué)生。以身作則，為人師表，還主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流意見(jiàn)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。 我遵守學(xué)校的多項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，與同年級(jí)組，教研組老師關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 在這學(xué)期中，我學(xué)到了許多對(duì)教學(xué)有幫助的知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，但在許多方面還需努力，爭(zhēng)取下學(xué)期可以更進(jìn)一步。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),以求做得更好。 一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。 二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。 三、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。 發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了,開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。 四、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。 加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。 五、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。 本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄在暮省集上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。 當(dāng)然,教學(xué)中還存在很多不足,如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如,我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班的個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差,課堂組織有待加強(qiáng),學(xué)生注意力不集中等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。以便取得更好的成績(jī),更好地完成工作。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)