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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011年2月28日
地點(diǎn)
C317
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
給予相關(guān)資料，進(jìn)行查看，研究課題的意義，并對(duì)課題進(jìn)行更深的了解。
剛剛接觸陌生的課題有很多不懂的問(wèn)題，紀(jì)峻嶺老師都給耐心的解釋?zhuān)敿?xì)
的指導(dǎo)，使我對(duì)離合器高速破壞試驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)這個(gè)課題有了更加深刻的了解，知
道了怎樣去做這個(gè)課題。
學(xué)生（記錄人）簽名： 薛強(qiáng) 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011年3月7日
地點(diǎn)
C317
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
查看相關(guān)資料后對(duì)離合器高速破壞試驗(yàn)臺(tái)這個(gè)課題有了一定的了解，并對(duì)這
個(gè)題目進(jìn)行撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告方面有很多格式和內(nèi)容上的錯(cuò)誤，導(dǎo)師都詳細(xì)的閱讀，找錯(cuò)
誤，并對(duì)開(kāi)題報(bào)告中的錯(cuò)誤給予詳細(xì)的講解，糾正。
學(xué)生（記錄人）簽名： 薛強(qiáng) 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011年3月14日
地點(diǎn)
C317
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
初步確定總體方案，并對(duì)總體布置進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)。
在確定總體方案及初步設(shè)計(jì)過(guò)程中陷入誤區(qū)，對(duì)課題理解有了偏差，老師及
時(shí)給予知道糾正，并說(shuō)明了確定總體方案的重要性，指導(dǎo)了在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該
注意的問(wèn)題。
學(xué)生（記錄人）簽名： 薛強(qiáng) 指導(dǎo)教師簽名：