中班優(yōu)秀科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》.doc

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幼兒教育：________ 中班優(yōu)秀科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 中班優(yōu)秀科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 活動(dòng)目標(biāo)： 一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。 二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。 活動(dòng)過程： 一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。 ”小兔子的這座房子是什么樣的?”“是由什么幾何圖形組成的?”(提示孩子舉手發(fā)言) 總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，(教案.出自：屈老.師教案網(wǎng).)圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。 二、觀察圖形 (一)、了解梯形的基本特征”大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?”“和長方形相比呢?” 總結(jié)：原來梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。 (二)、情景，找一找梯形”小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?”引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。 (三)、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。 三、游戲操作 (一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯(cuò)糾正。 (二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。 第 3 頁 共 5 頁 中班優(yōu)秀科學(xué)教案《誰會(huì)這樣》 活動(dòng)目的： 1.感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征. 2.初步學(xué)會(huì)唱《誰會(huì)這樣》,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演. 活動(dòng)準(zhǔn)備: 小鳥頭飾一個(gè),《小鳥飛》和《誰會(huì)飛》磁帶錄音一盒.小魚頭飾一個(gè) 活動(dòng)過程: 1.律動(dòng):伴隨著>的音樂入室. 師:現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動(dòng)作,邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室. 2.師幼問好. 師:小朋友們好. 3.練聲:> 第一遍:要求用自然的聲音練唱. 第二遍:能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱. 4.學(xué)唱歌曲: (1)以談話的方式引入,鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法. 師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么? (1)你們知道誰會(huì)飛? (2)它是怎么飛? 幼兒自由回答問題,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法. (2)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣. 師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的? 師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁