2019年小升初語(yǔ)文模擬沖刺試卷(3).doc

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2018年小升初語(yǔ)文模擬沖刺試卷 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分） 1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） piānp biāozh shēnqǐng dǐy pihui miǎosh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jīngzhn lioling chchuāng lngl shǎnshu chdǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．選字組詞。（3分） （吶納）____喊 火柴____（梗便） 氣____（魂魄） （魅魁）____力 （嘹繚）____亮 （溶熔）____煉 3．選詞填空。（4分） 描寫(xiě) 描繪 體會(huì) 體味 （1）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。 （2）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（）了江南的風(fēng)土人情。 體會(huì)體味 （3）我親身（）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。 （4）從父親講的故事中，我（）到了一份責(zé)任。 4．根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分） “小心注意”叫_____意；“任憑自己”叫_____意；“沾沾自喜”叫_____意；“任意妄為”叫_____意；“心情爽快”叫_____意；“心術(shù)不正”叫_____意。 5．修改病句。（6分） (1)杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。 __________________________________________________ （2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。 __________________________________________________ （3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。 __________________________________________________ 6．按要求填空。（4分） （1）寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________ （2）寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：_____________ （3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。（格言警句） （4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。 ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7．選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉?。?分） 如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去 春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。 8．下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）（3分） ①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。 ②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。 ③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。 ④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。 ⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。 　　 A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤ 　　 9．下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）（4分） 　　 ①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 　　 ②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 　　 ③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 　　 ④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 　　 ⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 　　 A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④ 　　 二、閱讀理解（30分） 　　 智子疑鄰 宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 　　 1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。（2分） 　　 ______________________________________________________ 　　 2.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（2分） 　　 ______________________________________________________ 　　 3.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫(xiě)在下面。（2分） 　　 ______________________________________________________ 　　 牛 　　 現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 　　 我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 　　 小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。 　　 從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！?。 　　 兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗粗?，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。 　　 1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 　　 熟悉—（ ） 喜歡—（ ） 堅(jiān)強(qiáng)—（ ） 　　 2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。（3分） 　　 例：（壯實(shí)的）身體 　　 （ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 　　 3.用“鞭策”寫(xiě)一句話。（1分） 　　 _________________________________________________________ 　　 4.用“_______”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。（1分） 　　 5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。（5分） 6.作者寫(xiě)《?！愤@篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。（1分） 　　 ①對(duì)牛很熟悉。（） 　　 ②非常喜愛(ài)牛。（） 　　 ③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（） 　　 挪樹(shù) 院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。 　　 “人挪活，樹(shù)挪死?！庇腥苏f(shuō)?！芭D梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。 　　 老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。 　　 我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？” 　　 “死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 　　 “可不能把它的主根砍斷！” 　　 “不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。 　　 不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？ 　　 “嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？ 　　 晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！ 　　 盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。” 　　 1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分） 　　 ________一息風(fēng)姿飄_____有聲豐_____秀美 　　 2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________（1分） 　　 3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分） 　　 4.沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。（2分） 　　 ①像斷裂的骨骼，白得駭人。（） 　　 ②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（） 　　 5.最后一段中，畫(huà)“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（1分） 　　 _____________________________________________________________ 　　 6.按要求概括。（2分） 　　 ①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是： 　　 ____________________________________________________________ ②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？ 　　 _____________________________________________________________ 　　 三、作文。 　　 小學(xué)就要畢業(yè)了，對(duì)于多年的小學(xué)生活你有什么難忘的記憶呢？或者對(duì)于即將到來(lái)的初中生活你又有什么美好的向往呢？請(qǐng)以難忘的_________或者我向往的_________為題寫(xiě)一篇回憶小學(xué)或者想象初中的作文。 　　 參考答案 　　 一、 　　 1．偏僻標(biāo)志申請(qǐng)抵御徘徊藐視精湛嘹亮櫥窗伶俐閃爍徹底 　　 解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫(xiě)成“擗”，“爍”不要寫(xiě)成“礫”，要注意“藐”字不要寫(xiě)成“渺”，“湛”字不要寫(xiě)作“勘”，“嘹”不要寫(xiě)成“繚”，“櫥”不要寫(xiě)作“廚”。 　　 2．吶梗魄熔 　　 解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“?！焙汀氨恪?，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。 　　 3．（1）描繪（2）描寫(xiě)（3）體味（4）體會(huì) 　　 解析：這是考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。 　　 4．留意隨意得意肆意愜意歹意 　　 解析：這是考察辨析詞語(yǔ)意思的能力，只是形式與以往有所不同——給出解釋，要求填入詞語(yǔ)。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)自己的積累填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。 　　 5．（1）杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。 　　 （2）不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。 　　 （3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。 　　 解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨析一句話是否存在語(yǔ)病，而且能夠把有語(yǔ)病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”；三是再讀，檢查修改是否正確。 　　 6．答案： 　　 （1）每逢佳節(jié)倍思親。 　　 （2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 　　 （3）少壯不努力，老大徒傷悲。 　　 （4）①為中華崛起而讀書(shū)②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③…… 　　 解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。 　　 7．若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳 　　 解析：這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。 　　 8．B 　　 解析：排列句子的順序，可以先找出開(kāi)頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。 　　 9．D 　　 解析：這道題是考查古詩(shī)積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。 　　 二、 　　 （一） 　　 1.略。 　　 2.天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。 　　 3.略。 　　 （二） 　　 1.熟知喜愛(ài)頑強(qiáng) 　　 2.金黃色的壯實(shí)的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的 　　 3.略。 　　 4.手中的牛動(dòng)起來(lái)……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。 　　 5.自覺(jué)踏實(shí)耐勞細(xì)致合理 　　 6.③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（√） 解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。 　　 （三） 　　 1.奄奄逸錚錚滿 　　 2.漫——蔓產(chǎn)——鏟 　　 3.卜算子?詠梅陸游 　　 4.①使人害怕②達(dá)到飽滿、充分的程度 　　 5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。 　　 解析：此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的?！?　　 6.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。 　　 ②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。 　　 解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言加以概括。第三段至第九段主要寫(xiě)老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。 　　 三、 　　 略